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北京市朝陽區(qū)北京明遠(yuǎn)教育書院實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年城校區(qū)（以下簡稱明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）作為明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)的一個(gè)校部，始終以“用關(guān)愛守護(hù)孩子的童年幸?！睘檗k學(xué)理念，以“學(xué)生成長在活動(dòng)中”為育人理念。多年來，明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)專注于足球課程重構(gòu)和文化建設(shè);打開足球課程點(diǎn)亮童年、啟迪人生、成就發(fā)展的新格局;探尋足球文化興校、足球與教育握手的新思路;讓學(xué)生在足球世界的活動(dòng)中強(qiáng)健體魄、收獲智慧、豐富情感、啟迪思維。因此，明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)現(xiàn)了“始于足球、不止于足球”的特色建設(shè)目標(biāo)，最終落腳于培養(yǎng)“德明、志遠(yuǎn)、聰慧、健康”的明遠(yuǎn)學(xué)子和足球人才。

目前，明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)擁有20個(gè)教學(xué)班，600多名學(xué)生，50多名教職員工，其中6名體育教師（含2名足球?qū)I(yè)教師），另聘用了8名足球教練員，均有足球?qū)I(yè)背景，且多年從事青少年足球教育工作，經(jīng)驗(yàn)豐富，已全部取得D級(jí)教練員證書，10%已取得C級(jí)教練員證書。2015年，學(xué)校被教育部命名為全國青少年校園足球特色學(xué)校。

一、革新理念，培育明遠(yuǎn)校園足球新思維

多年來，明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)高度關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展及綜合素質(zhì)的提升，認(rèn)真落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的通知》等相關(guān)文件精神，十分重視足球特色項(xiàng)目的發(fā)展。為凸顯足球特色，成立了校園足球特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，其中校長任組長，副校長任副組長，學(xué)校教研組為執(zhí)行小組成員，實(shí)現(xiàn)了全員關(guān)注足球特色、全員參與足球特色的局面。其中組長、副組長的主要職責(zé)是分析學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r，組織調(diào)查研究，確定發(fā)展項(xiàng)目，統(tǒng)籌安排發(fā)展進(jìn)程，確保學(xué)校足球特色建設(shè)工作的有序進(jìn)行;執(zhí)行小組的主要職責(zé)是組織實(shí)施特色建設(shè)方案，及時(shí)將開展校園足球工作過程中出現(xiàn)的問題向領(lǐng)導(dǎo)小組反饋，提供建設(shè)性建議，積累過程性材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

二、文化引領(lǐng)，植根明遠(yuǎn)課程育人新陣地

（一）建立足球文化課體系

1.建立課程體系

目前，明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園足球特色項(xiàng)目基本形成了金字塔式的梯隊(duì)建設(shè)。學(xué)校通過不斷完善校本課程體系，制訂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)大綱，合理安排足球課程，使學(xué)校的教學(xué)體系呈良性態(tài)勢發(fā)展，也確保了足球項(xiàng)目的普及力度和競技水平向平穩(wěn)發(fā)展。

（1）塔基。為了加大校園足球的普及力度，明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)全面實(shí)施足球進(jìn)課堂活動(dòng)，開發(fā)了一至六年級(jí)的足球校本課程，從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球基本功的教學(xué)、足球文化理念的滲透和足球興趣的培養(yǎng)，確保每周每個(gè)班都有足球課。近年來，學(xué)校承朝陽區(qū)教育為優(yōu)化環(huán)境之惠，實(shí)現(xiàn)了外教（足球發(fā)達(dá)國家職業(yè)俱樂部委派青訓(xùn)教練員）進(jìn)課堂。

（2）塔身。為了更好地推進(jìn)校園足球項(xiàng)目，明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)不僅在課堂里開設(shè)足球課，還在課后為有足球興趣的學(xué)生開設(shè)足球社團(tuán)，并組建了足球隊(duì)，其中還包括分年齡階段的6支男足隊(duì)和2支女足隊(duì)，為校足球隊(duì)的選拔奠定了人才基礎(chǔ)。

