亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        基于崗位勝任力的重慶市全科醫(yī)學(xué)生新型冠狀病毒肺炎知信行現(xiàn)狀▲

        2021-08-26 10:43:20王愛華
        廣西醫(yī)學(xué) 2021年12期
        關(guān)鍵詞:勝任全科公共衛(wèi)生

        田 春 蘇 靜 王愛華

        (重慶醫(yī)科大學(xué)附屬永川醫(yī)院1 麻醉科,2 心血管內(nèi)科,重慶市 402160,電子郵箱:272605765@qq.com;3 重慶市永川區(qū)人民醫(yī)院ICU,重慶市 402160)

        全科醫(yī)學(xué)生作為基層衛(wèi)生人才隊伍的生力軍,其對新型冠狀病毒肺炎(coronavirus disease 2019,COVID-19)的認知、疫情期間的自我管理及防控行為,對當前整個防疫行為和未來公共衛(wèi)生安全意義深遠[1]。研究表明,以崗位勝任力為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)教育,能顯著提高醫(yī)學(xué)生的人才質(zhì)量,穩(wěn)定和優(yōu)化衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)[2-3]。本研究通過調(diào)查疫情期間在校全科醫(yī)學(xué)生掌握COVID-19知識、職業(yè)精神與素養(yǎng)、基本公共衛(wèi)生服務(wù)、信息與管理、學(xué)術(shù)研究等的能力水平,旨在為制訂提高全科醫(yī)學(xué)生勝任力的策略提供理論依據(jù)。

        1 對象與方法

        1.1 研究對象 于2020年3月14~29日納入重慶醫(yī)科大學(xué)431名在校全科醫(yī)學(xué)生為研究對象。納入標準:重慶市全科醫(yī)學(xué)專業(yè)在讀學(xué)生,均為重慶市戶籍,對本研究知情同意且自愿參加。排除標準:疫情前已存在心理問題者;肄業(yè)、規(guī)培、已參加過工作者。

