黎鳳娟

廣州市番禺區(qū)市橋東興小學(xué)為更好地開展勞動教育，落實課程的實施，培養(yǎng)學(xué)生勞動素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)校的自身實際，在學(xué)校樓頂打造了占地362平方米的集教育、實踐為一體的綜合性實踐基地，為學(xué)生參加勞動實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，發(fā)展綜合運用知識的能力奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這次小農(nóng)田基地建設(shè)工作非常重視，并成立了相關(guān)小農(nóng)田基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，成立以蔡健輝校長及主抓教學(xué)的方桂嫦副校長為組長，抓教學(xué)的陳娓儀主任和主管綜合實踐的陳春媚主任為副組長的分層管理實施領(lǐng)導(dǎo)，各班班主任和兩名指導(dǎo)教師為成員的勞動實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。合理安排各人的工作，制定了勞動基地工作管理制度和勞動實踐活動安全管理制度，并落實目標(biāo)，責(zé)任到人。有效地把學(xué)校的勞動實踐基地工作推上了一個新的臺階。機構(gòu)如下圖所示。

二、建設(shè)規(guī)模

小農(nóng)場基地是集勞動教育和科技教育為一體的蔬果、花草等種植基地。小農(nóng)場基地主要利用學(xué)校樓頂打造了362平方米小農(nóng)場，解決了幾個大問題：安全管理問題、樓頂承重問題、樓頂漏水問題、環(huán)保問題等。

三、重點明確

為讓學(xué)生有勞動實踐基地，東興小學(xué)利用教學(xué)樓頂打造了362平方米小農(nóng)田，讓學(xué)生在上勞動課時，可以到小農(nóng)田實踐體驗。我們圍繞小農(nóng)田設(shè)計了多個主題活動，如計劃給植物掛牌、收獲節(jié)活動等，學(xué)生劃分小組，興趣盎然參加勞動，計劃聘請學(xué)?；ú莨芾硗ㄊ遄鳛閯趧訉嵺`導(dǎo)師。

四、開展規(guī)劃

在勞動實踐中，我校將充分發(fā)揮小農(nóng)場的積極作用，開展開式多樣的校內(nèi)種植實踐活動，為學(xué)生提供勞動的機會和平臺。具體從以下幾個方面進行。

（一）師資保障

組健勞動教育教師，由校內(nèi)勞動教育課的教師及班主任擔(dān)任小農(nóng)田的指導(dǎo)，確保勞動教育有序開展。

合理規(guī)劃，分工負責(zé)，充分發(fā)揮基地的勞動實踐作用。為了充分發(fā)揮勞動實踐基地的實踐作用，基地實行了“班田制”管理模式，在2021年2月底基地建設(shè)好后劃分到班級，班主任和該班勞動教師為“責(zé)任地”的“戶主”。

（二）多樣種植，開發(fā)課程

學(xué)校統(tǒng)一購買種子、秧苗，以“開心農(nóng)場”的形式，劃撥給師生種植管理。

作為課程開發(fā)的資源，開展勞動主題教育活動，為了提高基地作物種植的質(zhì)量和數(shù)量，主抓基地建設(shè)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)季節(jié)和地域氣候等實際情況，統(tǒng)一要求所種植作物的品種、統(tǒng)一播種的時間，并安排有種植經(jīng)驗的教師現(xiàn)場指導(dǎo)。計劃本學(xué)年基地作物種植有蘿卜、辣椒、茄子、西紅柿、葫蘆、黃瓜、絲瓜、南瓜、冬瓜、豆角、四季豆、大白菜、小白菜、包菜、花菜、韭菜、蔥、莧菜、萵苣、土豆等幾十個品種。從春天耕地、播種，到田間管理澆水、除草、施肥，又到秋收，每次活動都是在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生親身勞動，提高了學(xué)生熱愛勞動的觀念，鍛煉了學(xué)生的勞動實踐能力，增強了學(xué)生參與勞動的親身體驗，使學(xué)生真正體會到“勞動最光榮”“自己動手、豐衣足食”的道理，學(xué)生真正體驗到了秋收的喜悅。每次活動中學(xué)生認真做好記錄，寫出勞動心得或收獲。

（三）現(xiàn)場教學(xué)，科學(xué)指導(dǎo)，將勞動實踐教育與各學(xué)科相結(jié)合

勞動基地的建設(shè)為我校學(xué)生提供了一個良好的勞動實踐教育平臺，讓我們在上好勞動教育課的同時，還有機地把勞動實踐活動與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，并聘請有二十多年勞動種植經(jīng)驗的潘叔負責(zé)小農(nóng)場的技術(shù)指導(dǎo)。有效地提升了學(xué)生綜合素質(zhì)，增強了他們的勞動觀念、勞動技能、實踐能力和創(chuàng)新精神。

學(xué)生從中體驗勞動和收獲的快樂，促進學(xué)生對自然知識的探究和觀察興趣。“播種希望、收獲快樂”校內(nèi)勞動基地是學(xué)生嘗試、探索、開發(fā)的基地，更是學(xué)生的開心小農(nóng)場。

五、小農(nóng)田種植實踐活動展示

播種希望，收獲快樂

——記東興小學(xué)小農(nóng)田種植活動報道（一）

春回大地，萬物復(fù)蘇，孩子們在老師的帶領(lǐng)下來到了小農(nóng)田，認領(lǐng)自己班級的種植區(qū)，給自己負責(zé)的種植園地松土、種植、澆水，忙得不亦樂乎，還發(fā)現(xiàn)了噴水裝置。在種植區(qū)里，孩子們觀察著、討論著、勞動著、記錄著，盡情地享受著大自然的杰作。

瞧，學(xué)生沐浴著早春溫暖的陽光，拿起工具，培土、種植、澆水，個個忙得不亦樂乎。低年級學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下有模有樣地勞動著。

播種希望，收獲快樂

——記東興小學(xué)小農(nóng)田勞動實踐活動報道（二）

為了更好地開展學(xué)校勞動實踐活動，開發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機會，每個年級部分學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下，來到勞動基地參加勞動。學(xué)生的熱情無比高昂，在快樂中勞動，在快樂中學(xué)習(xí)。為基地的菜拔草、施肥、澆水、培土、摘菜，大家干得熱火朝天，不亦樂乎。

走進小農(nóng)場參與勞作，讓學(xué)生從狹小的課堂走向博大寬廣的大自然，從單一的課本走向豐富多彩、生動活潑的勞動實踐。