（3）塔尖。明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極與專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，邀請專業(yè)教練員對(duì)校足球隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，以此提升校足球隊(duì)的足球技能，并通過參與各級(jí)各類足球比賽，提高校足球隊(duì)員的競技水平，確保學(xué)校在區(qū)級(jí)、市級(jí)比賽中始終保持較好的水平。

2.注重文化建設(shè)

多年來，學(xué)校十分重視足球項(xiàng)目的課程資源開發(fā)工作，為了讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)享受足球運(yùn)動(dòng)的魅力，了解足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、意義、歷史，學(xué)?，F(xiàn)已形成基于體育學(xué)科關(guān)聯(lián)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)及特種實(shí)踐活動(dòng)四位一體的足球課程群，構(gòu)建了基礎(chǔ)性特色文化課程（興趣激發(fā)）、普惠性校本課程（參與體驗(yàn)）以及提升性訓(xùn)練課程（精品打造）的三段課程體系。學(xué)校開發(fā)了《開場哨》校本教材，此校本教材共分為2章、6個(gè)單元，介紹了足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史、世界足球運(yùn)動(dòng)史上的有趣故事、世界著名球隊(duì)、足球明星等，精心設(shè)計(jì)了校園足球課程，從不同視角講述足球知識(shí)，展現(xiàn)足球魅力，傳承足球精神，使學(xué)生全面深入地了解足球運(yùn)動(dòng)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣與熱愛。

目前，明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“小學(xué)校園足球課程建設(shè)的研究”已經(jīng)立項(xiàng)為“十三五”期間重點(diǎn)課題，提交的“始于足球 不止于足球”校園足球文化特色課程在2017—2018學(xué)年北京市基礎(chǔ)教師與課程建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選中被評(píng)為二等獎(jiǎng)。此外，明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)被評(píng)為2018年度北京市青少年校園足球優(yōu)秀特色學(xué)校和2019年全國優(yōu)秀校園足球特色學(xué)校。

（二）建設(shè)校園足球育人環(huán)境

目前，明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)擁有4塊七人制足球場，其中1塊為燈光照明場地，同時(shí)擁有合標(biāo)、足量及專業(yè)的足球教學(xué)、訓(xùn)練器材，保證學(xué)生人手1個(gè)足球。建設(shè)有更衣室、多功能學(xué)習(xí)室、小型足球博物館和足球休閑吧等，讓學(xué)生可以多角度、多維度感受足球的多元文化氛圍。根據(jù)“始于足球，不止于足球”的理念，讓足球運(yùn)動(dòng)不止服務(wù)于少數(shù)學(xué)生，而是為每名學(xué)生提供一個(gè)在校園內(nèi)感受足球魅力、參與足球活動(dòng)、體會(huì)足球文化的機(jī)會(huì)。

（三）建設(shè)德育評(píng)價(jià)特色體系

明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)合校園足球特色，建設(shè)“明遠(yuǎn)球星卡”德育評(píng)價(jià)體系，并設(shè)有配套的“球星卡明星班級(jí)”評(píng)比制度。

1.評(píng)價(jià)形式新穎

以學(xué)校師生為主角的“球星卡”，在設(shè)計(jì)中將4色組合為一套（紅卡為從學(xué)校畢業(yè)的“球星”和學(xué)校球隊(duì)學(xué)生代表，金卡為學(xué)校教練員團(tuán)隊(duì)和在校學(xué)生，銀卡為學(xué)校體育教師團(tuán)隊(duì)和在校學(xué)生，紫卡為在校學(xué)生），最終將獲得卡種與卡量最多的學(xué)生張貼在公示榜單上。在每期評(píng)比中（以1個(gè)月為周期），表現(xiàn)最為突出者，才可以成為師生們心目中的“小球星”。在新版的“球星卡”中可實(shí)現(xiàn)“星卡有我”的愿望，擁有1張代表個(gè)人形象的“球星卡”。這種新穎的評(píng)價(jià)形式是師生喜聞樂見的。

