藺晨 馮鈺怡

關(guān)鍵詞：初中生;寄宿生;人際交往;校園心理劇

中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2021）33-0048-04

【創(chuàng)作背景】

很多初中學(xué)校采用寄宿制，學(xué)生隨著自我意識(shí)的萌發(fā)，更重視自我的感受，對(duì)人際交往有了更高的需求，需要人際交往的技巧。宿舍矛盾對(duì)很多學(xué)生的情緒造成了很大影響，甚至催生了排斥、孤立等校園欺凌行為，特別是當(dāng)被欺凌者本身表現(xiàn)不好時(shí)，欺凌者更是覺得自己的行為是正義的。本劇沒有聚焦當(dāng)事人的努力與改變，而是希望喚醒其他人善意對(duì)待同伴的意識(shí)，即當(dāng)我們推動(dòng)壞變得更壞時(shí)，每個(gè)人都會(huì)成為受害者。宿舍相處不和諧，每個(gè)人都會(huì)受到負(fù)面影響。對(duì)他人多一點(diǎn)理解與包容，有技巧地幫助他人改變成長(zhǎng)，人人都會(huì)更好。

【劇情簡(jiǎn)介】

416宿舍是一個(gè)六人宿舍，宿舍成員間相處得并不好。健康的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣不好導(dǎo)致宿舍經(jīng)常被扣分，影響了班級(jí)榮譽(yù)和班里同學(xué)對(duì)宿舍成員的看法。宿舍成員協(xié)商把健康趕出宿舍，甚至要在班級(jí)中孤立健康，而班長(zhǎng)對(duì)此猶豫不決。班上同學(xué)對(duì)健康的孤立排斥，讓健康非常痛苦。老師注意到了健康的情緒問題，向其了解情況后，召集416宿舍成員談話。老師告知宿舍成員健康問題形成的原因，增加了宿舍成員對(duì)健康的理解，同時(shí)指出宿舍成員間溝通存在的問題。班長(zhǎng)想到最近從新聞中看到的惡性事件，引導(dǎo)宿舍成員認(rèn)識(shí)到：推動(dòng)健康變得更壞，每個(gè)人都可能被他的壞傷害;幫助健康變好，每個(gè)人都會(huì)更好。通過換位思考理解他人，增強(qiáng)溝通技巧，多看他人的優(yōu)點(diǎn)等方式，宿舍成員改變了對(duì)待健康的態(tài)度，積極幫助健康。健康感受到舍友轉(zhuǎn)變，解開了自己的心結(jié)，立志要做陽光下的好少年。

【主要成員】

416宿舍成員（健康、展鵬、暨北、澤鑫、明凡、江言），紀(jì)律委員心怡，老師，女生珊珊、佳佳。

【心理劇技術(shù)】

角色扮演、內(nèi)心獨(dú)白。

第一幕 謀劃

心怡：（手拿班級(jí)扣分表和口哨）416的緊急集合，（所有人站成一排）立正！向右看齊，向前看！416 宿舍，416宿舍，宿舍長(zhǎng)出來！昨天宿舍居然扣了那么多分，這個(gè)月我們文明班級(jí)又泡湯了。

展鵬：宿舍扣分不能怪我啊，要怪就怪我們宿舍運(yùn)氣不好，碰上健康這個(gè)人。次次扣分都是因?yàn)樗?/p>

心怡：沒想到你平時(shí)管理班級(jí)挺在行，管理宿舍就不行?。∽鳛樗奚衢L(zhǎng)，你不會(huì)一個(gè)人都管不好吧？你要用點(diǎn)心呀！我們班同學(xué)都等著文明班的小紅旗掛在教室門口呢！

展鵬：你以為那么好管??？你說他就聽了？為了讓他表現(xiàn)好點(diǎn)，唉，我們宿舍啊，都吵了幾次架了！

宿舍成員：唉，同病相憐?。。ù罂逘睿?/p>

心怡：反正我不管，你要想辦法，班上同學(xué)的努力都讓你們這幫人打水漂了。再扣分的話，你、你、你、你，（一一指過去）還有你這宿舍長(zhǎng)就干脆別干了！

