曾秋芳

教師，是一份神圣而特殊的職業(yè)。教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的、有著自己獨(dú)特的情感和個(gè)性的學(xué)生。這就決定了教師的教育行為必須慎之又慎，或許一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)、一句無(wú)意的話語(yǔ)就會(huì)給學(xué)生的成長(zhǎng)造成負(fù)面影響。那么，在教育教學(xué)實(shí)踐中，怎樣才是好的學(xué)校教育呢？二十年的教育經(jīng)歷告訴我：建立平等的師生關(guān)系，注重言傳身教，善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，才能鑄就良好的教育，而這一切的基礎(chǔ)，是對(duì)學(xué)生的愛。

一、建立平等的師生關(guān)系

師生關(guān)系是課堂實(shí)施過(guò)程中，教師和學(xué)生之間因?yàn)楣餐瓿梢欢ǖ慕逃虒W(xué)任務(wù)而逐漸形成的。良好的師生關(guān)系是師生之間感情交流的橋梁，是促進(jìn)教育教學(xué)工作順利開展的重要基礎(chǔ)。老師應(yīng)該一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，平等地為每一位學(xué)生提供幫助，為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。

在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，教師很難無(wú)微不至地照看每一個(gè)學(xué)生，有時(shí)會(huì)忽視甚至?xí)Φ侥硞€(gè)學(xué)生。敢于向?qū)W生承認(rèn)自己的失誤，是教師人格魅力的體現(xiàn)，也是知錯(cuò)就改的榜樣。當(dāng)我們誠(chéng)懇地對(duì)學(xué)生說(shuō)一句“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)?！”“是我錯(cuò)怪你了！”“你的回答很精彩，是老師錯(cuò)了！”等類似請(qǐng)求諒解的話時(shí)，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)自己獲得了學(xué)生那一顆信任、感激的心，并且大大增強(qiáng)我們?cè)趯W(xué)生心中的威信，拉近學(xué)生與老師的距離。良好的師生關(guān)系便在平等、民主的氛圍中漸漸形成。

二、言傳身教

教師教育教學(xué)的方式主要是言傳身教，當(dāng)我們一絲不茍嚴(yán)格履行“言傳”這一工作職責(zé)時(shí)，千萬(wàn)不要忽略“身教”這一教育方式。從某種程度上來(lái)說(shuō)，“身教”的實(shí)效性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了“言傳”。所以教師凡是要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到;凡是可能導(dǎo)致學(xué)生做錯(cuò)的，自己就堅(jiān)決不做。如：教師要求學(xué)生不能遲到，自己聽了鈴聲就要走進(jìn)教室;要求每個(gè)學(xué)生書寫認(rèn)真，自己的書寫就不能潦草;要求每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，自己就應(yīng)當(dāng)對(duì)待別人有禮貌、談吐文雅、衣著整潔。如果老師的言行各異，出爾反爾，學(xué)生便不會(huì)心悅誠(chéng)服，老師的威信就會(huì)掃地。由此可見，教師的每一句話和每一個(gè)行動(dòng)，在學(xué)生思想品德形成中具有直接的影響和熏陶作用。

所以，教師必須以身作則，為人師表，不斷地加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，使自己能夠成為廣大學(xué)生在校期間的榜樣，用自己的言傳身教編寫一部無(wú)形的教科書，讓廣大學(xué)生受益終生。

三、挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)

人們常說(shuō)，自信心是成功的第一秘訣，而自卑則是成功的一堵圍墻。有的小學(xué)生因?yàn)樽员皯n慮被同伴看不起，害怕同伴的疏遠(yuǎn)隔離，或認(rèn)為自己處處比不上別人，悲觀失望、自暴自棄。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有其閃光點(diǎn)，如果老師能讓他們清楚地了解自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，他們會(huì)從中樹立起自信心，在老師的正確指導(dǎo)下健康地成長(zhǎng)。

我們班的袁同學(xué)紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)較差。我多次找他談心，跟家長(zhǎng)溝通，但收效不大。有一次大掃除，我見他不怕臟、不怕累，干得很起勁，于是我緊緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)在班級(jí)里表?yè)P(yáng)了他熱愛勞動(dòng)的良好品格，并積極號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)熱愛勞動(dòng)的好學(xué)生。聽?wèi)T了批評(píng)的袁同學(xué)第一次聽到老師的表?yè)P(yáng)，心里是何等的高興??！第二天，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)老師有禮貌了，也特別早到學(xué)校，一進(jìn)教室就開始讀書，上課也變得專心了。于是，我因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn)，迎頭趕上。經(jīng)過(guò)一年的努力，他終于甩掉“老頑童”的帽子，成為了一名學(xué)習(xí)標(biāo)兵?？梢姡處熑绻苷嬲\(chéng)地愛護(hù)學(xué)生，往往一個(gè)信任的眼神、一句鼓勵(lì)的話，就能讓他們感受到老師對(duì)他們的肯定，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的激情。

陶行知先生說(shuō)：“沒有愛就沒有教育?！薄罢娼逃切男南嘤〉幕顒?dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心靈的深處?！笔堑?，沒有愛，沒有言傳身教，沒有平等的師生關(guān)系，就沒有好的教育。

責(zé)任編輯? ? 李少杰