魏婧然 何方

當(dāng)前，在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的大力推廣普及下，其實(shí)現(xiàn)了在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。隨著大學(xué)生體質(zhì)逐年下降，運(yùn)動(dòng)管理軟件正加速融入大學(xué)生課余文化生活中，大學(xué)生渴望對(duì)自己的體育鍛煉質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，進(jìn)而更多了解自身體質(zhì)狀況，讓“互聯(lián)網(wǎng) + ”注入大學(xué)生體質(zhì)健康管理成為必然。大學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)管理是大學(xué)生體質(zhì)健康管理的重要內(nèi)容，如何將“互聯(lián)網(wǎng) + ”技術(shù)合理應(yīng)用到大學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)管理中，更科學(xué)地服務(wù)大學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與對(duì)待體質(zhì)監(jiān)測(cè)，加快實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我體質(zhì)健康管理，是當(dāng)前亟待解決的課題。

一、研究對(duì)象與方法

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法對(duì)高校大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”體質(zhì)監(jiān)測(cè)的使用進(jìn)行研究。

二、結(jié)果與分析

1. 體質(zhì)監(jiān)測(cè)平臺(tái)的促進(jìn)作用

1.1學(xué)生們對(duì)于健康體質(zhì)的觀念正在慢慢改變

由于有一些大學(xué)生心理和心智等各方面還沒有完全成熟，對(duì)于體育鍛煉的認(rèn)知不夠，大學(xué)生們也形成了一些非常不好的習(xí)慣;在我國(guó)應(yīng)試教育中太過注重于文化課的學(xué)習(xí)，忽略了身體素質(zhì)的鍛煉;由于社會(huì)和科技的發(fā)展，越來越多的人享受著科技改變帶來的便捷，導(dǎo)致有時(shí)沒有體育鍛煉的氛圍。通過對(duì)大學(xué)生個(gè)體的基礎(chǔ)信息調(diào)查、體成分信息采集、日常運(yùn)動(dòng)調(diào)查、膳食營(yíng)養(yǎng)調(diào)查，建立了統(tǒng)一的個(gè)體體質(zhì)健康數(shù)據(jù)。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建了基于多目標(biāo)營(yíng)養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)優(yōu)化模型，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的個(gè)性化營(yíng)養(yǎng)膳食。

1.2方便了學(xué)校對(duì)于體質(zhì)監(jiān)測(cè)的管理

此平臺(tái)可以收集和整理數(shù)據(jù)，相比于紙質(zhì)文件、宣傳橫幅等更有吸引力，此平臺(tái)支持手機(jī)、PAD、PC等多種終端，支持IOS，Android等多種操作系統(tǒng)，支持手機(jī)多種分辨率屏幕的自動(dòng)適配，不經(jīng)如此一人一碼、一設(shè)備一碼;通過二維碼的管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的一人一碼，一設(shè)備一碼，實(shí)現(xiàn)學(xué)生資料、設(shè)備資料的二維碼管理，便于隨時(shí)隨地的查詢與分享;完善的預(yù)約檢測(cè)流程。通過手機(jī)客戶端預(yù)約，管理端審批，預(yù)約成功通知，預(yù)約提醒，實(shí)現(xiàn)完整的預(yù)約檢測(cè)流程。

1.3 體質(zhì)監(jiān)測(cè)對(duì)大學(xué)體育課程的影響

個(gè)性化體質(zhì)監(jiān)測(cè)雖和體育課程練習(xí)不緊密，但其可以很好地了解學(xué)生的身體健康狀況，并且反應(yīng)體育課程的進(jìn)程。大部分學(xué)生認(rèn)為體質(zhì)監(jiān)測(cè)可以影響體育課的教學(xué)方法、教學(xué)效果等。

2. 體質(zhì)監(jiān)測(cè)平臺(tái)存在的問題

2.1信息化管理和服務(wù)意識(shí)等觀念有待強(qiáng)化

當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用到大學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)管理中，在政策、技術(shù)、管理層面已具備一定基礎(chǔ)，但仍存在服務(wù)意識(shí)與投入主導(dǎo)兩方面滯后的問題。創(chuàng)建平臺(tái)最初的目的是為了幫助大學(xué)生更好地進(jìn)行體質(zhì)監(jiān)測(cè)，但現(xiàn)在趨向于一些信息的收集和整理，一些服務(wù)并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，服務(wù)意識(shí)有待于加強(qiáng)。