課間，明凡叫了除健康外的416宿舍成員協(xié)商。

展鵬：哼！

宿舍成員：唉。

宿舍成員分列。

暨北：怎么辦？我們想辦法把健康趕出宿舍吧？

其他成員：??？（停頓一會(huì)兒）噢。

暨北：你看他都不覺得自己有錯(cuò)，還理直氣壯的，這種人無可救藥了。

澤鑫：我同意，上次他踢我的鞋，害我被扣分。我早就看他不順眼了！

另外兩個(gè)人搭肩、點(diǎn)頭同意。

展鵬：唉，怎么趕??？

澤鑫：我們?nèi)ジ蠋熣f吧。告訴老師他的種種劣跡，讓老師停他宿。

明凡：唉，老師應(yīng)該不會(huì)因?yàn)檫@種事情停他住宿的，只會(huì)要求我們幫他進(jìn)步。

江言：那我們就讓他在宿舍里（聚在一起）熬不下去！

背景音樂聲響起，宿舍成員聚在一起討論。討論完大家舉起拇指。

澤鑫、暨北：高！

明凡：高！

合：實(shí)在是高?。。ㄉ㈤_）

暨北：最好讓他在班里也混不下去！

澤鑫：我們要號(hào)召全班同學(xué)不和他玩！

展鵬：可是這樣做好嗎？

暨北：有什么不好的，就是他害得我們老是評(píng)不上文明班，所有人的付出都被他一個(gè)人（手刀）抹殺了。

江言：如果他能轉(zhuǎn)學(xué)，我們就肯定是優(yōu)秀班級(jí)了。

暨北：對(duì)，他自己不好，也不聽勸，不討人喜歡，這不能怪我們吧！

澤鑫：班長(zhǎng)，你要好好利用你的號(hào)召力啊！

眾人看向展鵬，搭肩不動(dòng)。

展鵬：（沉默，內(nèi)心獨(dú)白）他確實(shí)是班級(jí)中的累贅，可是我們這樣做真的好嗎？

第二幕 孤立

球場(chǎng)上，四個(gè)同學(xué)在打球，健康也在球場(chǎng)，可是怎么都接不到球。

暨北：嘿，接球！

健康：給我！

江言：走開。接球！

澤鑫：籃板，籃板！

健康：哎，你們傳給我呀！

合：你走開，你走開，你走開！

其他男生一起離開，留下健康一人。

健康：他們……是怎么回事，為什么不跟我玩……難道我……（慢慢蹲下）

珊珊：（走上來，停頓一下）健康，你怎么一個(gè)人在這發(fā)呆?。?/p>

健康：我剛才……想跟我宿舍的人玩，他們都不理我。

珊珊若有所思，佳佳走了過來。

佳佳：珊珊！走了走了，該回去了。（拉走）我跟你說，別理他，原來他們宿舍扣分都是因?yàn)樗?。他們舍友說他自私又不聽勸，這種人，我們要遠(yuǎn)離他！

健康：我真的……有那么討厭嗎？

416宿舍內(nèi)，健康還沒回來。

明凡：唉，以后打球注意點(diǎn)啊，今天你那個(gè)球傳得不好啊。

澤鑫：（投籃姿勢(shì)）?。磕銢]看到我那個(gè)投籃多帥嗎？

暨北：你都沒投進(jìn)，就別吹了。

澤鑫：還不是因?yàn)榻】担?/p>

健康回來，宿舍聊天戛然而止。

江言：健康來了！

暨北：走！去洗澡了！班長(zhǎng)，你還不走嗎？

展鵬：（揮手）去去去?。ㄗ呦蚪】担┙】?，明天下午要衛(wèi)生大檢查。明天是你值日，你最后走的時(shí)候要檢查好，別再被扣分了。

明凡：健康，上次你值日沒掃干凈地，這次別又扣分。

江言：還有啊，你的柜子要鎖好，要是因?yàn)檫@個(gè)扣分的話，饒不了你啊。

澤鑫：你別對(duì)著我們擺好的鞋子惡意來一腳哈，別以為我不知道你之前干過這種事。

暨北：班上同學(xué)都在指責(zé)我們宿舍，說我們就像一顆（齊聲，除了班長(zhǎng)展鵬）老鼠屎！

健康：你們？！

展鵬：好了，好了，別吵了，別吵了！一會(huì)兒不夠時(shí)間洗澡了?。ㄆ渌蓡T離開）健康，你要整理好衛(wèi)生，爭(zhēng)取別被扣分。

第三幕 同學(xué)聚會(huì)

