自1985年起，教育部等相關(guān)部門組織開展了八次全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研，最近一次是2019年，調(diào)研結(jié)果仍未出爐。根據(jù)第七次全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示，學(xué)生體質(zhì)健康狀況總體有所改善的同時，也存在一些問題，主要有：大學(xué)生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)下降趨勢;視力不良檢出率仍然居高不下，繼續(xù)呈現(xiàn)低齡化傾向;各年齡段學(xué)生肥胖檢出率持續(xù)上升。

在很長一段時間，我國體育教學(xué)處于“邊緣化”狀態(tài)，為改變這一現(xiàn)狀，近年來，國家越來越重視體育教學(xué)，先后出臺了一系列文件，把學(xué)校體育工作擺在更加突出位置。如2016年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于強化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》;2020年，中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》;2021年，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》。

國家采取的一系列措施取得了初步的成果。在教育部舉行的教育2020“收官”系列新聞發(fā)布會（第五場）上，據(jù)教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰介紹，全國義務(wù)教育階段，體育教師的數(shù)量從50.2萬增加到59.5萬;全國各地各校普遍建立了學(xué)生體質(zhì)健康檔案;初中和高中的學(xué)業(yè)水平考試都把體育學(xué)科納入其中;等等。

從2021年起，絕大多數(shù)地區(qū)的體育中考分值有所增加，以廣州為例，從60分增至70分。值得注意的是，增加體育中考分值的初衷是引起學(xué)校、家長、學(xué)生等對體育鍛煉的重視，增強體育鍛煉意識，切勿讓體育教學(xué)陷入“考什么，練什么”的“應(yīng)試”誤區(qū)。而應(yīng)牢牢把握習(xí)近平總書記對學(xué)校體育價值的定位——“幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”，多渠道、經(jīng)常性地開展課余體育鍛煉和體育訓(xùn)練活動。

今日成長的青少年，他日是國家之棟梁。開展與加強體育教學(xué)不僅是實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)不可或缺的組成部分，更是實現(xiàn)國家強盛、民族振興夢想的現(xiàn)實需要。

（東方旭日）