王迪
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資,嚴(yán)禁資本化運(yùn)作……
7月24日,“雙減”政策正式落地,嚴(yán)格緊縮課后輔導(dǎo)、教育機(jī)構(gòu)等一系列措施,在一些學(xué)生家長中掀起不小風(fēng)浪。
北京、上海、沈陽、廣州、成都等9座城市被列為全國試點(diǎn)城市。家長們?nèi)绾慰创半p減”政策,對政策落地有哪些期許?《民生周刊》記者采訪了幾位家長。
北京朝陽區(qū)的李燃,看到“雙減”政策出臺后高呼:簡直深得“佛系”媽媽的心。
李燃用“在劇場看戲”向記者舉例:一個劇場,大家都在看戲。每個人都有座位,大家都能看到演員的演出。忽然,一個觀眾站起來,后面的人為了看到演出,也被迫站起來。最后,所有人都成了站著看戲,所有人都更累了。但得到的,卻是和原來一樣甚至更差的觀劇效果。最可悲的是,雖然大家都累,但很少有人主動選擇坐下來。因?yàn)?,誰選擇坐下來,誰就啥也看不到。
“這次國家發(fā)話了,都坐下看!雖然還是擋不住個別人,但如果大部分人能自覺遵守秩序,總歸沒有之前那么累了,也沒有那么焦慮了。”李燃說。
很多家庭或主動、或被迫地選擇了課外補(bǔ)習(xí),“家長和孩子付出了太多金錢、時間和精力。”在李燃看來,如今教育焦慮愈發(fā)嚴(yán)重,離不開培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“推波助瀾”。為了源源不斷地?fù)屨猩矗恍┡嘤?xùn)機(jī)構(gòu)利用家長攀比、不甘落后的心理,大肆販賣教育焦慮。
“您來,我們培養(yǎng)您孩子;您不來,我們培養(yǎng)您孩子的競爭對手。”在李燃看來,這類赤裸裸的營銷口號以及到處傳播的“雞娃”故事,時刻轟炸著家長們的意志。在如此高壓環(huán)境下,不只是父母,孩子更是成為被“壓榨”的對象。
廣州的張蒙,女兒今年剛剛小升初,順利進(jìn)入南沙區(qū)一所重點(diǎn)中學(xué)。
她告訴記者,通常她們母女倆的周末時間,不是在上補(bǔ)習(xí)班,就是在上補(bǔ)習(xí)班的路上,“我是陪著女兒從小學(xué)一路補(bǔ)習(xí)到這所重點(diǎn)初中的。”
“雙減”政策出臺,張蒙已經(jīng)為女兒想好了“出路”—一對一補(bǔ)課。
張蒙覺得,很多家庭還是會有補(bǔ)課需求,畢竟誰也不希望自己的孩子落在后頭。
在北京海淀黃莊地鐵站,以其為圓心一公里范圍內(nèi),集合了上百家大大小小的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),由此也誕生了一個特殊群體—海淀黃莊媽媽。
每到周末,來自北京各個區(qū)的家長們,從四面八方匯集于此,將孩子送進(jìn)密集的補(bǔ)習(xí)班:奧數(shù)、英語、作文……媽媽們熟悉孩子每一項(xiàng)知識的進(jìn)度,幫助孩子記筆記、刷題,寄希望于補(bǔ)習(xí)班提高孩子的成績,只為擺脫小升初隨機(jī)派位的命運(yùn),考上一所高升學(xué)率的中學(xué)。
“過去是學(xué)習(xí)差的上補(bǔ)習(xí)班,現(xiàn)在是學(xué)習(xí)好的上補(bǔ)習(xí)班?!庇腥丝偨Y(jié)。為什么學(xué)習(xí)好也上補(bǔ)習(xí)班?“因?yàn)橐偁幟~,連好學(xué)生都在補(bǔ)習(xí),你不努力就會落后?!?/p>
“有限的名額”,讓媽媽和孩子們都不敢停,只求在激烈的競爭中,把孩子再往上托舉一米。
相比之下,作為海淀家長的徐靖則冷靜許多。她認(rèn)為,補(bǔ)學(xué)科課程,應(yīng)該是查漏補(bǔ)缺,而非剛需。
“我給孩子報(bào)了課外輔導(dǎo)班,初衷是給孩子補(bǔ)短板,對偏科課程培養(yǎng)起興趣,分?jǐn)?shù)不至于拉開太多,也有利于培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。”徐靖告訴記者。
徐靖坦言,沒有家長真正愿意內(nèi)卷,家長和孩子都累,跟風(fēng)式“雞娃”的背后,無非還是“唯分?jǐn)?shù)論”的指揮棒。
21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇表示,從嚴(yán)監(jiān)管校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),會一定程度遏制“全民培訓(xùn)”,緩解家長的培訓(xùn)焦慮。但是,如果不推進(jìn)教育評價改革,全社會存在唯分?jǐn)?shù)論、唯升學(xué)論、唯名校論,就很難把學(xué)生從學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來。
有著近10年教育從業(yè)經(jīng)歷的杭州媽媽劉璐,對“雙減”政策有一套自己的觀點(diǎn)。
“首先,我很支持‘雙減。至少和我目前工作相比,我更希望在孩子成長過程中,沒那么多焦慮裹挾我?!?/p>
劉璐認(rèn)為,真正的教育,不在于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),而是學(xué)校教育和家庭教育的雙結(jié)合。好的教育不是靠刷題刷出來的,更不是靠課外培訓(xùn)“雞娃”雞出來的。
“雙減”政策出臺,傳達(dá)了明確的信號:讓教育回歸校內(nèi)、回歸課堂。
“作為家長,比起奮力‘雞娃,不如從小培養(yǎng)孩子的思維能力,訓(xùn)練自我驅(qū)動力,幫助其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)其健康的心理和健全的人格?!眲㈣凑J(rèn)為,好的教育應(yīng)該是“讓家長做回家長,讓孩子成為孩子”。
對于此次由“雙減”政策引發(fā)的風(fēng)暴,劉璐說,風(fēng)暴背后,更需要冷靜思考。規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是一個開始,未來學(xué)校教育能否更高效精準(zhǔn)?能否滿足家長多樣化服務(wù)需求?新高考改革能否突破“劇場效應(yīng)”?這些問題才是家長真正關(guān)心的。
“與其焦慮于未知的東西,不如擁抱變化,我會密切關(guān)注‘雙減政策落地后帶來的變化?!眲㈣凑f。
(應(yīng)受訪者要求,文中人物均為化名)