        1.2 調(diào)查工具 查閱相關(guān)文獻,自行設(shè)計全科醫(yī)學(xué)生基于臨床醫(yī)師崗位勝任力的COVID-19知信行水平問卷,主要內(nèi)容包括人口學(xué)特征、心理健康狀況、勝任力狀況。(1)人口學(xué)特征。包括年齡、性別、受教育階段、高考志愿填報意愿、家庭成員職業(yè)背景(有醫(yī)務(wù)人員或無醫(yī)務(wù)人員)、居住地類型(城鎮(zhèn)或農(nóng)村)等。(2)心理健康狀況。為實現(xiàn)快速篩查,本研究采用信效度較好的廣泛性焦慮量表[4]進行調(diào)查。量表共包含7個條目,分別為:① 是否感覺緊張,焦慮或急切;② 是否不能停止或控制擔(dān)憂;③ 是否對各種各樣的事情擔(dān)憂過多;④ 是否很難放松下來;⑤ 是否由于不安而無法靜坐;⑥ 是否變得容易煩惱或急躁;⑦ 是否感到將有可怕的事情發(fā)生而害怕。每個條目分為4個等級(0~3分)進行評定(完全不會為0分、最近一個月好幾天為1分、最近一個月超過一周為2分、幾乎每天為3分),總分0~21分;15~21分為重度焦慮、10~14分為中度焦慮、5~9分為輕度焦慮、0~4分為正常。量表Cronbach α系數(shù)為0.865。(3)崗位勝任力。借鑒中國臨床醫(yī)師崗位勝任力調(diào)查問卷內(nèi)容[5],結(jié)合COVID-19相關(guān)防控知識,本研究從掌握COVID-19基礎(chǔ)知識能力(6個條目)、職業(yè)精神與素養(yǎng)(6個條目)、基本公共衛(wèi)生服務(wù)能力(2個條目)、信息與管理能力(8個條目)、學(xué)術(shù)研究能力(2個條目)等5個維度共24個條目對全科醫(yī)學(xué)生崗位勝任力進行調(diào)查。掌握COVID-19基礎(chǔ)知識能力維度包括以下內(nèi)容:① 病毒宿主(野生動物);② 傳播途徑(飛沫傳播、接觸傳播);③ 無癥狀感染者(可能存在傳染性);④ 易感人群(普遍易感性)和臨床癥狀(干咳、發(fā)熱、乏力、鼻塞流涕、咽喉痛、腹瀉、精神弱、食欲差、無癥狀感染等);⑤ 生活習(xí)慣(規(guī)律作息);⑥ 個人衛(wèi)生(手衛(wèi)生、正確戴口罩)。各條目回答正確計1分,回答錯誤計0分,滿分6分,得分越高提示掌握與運用醫(yī)學(xué)知識能力越強。職業(yè)精神與素養(yǎng)維度包括以下內(nèi)容:① 具備一定的抗壓能力(參考廣泛性焦慮量表評分結(jié)果,重度焦慮=0分、中度焦慮=1分、輕度焦慮=2分、正常=3分); ②疫情后更加熱愛醫(yī)學(xué),努力學(xué)習(xí),追求卓越;③ 視“逆行者”為英雄;④ 如果祖國需要,自己愿意成為“逆行者”的一分子;⑤ 認為COVID-19患者需要得到更多的理解和關(guān)懷;⑥ 對本次疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心?;竟残l(wèi)生服務(wù)能力維度包括以下內(nèi)容:① 積極參與預(yù)防控制COVID-19,發(fā)現(xiàn)周圍疑似病例立即上報;② 針對周邊不當行為可運用所學(xué)知識開展COVID-19科普宣教。信息與管理能力維度包括以下內(nèi)容:①每天都會關(guān)注電視廣播、網(wǎng)絡(luò)媒體相關(guān)報道,分析疫情防控趨勢;② 密切關(guān)注相關(guān)期刊,研讀最新相關(guān)學(xué)術(shù)論文;③ 每天都會投入一定時間關(guān)注COVID-19疫情;④面對疫情會積極尋求應(yīng)對辦法;⑤ 疫情期間規(guī)律作息;⑥ 疫情期間外出正確戴口罩;⑦ 疫情期間嚴格手衛(wèi)生;⑧ 疫情期間不去人群密集的環(huán)境。學(xué)術(shù)研究能力維度包括以下內(nèi)容:① 用批判性的思維處理各種信息,恰當?shù)刈龀鰶Q定;② 能閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)文獻,積極嘗試撰寫、發(fā)表科研論文。除掌握COVID-19基礎(chǔ)知識能力維度、職業(yè)精神與素養(yǎng)維度的“具備一定的抗壓能力”條目外,其他各維度條目均按4個等級(0~3分)進行量化評分(從不這樣為0分、有時這樣為1分、經(jīng)常這樣為2分、總是這樣為3分),分值越高提示此項能力越強。以上各維度得分之和即為總分,總分為60例,分值越高提示勝任力越強。本次調(diào)查量表Cronbach α系數(shù)為0.759,信度較好。

        1.3 調(diào)查方法與質(zhì)量控制 通過QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)媒介,依托問卷星網(wǎng)站(https://www.wjx.cn/)開展匿名問卷調(diào)查。問卷剔除標準:存在邏輯錯誤,問卷回答時間少于課題組預(yù)收集時間(90 s)。通過Excel工作表,采用雙人雙錄入的方法錄入數(shù)據(jù)建成數(shù)據(jù)庫。本次調(diào)查共收回問卷431份,有效問卷426份,有效率98.84%,最終納入研究對象426名。

        1.4 統(tǒng)計學(xué)分析 采用SPSS 24.0軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。符合正態(tài)分布的計量資料以(x±s)表示,兩組間比較采用成組設(shè)計兩樣本t檢驗或t′檢驗,多組間比較采用方差分析,進一步兩兩比較采用LSD-t檢驗;不符合正態(tài)分布的計量資料以中位數(shù)和四分位數(shù)[M(P25,P75)]表示,比較采用秩和檢驗;計數(shù)資料以例數(shù)或百分比表示,組間比較采用χ2檢驗或Fisher確切概率法。以P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

        2 結(jié) 果

        2.1 人口學(xué)特征 426名學(xué)生年齡17~28(20.53±4.86)歲,其中男性 206人(48.36%),女性220 人(51.64%);本科395人(92.72%),研究生31人(7.28%);高考志愿自主意愿填報醫(yī)學(xué)專業(yè)261人(61.27%),受家人、朋友或老師要求填報165人(38.73%);家庭成員中有醫(yī)務(wù)人員166人(38.97%),無醫(yī)務(wù)人員260人(61.03%);城鎮(zhèn)居民187人(43.90%),農(nóng)村居民239人(56.10%)。