二十年后的同學(xué)會(huì)。

心怡：怎么沒見到健康？

江言：他啊，初中畢業(yè)就不讀書咯。

心怡：怎么回事？

江言：初三那會(huì)兒他就在班里待不下去了，整天不是上課睡覺就是請(qǐng)假不來，肯定考不上什么學(xué)校啦，只能去打工。

珊珊：聽說他混得很不好，我見過他一次，他說這個(gè)世界上人人都欺負(fù)他……

暨北：誰欺負(fù)他了，是他自己?jiǎn)栴}多多不招人待見吧！

澤鑫：別談他了，看看我們班長(zhǎng)大人現(xiàn)在多厲害啊，年輕有為！來來來，吃東西。

電視里突然插播新聞：大河一中門口有男子傷人，十七名學(xué)生受傷。

展鵬：大河一中？那不是我兒子所在的學(xué)校嗎？

新聞中出現(xiàn)傷人男子的畫面。

展鵬：啊，這是……健康！

幾個(gè)同學(xué)的電話都響起。

展鵬：你好……警察？……對(duì)，我是他的父親……什么？我的兒子……

展鵬驚醒，發(fā)現(xiàn)這只是一個(gè)夢(mèng)。

展鵬：（內(nèi)心獨(dú)白）幸好是夢(mèng)！可是，如果我們孤立健康，夢(mèng)里的事情會(huì)不會(huì)真的發(fā)生呢？

第四幕 解決問題

健康抱著書走來走去，越想越氣，把手中的書一扔。

健康：?。。ù瓪猓?/p>

老師：健康！你怎么了？

健康：老師，我……（欲言又止）

老師：你最近情緒好像不太好，有什么事可以和我說說嗎？

健康：班里的同學(xué)都不喜歡我，不愿意和我玩，宿舍的人總是說我，還在班里講我的壞話！

老師：你先把這些書撿起來。

健康：我……

老師：撿起來。

健康蹲下?lián)炱饡鴣怼?/p>

老師：能具體說一說嗎？

健康：他們經(jīng)常搶著洗澡，有時(shí)候輪到我就快上晚修了，我怕遲到就沒有洗澡了;他們說我故意踢他們的鞋，讓他們被扣分，其實(shí)我那次不是故意的，趕著去上課就沒注意把鞋子踢亂了。我是有做錯(cuò)的地方，可是我在努力去改??！

老師：遇到這樣的事情，確實(shí)會(huì)很不開心，你先想想可以做些什么，調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)情緒，老師遲點(diǎn)去找他們了解一下情況。

健康：謝謝老師！

老師叫了除健康外的416宿舍成員了解情況。

展鵬：416的成員快點(diǎn)出來！

其他成員：干什么啊？

展鵬：大事不好了，大事不好了！

暨北：怎么了？難道我們宿舍被集體停宿了？

展鵬：不是，不是。

江言：那難道我們被扣分了？

展鵬：不是，是班主任找我們談話了！

宿舍成員：??？

暨北：是不是健康的事情？

展鵬：我也不知道。

老師帶著紀(jì)律委員心怡出場(chǎng)。

江言：老師來了，老師來了?。ㄒ黄鹫竞茫?/p>

心怡：老師，416已經(jīng)到了。

宿舍成員：老師好！

老師：聽說你們宿舍成員相處得不好??？

澤鑫：沒有沒有，老師，你看我們都是鐵哥們兒。（搭肩）

老師：那健康人呢？

眾人搖頭。

老師：這還相處得好？你們連他在哪都不知道！

暨北：哎喲，他還惡人先告狀??？

明凡：老師，健康在宿舍衛(wèi)生習(xí)慣很不好（其他成員一起點(diǎn)頭），我們說他，他不聽，還和我們吵。你們說是不是??？

其他成員：是！

江言：他這樣，我們?cè)趺茨芟矚g他呢？

女生過來找老師，在旁邊聽。

老師：看來，你們都只站在自己的角度看待問題?。〗】档纳盍?xí)慣確實(shí)不太好，那是因?yàn)樗橇羰貎和?，和爺爺奶奶一起生活。奶奶年紀(jì)大了，對(duì)健康的管教力不從心！你們看到了健康的很多問題，但你們指出問題的方式讓他容易接受嗎？你們有和健康好好溝通解決問題嗎？

