林曉雯

“五湖朦朦春正曉，仙風習習紅塵渺，報道瑤池金母家，仙人聚集蓬萊島……”樓下傳來外婆清脆悅耳的唱戲聲。這時，窗外正好櫻花掛滿樹，花瓣隨風飄蕩，空氣中氤氳著淡淡的花香。這點點花香伴著戲曲在房間里漾開。

我離開房間，走下樓，坐在沙發(fā)上安靜地聽外婆咿咿呀呀地唱潮劇。外婆輕盈的身姿穿著華麗的戲服，伴著柔美的動作，曼妙多姿，翩若驚鴻，婉若游龍，好似下凡的仙女，吸人眼球。她捏著一把婉轉(zhuǎn)悠揚的嗓子唱起戲詞來，盡管無人對戲，但感情十分豐富。一曲完畢，外婆對著空氣謝了謝禮，便轉(zhuǎn)向我這邊。

“乖乖啊，外婆唱得好不好聽？”我點點頭，附和道：“好聽，可好聽了呢！”? “那以后外婆常唱給你聽?！蓖馄艑χ掖葠鄣卣f，“可惜啊，現(xiàn)在沒多少人愿意聽戲了。我們小時候可喜歡呢！”她渾濁的眼睛突然一亮，但語氣帶著惋惜，不乏些許懷念。外婆的眼神深邃渺遠，里面有著許多我讀不懂的東西……

“外婆，既然沒多少人聽，那您為什么還要唱呢？”我好奇地問道。外婆聽到我的問話，語重心長地說：“人，不能只追求名利，要守得住本心吶?！碑敃r的我一片懵懂，還不能深刻地體會外婆這番話，只隱隱約約覺得似乎別有深意。

時光飛逝，像緊握著的沙粒在不經(jīng)意間便消失了。而當年那個懵懂的幼童已成長為一個青澀的少年。

考試倒計時牌上不斷變小的數(shù)字，快速增長的試卷厚度，不停更換的筆芯。家長關切的叮囑，老師孜孜不倦的教誨，是每天不斷重復的生活。不敢停下，害怕退步，恐懼別人的超越，迷茫時控制不住的眼淚，構成了我蒼白無力的青春的一部分。

一片黑影突然籠罩過來，我抬起頭，是外婆。她笑了笑，對我說：“外婆年紀大了，唱不動了。外婆最后再給你唱一次，希望乖乖能夠記住啊。”說罷，她便下了樓。

我坐在小時候經(jīng)常坐的地方，看著外婆再次穿上戲服唱起戲來的那一瞬間，感覺自己的心靈仿佛找到了可以停泊的港灣。

待外婆謝幕，她對我笑了笑，隨即又有些感慨地說：“這潮劇，就快沒了呀。”

“為什么會沒呢？”

“潮劇找不到繼承人吶！現(xiàn)在這個年代，有誰愿意傳承這很少有人欣賞的潮劇呢？現(xiàn)在的人，心都太浮躁了?！蓖馄诺恼Z氣平淡，有些說不出的悲涼。

“那您為什么要堅持呢？”

“我也想過放棄，你媽媽整天勸我，但我就是放不下。潮劇，是一門藝術，更是一份情懷，一種傳承。更何況，要是我不堅持，還有多少人會記得它呢？”

聽到這里，我終于明白了。外婆堅持的，是一種傳承，一份熱愛，更是一顆初心啊。決定了去做一件事，便不要忘記初心，堅持到底。一幕幕潮劇，演繹著一顆執(zhí)著的心;一聲聲潮音，傳承著一方愛鄉(xiāng)的情。

“昨日昆侖不見年，摘取蟠桃獻華堂，天恩雨露知多少，蟠桃易熟人難老……”窗外的櫻花又開了，陣陣花香沁人心脾……

[評? 改]

戲曲聲與花香巧妙融合，營造溫馨美好的氛圍。

細致的描寫，突出外婆表演時動作的輕靈柔美。

巧妙抓住眼睛來表達外婆內(nèi)心。

比喻手法的運用，形象地突出時光的流逝，照應“飛”字。

面對學習的壓力，“我”迷茫的狀態(tài)真實而令人感同身受。

語言描寫，用質(zhì)樸的語言道出潮劇的現(xiàn)狀和外婆的想法。

巧妙點題，含蓄又耐人尋味。

以戲文開頭，又以戲文結尾，首尾呼應，感染力極強。

【總? 評】? 潮劇，對于潮汕的孩子來說既熟悉又陌生，熟悉的是，耳畔會時不時地響起潮劇的唱詞;陌生的是，已經(jīng)很少有人愿意欣賞和傳承潮劇。小作者結合當前潮汕地區(qū)的這一情形，巧妙構思，借“傳承”來呼吁人們對潮劇永葆一顆執(zhí)著的心。文章選取的鏡頭別開生面，既有對外婆表演潮劇的細節(jié)描寫，又有祖孫對話的場面，敘事集中，語言質(zhì)樸流暢。

（講評教師? ?林培練）