        2.2 心理健康狀況 重慶市全科醫(yī)學(xué)生廣泛性焦慮量表得分為5.39(1.00,9.00)分,其中正常215人(50.47%),輕度焦慮115人(27.00%),中度焦慮76人(17.84%),重度焦慮20人(4.69%)。不同年齡、性別、高考志愿填報意愿、家庭成員職業(yè)背景、居住類型的全科醫(yī)學(xué)生廣泛性焦慮量表得分差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05);其中21~25歲醫(yī)學(xué)生得分均高于其他年齡段,女性、被動填報醫(yī)學(xué)專業(yè)、家庭成員中有醫(yī)務(wù)人員、居住在城鎮(zhèn)醫(yī)學(xué)生的得分較高(均P<0.05)。見表1。

        2.3 崗位勝任力調(diào)查情況

        2.3.1 總體情況:重慶市全科醫(yī)學(xué)生崗位勝任力得分為(48.05±4.78)分,其中掌握COVID-19基礎(chǔ)知識能力維度得分為(5.81±0.31)分、職業(yè)精神與素養(yǎng)維度得分為(15.56±1.65)分、基本公共衛(wèi)生服務(wù)能力維度得分為(3.30±1.26)分、信息與管理能力維度得分為(20.63±1.74)分、學(xué)術(shù)研究能力維度得分為(2.75±1.25)分。不同年齡、性別、高考志愿填報意愿、家庭成員職業(yè)背景的全科醫(yī)學(xué)生的崗位勝任力得分差異有統(tǒng)計學(xué)意義(均P<0.05);其中21~25歲醫(yī)學(xué)生得分均低于其他年齡段,男性、自主意愿填報醫(yī)學(xué)專業(yè)、家庭成員中無醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)學(xué)生得分較高(均P<0.05)。見表1。

        2.3.2 不同人口學(xué)特征崗位勝任力各維度得分情況:(1)掌握COVID-19基礎(chǔ)知識能力維度,26~28歲、男性、研究生、自主意愿填報醫(yī)學(xué)專業(yè)、家庭成員有醫(yī)務(wù)人員、居住在城鎮(zhèn)的醫(yī)學(xué)生得分較高(均P<0.05)。(2)職業(yè)精神與素養(yǎng)、基本公共衛(wèi)生服務(wù)能力維度,21~25歲醫(yī)學(xué)生的基本公共衛(wèi)生服務(wù)能力得分低于其他年齡段醫(yī)學(xué)生、職業(yè)精神與營養(yǎng)得分低于17~20歲醫(yī)學(xué)生,自主意愿填報醫(yī)學(xué)專業(yè)、家庭成員中無醫(yī)務(wù)人員、居住在農(nóng)村的醫(yī)學(xué)生得分較高(均P<0.05)。(3)信息與管理能力維度,21~25歲醫(yī)學(xué)生得分低于其他年齡段醫(yī)學(xué)生,研究生、自主意愿填報醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)生的得分較高(均P<0.05)。(4)學(xué)術(shù)研究能力維度,26~28歲、男性、自主意愿填報醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)生的得分較高(均P<0.05)。見表1。

        表1 不同人口學(xué)特征全科醫(yī)學(xué)生心理健康和崗位勝任力各維度評分的比較[M(P25,P75)或(x±s),分]

        3 討 論

        我國全科醫(yī)學(xué)學(xué)科形成于20世紀80年代,此后發(fā)展較為緩慢。直到2009年,國家醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革明確以基層醫(yī)療體系建設(shè)為核心,以“?;?、強基層、建機制”為工作重心,采取多項措施加強全科醫(yī)生人才隊伍建設(shè),全科醫(yī)學(xué)學(xué)科才迎來發(fā)展的春天。全科醫(yī)學(xué)學(xué)科主要是以培養(yǎng)合格的基層醫(yī)療衛(wèi)生人才為目標,而基層衛(wèi)生人才在公共衛(wèi)生管理特別是“非典”“COVID-19”等突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的作用至關(guān)重要,這類事件的發(fā)生對其身心狀況也產(chǎn)生巨大考驗。在校全科醫(yī)學(xué)生作為基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的重要儲備人才,其面對突發(fā)公共衛(wèi)生事件時的心理素質(zhì)也至關(guān)重要。

        本研究結(jié)果顯示,COVID-19疫情期間重慶市有49.53%(211/426)的在校全科醫(yī)學(xué)生存在焦慮的心理狀態(tài),其中輕、中、重度焦慮者分別占27.00%、17.84%、4.69%,這說明重慶市在校全科醫(yī)學(xué)生應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件時的心理素質(zhì)較差。由于此次COVID-19疫情嚴重、影響重大,社會和教學(xué)醫(yī)院在關(guān)注醫(yī)護人員的心理狀況外[6-8],也需要對在校醫(yī)學(xué)生給予積極的心理干預(yù)[9],讓其更好地完成學(xué)業(yè),積極地面對此次疫情。