2.2后期干預(yù)不足

大學(xué)中的體質(zhì)測(cè)試大部分是由學(xué)生組織開展的，收集到的數(shù)據(jù)等上報(bào)后就意味著工作的結(jié)束，沒有其余價(jià)值。對(duì)于收集到的數(shù)據(jù)和信息，可以做一次統(tǒng)計(jì)分析，分析出問題和優(yōu)點(diǎn)，有助于一些體育工作的展開。

3. 個(gè)性化運(yùn)動(dòng)處方和體質(zhì)監(jiān)測(cè)平臺(tái)的相關(guān)研究

個(gè)性化運(yùn)動(dòng)處方可以提高運(yùn)動(dòng)積極性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力和習(xí)慣;提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為國(guó)家培養(yǎng)體育后備人才;培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取的精神。對(duì)提高“快樂體育”“終身體育”等意識(shí)的培養(yǎng)起著十分重要的作用。

三、結(jié)論

高校學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)管理體制與運(yùn)行機(jī)制是一個(gè)龐大而系統(tǒng)的工程。高校要認(rèn)真貫徹開展體質(zhì)監(jiān)測(cè)活動(dòng)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的意識(shí)，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。另一方面，通過對(duì)大學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行測(cè)定，還將為我國(guó)國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)掌握大學(xué)生體質(zhì)發(fā)展和變化的規(guī)律奠定基礎(chǔ)，貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，進(jìn)而提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平。為有效盤活大學(xué)生體質(zhì)健康運(yùn)行機(jī)制，應(yīng)該將監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)充分利用起來，進(jìn)一步發(fā)揮其推動(dòng)大學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的功用，挖掘數(shù)據(jù)的潛在價(jià)值和影響力。

四、建議

1. 將大學(xué)的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)與各專業(yè)期末的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)掛鉤

在大學(xué)校園里由體測(cè)延伸出來了一系列的代跑、代測(cè)等“兼職”工作。為了杜絕此現(xiàn)象，提高學(xué)生們的鍛煉積極性和身體素質(zhì)，《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（2014年修訂）中要求“學(xué)生測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)定達(dá)到良好及以上者，方可參加評(píng)優(yōu)與評(píng)獎(jiǎng)”;“普通高中、中等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校學(xué)生畢業(yè)時(shí)，《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的成績(jī)達(dá)不到 50 分者按結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理?！币蚨咝?yīng)該將大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)加入各專業(yè)的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，加大監(jiān)測(cè)與督促力度，防止出現(xiàn)代跑代、代測(cè)。

2. 對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”體質(zhì)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)與分析APP的設(shè)計(jì)和推行給予鼓勵(lì)和幫助

目前為止，關(guān)于體質(zhì)監(jiān)測(cè)與對(duì)監(jiān)測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析并提出相應(yīng)鍛煉建議的APP雖然已經(jīng)出現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這種與提供運(yùn)動(dòng)處方的APP似乎并無太大的興趣，對(duì)于養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣為健康體質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的觀念還未在大多數(shù)大學(xué)生中形成。因而，高校應(yīng)該積極推進(jìn)相關(guān)“互聯(lián)網(wǎng)+”體質(zhì)測(cè)試APP的運(yùn)行與在本校學(xué)生中的應(yīng)用率。充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的正面促進(jìn)作用。

3. 營(yíng)造好的體育運(yùn)動(dòng)大氛圍，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

學(xué)?？梢栽谟袟l件、有時(shí)間和在“互聯(lián)網(wǎng)+”體質(zhì)監(jiān)測(cè)大數(shù)據(jù)庫(kù)的分析下，積極有效的對(duì)癥下藥，開展相關(guān)體育競(jìng)技比賽或者21天持續(xù)視頻打卡比賽。

參考文獻(xiàn)

[1] 賴錦松，李亮.“互聯(lián)網(wǎng)+”在大學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)管理中的應(yīng)用[J].體育科學(xué)研究，2019，23（02）：78-81.

[2] 仲冰冰.體質(zhì)監(jiān)測(cè)視角對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)情況的分析[J].知識(shí)文庫(kù)，2019（19）：190+192.

[3] 洪飛揚(yáng).論我國(guó)高校開展體質(zhì)監(jiān)測(cè)對(duì)提升大學(xué)生體質(zhì)的作用[J].拳擊與格斗，2020（4）：88.