展鵬：好像我們確實(shí)總是在指責(zé)他，他不愿意接受我們的意見也很正常。

老師：你是班長(zhǎng)，老師特意安排健康在你們宿舍，就是想讓你帶領(lǐng)著大家?guī)椭】颠M(jìn)步。紀(jì)律委員！

心怡：老師！

老師：你和班長(zhǎng)商量一下，看看該怎么辦吧！

展鵬、心怡：知道了，老師！

老師下場(chǎng)。

江言：原來健康這么可憐啊！

澤鑫：可他確實(shí)表現(xiàn)得很不好！

展鵬：健康是不好，可是如果我們選擇孤立他，我們就很好嗎？如果我們推動(dòng)他變得更壞，難道我們就不會(huì)被他的壞傷害嗎？以后他要是惡意滿滿報(bào)復(fù)社會(huì)，說不定我們還會(huì)成為受害者！

心怡：每個(gè)人都有做得不好的時(shí)候啊，上次澤鑫你值日忘了倒垃圾，還是健康幫你倒的。

展鵬：其實(shí)健康也經(jīng)常幫助同學(xué)，只是你們都沒留意。難道健康在我們宿舍就沒有做得好的時(shí)候？

江言：上次下雨前，他幫我收衣服。

明凡：他也幫過我！

暨北：是我們太過關(guān)注他的缺點(diǎn)了。

心怡：你們宿舍經(jīng)常爭(zhēng)吵，怎么可能好好溝通？

暨北：幫他變好，宿舍成員融洽相處，我們每個(gè)人才會(huì)更好！

心怡：你們趕緊想想辦法吧！

416宿舍成員聚在一起商量具體該怎么做，女生下場(chǎng)。

澤鑫：健康來了。

宿舍成員：（跑向健康）健康！

健康：你們……

展鵬：明天又要宿舍大檢查，有問題立刻解決，爭(zhēng)取不扣分。

江言：（走出來看向其他幾個(gè)人）我們分工幫忙檢查吧！

暨北、明凡、澤鑫：（齊聲）好！

健康：你們……是在幫我嗎？

展鵬：對(duì)啊，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，人人有責(zé)嘛！

明凡：健康以后你第一個(gè)洗澡。

健康：你們……真的是在為我著想嗎？

江言：當(dāng)然了，我們是一個(gè)宿舍的嘛！之前我們說話的方式確實(shí)不太好，真不好意思??！

暨北：我們光顧著指責(zé)你，是我們不對(duì)。以后有什么問題，大家共同解決！

健康：我確實(shí)也做得不好，給班級(jí)抹黑了。

暨北：誰也不是生來就會(huì)做好，我們共同進(jìn)步吧！

健康：真的謝謝大家！沒想到你們會(huì)這樣幫我。有你們的鼓勵(lì)，我會(huì)做得更好。

展鵬：健康，我們會(huì)全力以赴讓你融入這個(gè)班集體的，大家都要學(xué)會(huì)換位思考，積極溝通，解決問題。

健康：有你們這幫室友，這輩子我也心滿意足了。

澤鑫：如果我們每個(gè)人都能傳播善意，那么我們每個(gè)人都會(huì)是受益者。

健康：有你們的幫助，我將處處以合格的中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，求實(shí)創(chuàng)新、立志勤奮，做一個(gè)在陽光下成長(zhǎng)的好少年。

全體成員：加油！我們都是陽光下的好少年！

【創(chuàng)作感悟】

學(xué)生看完心理劇，比較受觸動(dòng)。很多人都和舍友發(fā)生過矛盾，特別是當(dāng)別人的過錯(cuò)對(duì)自己造成損失時(shí)，心中的委屈、憤怒很想找到一個(gè)出口。有些人會(huì)去拉攏宿舍成員孤立做錯(cuò)事情的同學(xué)，甚至在班上宣揚(yáng)別人的過錯(cuò)。他們這樣做的時(shí)候，并沒有意識(shí)到自己有什么不對(duì)，甚至有些人還覺得自己的行為非?！罢x”。本心理劇的情節(jié)展示，讓學(xué)生意識(shí)到這樣做并不能促進(jìn)問題的解決。宿舍矛盾重重，每一個(gè)人回到宿舍里都會(huì)不開心。推動(dòng)“壞”變得更“壞”，每個(gè)人都可能被“壞”傷害;而幫助同伴變好，每個(gè)人都會(huì)更好。

劇情中對(duì)健康背景的展示，意在讓學(xué)生理解每個(gè)人的行為問題背后可能都有各自的原因，改變也不是一件容易的事情。改變雖然不易，但是同伴間的互相幫助，能使每個(gè)人都向好的方向成長(zhǎng)。在生活中盡可能多地去傳遞善意，每個(gè)人都會(huì)收獲更多！

編輯/劉 芳 終校/衛(wèi) 虹