2.評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣

評(píng)價(jià)不僅只注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)或賽場勝負(fù)，而應(yīng)重視學(xué)生的全面發(fā)展。因此，明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的理想目標(biāo)、處事態(tài)度、課堂表現(xiàn)、行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、協(xié)作精神等。如，在綠茵場上的替補(bǔ)精神、規(guī)則意識(shí)、耐挫意識(shí)、感恩意識(shí)、永不服輸?shù)囊庾R(shí)、決策與執(zhí)行意識(shí)、不懼怕傷病與挫折的勇敢、對(duì)于責(zé)任勇于承擔(dān)等品質(zhì)。

3.評(píng)價(jià)主體多元

評(píng)價(jià)的主體是多元化的，其中包括學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)、家長對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、校內(nèi)教職工對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等。校園內(nèi)，每名師生以及保安、保潔、食堂的職工等人手中均有球星卡，任何人都有發(fā)放“球星卡”的權(quán)利。

“球星卡”的評(píng)比制度改變了以往以考試成績、課堂紀(jì)律、衛(wèi)生情況等作為評(píng)價(jià)學(xué)生、班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)的方法，而是著眼于促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，關(guān)注教育的過程和方法，著力于學(xué)生的情感、意志、態(tài)度的激發(fā)和價(jià)值觀的形成，是以人為本的思想指導(dǎo)下的評(píng)價(jià)方法。其有助于教師和學(xué)生家長多角度、多層次、更全面地了解學(xué)生，有助于學(xué)生、學(xué)生家長、教師的溝通，以及學(xué)生自我激勵(lì)、自我反思，使學(xué)生真正做到個(gè)性發(fā)展，從而達(dá)成教育主體的相互理解與支持，增強(qiáng)教育的內(nèi)在活力與外在合力。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，筑牢明遠(yuǎn)足球根基穩(wěn)向前

（一）建立足球梯隊(duì)

近年來，明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組建了以年級(jí)為梯隊(duì)的足球隊(duì)（普及隊(duì)、提高隊(duì)、精英隊(duì)），并利用課后時(shí)間，每天安排訓(xùn)練。由于場地原因，為保證訓(xùn)練質(zhì)量和效果，每天訓(xùn)練時(shí)間為16∶30～20∶00，按照低、中、高年級(jí)分組進(jìn)行系統(tǒng)化訓(xùn)練（一、二年級(jí)16∶30～17∶30訓(xùn)練;三、四年級(jí)17∶30～18∶30訓(xùn)練;五、六年級(jí)18∶30～20∶00訓(xùn)練）。周末組織集訓(xùn)或參加市級(jí)、區(qū)級(jí)等各類足球比賽及友誼賽，檢驗(yàn)足球隊(duì)的訓(xùn)練效果。寒暑假期間，學(xué)校還組織學(xué)生進(jìn)行各種研學(xué)交流活動(dòng)，如，前往昆明海埂訓(xùn)練基地與云南省U12足球選撥隊(duì)進(jìn)行友誼賽;受俄羅斯布拉戈維申斯克市足球協(xié)會(huì)的邀請，參加以“友誼·進(jìn)步·發(fā)展”為主題的“中俄國際青少年足球邀請賽”，與俄羅斯布拉戈維申斯克市、白山市、哈巴羅夫斯克市及中國北京市、黑河市等18支球隊(duì)共同開啟國際足球研學(xué)之旅。

（二）開展校園足球文化節(jié)