        1973年,McClelland教授[10]首次提出了勝任力這一概念,他認為勝任力是指能顯著區(qū)分優(yōu)秀績效者和普通績效者的行為技能和個人特質(zhì),這些潛在的特征可以被可靠測量,包括動機、態(tài)度、自我概念、價值觀、知識技能及個人特質(zhì)。近年來,基于崗位勝任力目標導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式被國內(nèi)外廣泛認可并應(yīng)用,基于崗位勝任力的調(diào)查評估也被逐漸用于我國社區(qū)全科醫(yī)師的調(diào)研測評中[11-12],但目前關(guān)于全科醫(yī)學(xué)生崗位勝任力的相關(guān)測評研究較少。雖然當前全科醫(yī)學(xué)正在快速發(fā)展,但由于專業(yè)的特殊性,許多全科醫(yī)學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)定位不清,對未來的職業(yè)規(guī)劃模糊[1,13]。本研究結(jié)果顯示, COVID-19疫情期間,重慶市在校醫(yī)學(xué)生崗位勝任力總分為(48.05±4.78)分,其中21~25歲醫(yī)學(xué)生得分較低,說明此年齡段全科醫(yī)學(xué)生整體的崗位勝任力較差;而男性、家庭成員中無醫(yī)務(wù)人員、高考志愿填報醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)生崗位勝任力得分較高,心理健康狀況得分較低,說明積極的心理狀態(tài)可更好地激發(fā)個體的崗位勝任力。進一步分析不同人口學(xué)特征醫(yī)學(xué)生勝任力各維度得分發(fā)現(xiàn),研究生掌握COVID-19基礎(chǔ)知識能力、信息與管理能力強于本科生,但總體崗位勝任力和本科生相比沒有明顯優(yōu)勢,說明研究生在職業(yè)精神與素養(yǎng)、基本公共衛(wèi)生服務(wù)能力和學(xué)術(shù)研究能力等方面還有待加強。家庭成員中有醫(yī)務(wù)人員的學(xué)生掌握COVID-19基礎(chǔ)知識的能力較強,但抗壓能力、職業(yè)精神與素養(yǎng)和基本公共衛(wèi)生服務(wù)能力相對較弱,提示他們雖然更容易接觸到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,但自身的精神壓力也更大。對于高考志愿填報醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)生來說,個人的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)意愿均強于其他學(xué)生[14],這使得該類學(xué)生不管是總體崗位勝任力還是各維度能力得分均較高,提示開展本科教育階段前的醫(yī)學(xué)科普教育可能有助于提高全科醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的崗位勝任力。但本研究僅調(diào)查了重慶市部分高校426名在校本科及研究生,存在一定局限性,今后將進一步擴大調(diào)查研究范圍,增強研究結(jié)果的科學(xué)性和應(yīng)用價值。

        4 對 策

        醫(yī)學(xué)生肩負著未來社會健康知識傳播的重任,全科醫(yī)學(xué)生更是未來保障居民生命健康的“守門人”,是基層衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)的生力軍,推動衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展的核心力量之一[3]。提高全科醫(yī)學(xué)生的崗位勝任力,是穩(wěn)定和優(yōu)化基層衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)。結(jié)合本研究結(jié)果,筆者提出如下建議。

        4.1 強化公共衛(wèi)生類知識學(xué)習(xí) 將突發(fā)公共衛(wèi)生事件相關(guān)知識適當引入選修課等課程中,并適當引入新的教學(xué)方法,通過強化公共衛(wèi)生類知識的學(xué)習(xí),使全科醫(yī)學(xué)生熟悉預(yù)防醫(yī)學(xué)知識,提高其應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)變能力,積極參與健康促進和疾病預(yù)防[15],從而提高社會群體的防控意識和自我保護能力,降低突發(fā)公共衛(wèi)生事件的危害。

        4.2 加強愛國主義教育,注重醫(yī)學(xué)知識科普 父母作為孩子的第一任老師,要積極傳遞社會正能量,引導(dǎo)孩子提高職業(yè)精神與素養(yǎng)[16];醫(yī)學(xué)院校要加強醫(yī)學(xué)知識科普,傳播《希波克拉底誓言》精神,讓有志青年在參加高考之前了解醫(yī)學(xué)并熱愛醫(yī)學(xué),自主選擇填報醫(yī)學(xué)專業(yè)。