明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在每年4～6月舉行校園足球文化節(jié)，這也是學(xué)生們最期待的校園活動(dòng)之一。在文化節(jié)的系列活動(dòng)中，學(xué)校結(jié)合班級(jí)聯(lián)賽，設(shè)有全員參與的班級(jí)隊(duì)徽設(shè)計(jì)、創(chuàng)意隊(duì)服設(shè)計(jì)、足球?qū)氊愓故?、解說爭霸大賽、綠茵執(zhí)法官、“瘋狂”球迷觀賽評(píng)比、色彩繽紛大畫足球等形式多樣的足球文化活動(dòng)，通過踢足球、寫足球、畫足球、評(píng)足球、唱足球等方式，使每名學(xué)生和學(xué)生家長均可參與其中，樂在其中，用激發(fā)學(xué)生足球興趣的方式營造學(xué)校的校園足球文化氛圍，使足球特色項(xiàng)目不僅惠及少數(shù)精英，更惠及全體學(xué)生。在每年六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)之際，學(xué)校教師和學(xué)生家長會(huì)組織“告別賽”，并設(shè)計(jì)比賽宣傳海報(bào)（見圖1），以通過比賽傳遞友誼。在2018年“世界杯”之際，學(xué)校還會(huì)舉行“我愛世界杯”直播間活動(dòng)，讓學(xué)生們談自己對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)、對(duì)球星的認(rèn)識(shí)、對(duì)足球戰(zhàn)術(shù)的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)校還利用“十一”國慶假期舉辦“明遠(yuǎn)杯”國際青少年足球邀請賽，曾邀請俄羅斯、韓國、泰國、日本及國內(nèi)優(yōu)秀青少年隊(duì)伍，相聚明遠(yuǎn)、相互交流、相互學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的校園足球工作發(fā)展。目前，此賽事已連續(xù)舉辦4屆。

圖1

四、以人為本，開創(chuàng)明遠(yuǎn)助力成長新紀(jì)元

明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)十分關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，在不斷實(shí)踐中，學(xué)生體質(zhì)健康水平、道德水平和學(xué)業(yè)水平均保持良性狀態(tài)。多年來，近80名學(xué)生進(jìn)入北京國安足球俱樂部、上海申花足球俱樂部、山東泰山足球俱樂部等俱樂部梯隊(duì)，另有多名學(xué)生被輸送到國外各足球俱樂部進(jìn)行以學(xué)習(xí)、訓(xùn)練為主的深造。2014年，學(xué)校被評(píng)為北京市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。2017年，學(xué)校成為聯(lián)合國兒童基金會(huì)中國兒童體育協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟學(xué)校，并承辦以“足球校園 筑夢青年”為主題的“北京市足球校園課程改革成果展示現(xiàn)場會(huì)”。2018年，學(xué)校協(xié)辦6次“國培計(jì)劃”全國青少年校園足球管理干部（校長）培訓(xùn)。同年，于世界足球日接受了全國教育電視臺(tái)的采訪。2017—2019年，學(xué)校組織學(xué)生赴昆明海埂基地訓(xùn)練，前往日本、韓國、俄羅斯等亞歐洲職業(yè)俱樂部青訓(xùn)基地訪問交流。

十多年來，明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)共獲得80多項(xiàng)北京市各級(jí)比賽冠軍。2017—2019年，學(xué)校始終位列北京市中小學(xué)生足球聯(lián)賽四強(qiáng)之一，并獲得1次亞軍。2018年，學(xué)校獲得北京市傳統(tǒng)校足球聯(lián)賽冠軍，并蟬聯(lián)朝陽區(qū)“金鷹杯”足球賽男子甲乙組雙冠軍。同年，學(xué)校獲得2018年度全國青少年校園足球聯(lián)賽北京賽區(qū)冠軍，全國賽亞軍。學(xué)校還代表北京市參加了第一屆京津冀全國青少年校園足球爭霸賽，榮獲男子組冠軍。2019年，學(xué)校在北京市中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽超級(jí)組比賽中，以2勝1平的成績獲得小組冠軍。

明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體師生在校園足球改革的征途中，以連接足球運(yùn)動(dòng)與青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律為金戈;打開寬廣的視野并聚焦獨(dú)特的視角，謀劃和沖鋒在這場校園足球改革戰(zhàn)役的最前線;游弋和求索在足球與教育發(fā)展研究的深水區(qū)。明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)信并已看到校園足球像這冬日里午后的暖陽，帶給師生以迎接春天的希望和力量。明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)愿將這火種聚成火把，點(diǎn)亮前程，堅(jiān)守足球人和教育人共有的情懷和信念。

（執(zhí)筆：單良）