        4.3 促進個體知行轉(zhuǎn)化,激發(fā)醫(yī)學(xué)生在突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對中的積極性 轉(zhuǎn)變醫(yī)學(xué)教育中“重治療,輕預(yù)防”的陳舊觀念[17],使得全科醫(yī)學(xué)生從思想上重視預(yù)防醫(yī)學(xué)知識,成為保障居民生命健康的優(yōu)秀“守門人”,能夠勝任應(yīng)急處理突發(fā)公共衛(wèi)生事件和教育指導(dǎo)大眾的工作。在公共衛(wèi)生體系改革背景下,把全科醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的防治結(jié)合型醫(yī)學(xué)人才,提高基層公共衛(wèi)生應(yīng)急處置能力。

        4.4 重視信息公開和網(wǎng)絡(luò)輿情導(dǎo)向 網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)時代,醫(yī)學(xué)生能夠利用多種渠道獲得各種相關(guān)信息,醫(yī)學(xué)院校要對醫(yī)學(xué)生進行正確的科普宣教,發(fā)布積極正面的信息[18];同時尊重醫(yī)學(xué)生的知情權(quán)、參與權(quán),使其始終保持積極的心態(tài),提高危機意識和抗壓能力,正確對待突發(fā)公共衛(wèi)生事件,有效管理自己的防控行為。

        4.5 重視教學(xué)結(jié)合科研 醫(yī)學(xué)院校要從單純教學(xué)向師生教研合作轉(zhuǎn)變,除了定期開展學(xué)術(shù)講座、交流報告外,還應(yīng)加強師生合作科研項目,使得醫(yī)學(xué)生在科研實踐中培養(yǎng)科研興趣,系統(tǒng)強化科研思維。例如,將學(xué)術(shù)研究能力適當?shù)丶{入教學(xué)考核,促使全科醫(yī)學(xué)生查閱文獻,積極撰寫、發(fā)表學(xué)術(shù)論文,提升其自身科研水平,批判性地傳播和應(yīng)用新知識、新技術(shù),進而提升醫(yī)學(xué)專業(yè)素質(zhì)。

        猜你喜歡
        勝任全科公共衛(wèi)生
        軟件工程勝任力培養(yǎng)及實現(xiàn)途徑
        《首都公共衛(wèi)生》征訂啟事
        新形勢下如何增強會計從業(yè)人員職業(yè)勝任性
        基于勝任力的人力資源管理
        《首都公共衛(wèi)生》征訂征稿簡則
        全科醫(yī)生培養(yǎng)還需添柴加油
        突顯獨特之美 發(fā)揮全科價值
        全科專業(yè)招生“遇冷”
        滿足全科化和規(guī)范化的新要求
        公共衛(wèi)生服務(wù)怎加強
        丰满少妇作爱视频免费观看| 亚洲专区在线观看第三页| 少妇人妻在线伊人春色| 日韩av精品视频在线观看| av无码人妻中文字幕| 无码国产精品一区二区免| 国产激情视频在线观看你懂的| 国产成人高清在线观看视频| 亚洲av无码专区亚洲av伊甸园| 久久麻豆精品国产99国产精| 亚洲精品日本久久久中文字幕| 久久久天堂国产精品女人| wwww亚洲熟妇久久久久| 亚洲国产一区二区在线| 激情五月婷婷六月俺也去| 45岁妇女草逼视频播放| 久久成人国产精品| 国产精品一区二区韩国AV| 求网址日韩精品在线你懂的| 国产精品久久久福利| 久久亚洲精品成人av| 中文精品久久久久中文| 日本不卡一区二区三区在线| 99久久人妻无码精品系列蜜桃| 亚洲大片一区二区三区四区| 久久亚洲精品中文字幕| 久久久久久久久毛片精品| 精品一区二区三区在线观看| 视频一区视频二区亚洲免费观看 | 国产伦一区二区三区色一情| 色一情一区二区三区四区| 亚洲AV毛片无码成人区httP| 国产在线视频一区二区三区| 小说区激情另类春色| 亚洲人成人影院在线观看| 按摩师玩弄少妇到高潮hd| 精品激情成人影院在线播放| 无码少妇a片一区二区三区| 亚洲欧美变态另类综合| 国产91成人精品高潮综合久久| 亚洲av高清在线一区二区三区|