王燕　宋依齡

“如果不是長沙市教育局在學(xué)校設(shè)工作站，我可能只會靠著傳統(tǒng)經(jīng)驗教書?！?月27日，長沙縣六中42歲的生物教師丁青云欣喜地告訴記者，近年來，她的好消息不斷——論文獲湖南省一等獎，還成功申報國家級課題。

2018年8月，長沙市教育局根據(jù)長沙縣六中學(xué)科建設(shè)的需要，將“萬人計劃”全國教育名師、長沙市一中生物教師高建軍和長沙市何靈芝英語名師工作室首席名師、明德中學(xué)英語教師何靈芝派往長沙縣六中農(nóng)村名師工作站出任駐站名師。

“學(xué)校教師隊伍平均年齡有45.6歲?！痹摴ぷ髡境闪⒅酰L沙縣六中校長譚華最大的期待就是“再次點燃學(xué)校老師的教學(xué)熱情，幫助他們再次成長?！?/p>

怎樣讓農(nóng)村教師“拔節(jié)”成長？該工作站站長高建軍和名師何靈芝通過與學(xué)員教師“問診”，精準(zhǔn)制定三年培養(yǎng)計劃，并按計劃、分步驟開展扎實有效的工作。

“最關(guān)鍵的點在于要幫助教師更新教學(xué)理念、觀念?！备呓ㄜ娨哉n堂教學(xué)為主陣地，通過專題講座、課例研修、課題研究、觀摩磨課、名師示范等活動，提升學(xué)員的教學(xué)設(shè)計理念、授課及聽評課等多方面的技能，進(jìn)而提升學(xué)員的教改科研和自主發(fā)展能力。

“老師們改變了以前‘滿堂灌的觀念。”長沙縣六中生物教研組組長李永蘭清晰地看到了學(xué)校老師的變化：“工作站每學(xué)期開展7次以上的活動。課型基本模式的闡釋、課堂改革的方法、課題研究的技巧等，名師都會在講座、交流中進(jìn)行梳理，有效地幫助老師更新理念?！?/p>

從教23年的英語教師何英的成長讓人“眼前一亮”。她告訴記者，“成為工作站學(xué)員前，我正處于職業(yè)倦怠期?！?/p>

工作站的第一次公開課，何英上了一堂“自己滿意”的課。然而在評課環(huán)節(jié)，何靈芝指出了一些問題，比如沒有充分利用信息技術(shù)手段助力教學(xué)。

這之后，何英把握每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷地自我發(fā)展和提升。“我的課例面向全市學(xué)生了！”去年年底，何靈芝指導(dǎo)工作站的學(xué)員參加長沙市教育局舉辦的中小學(xué)生寒假在線學(xué)習(xí)公益教學(xué)活動。這一次，何英已經(jīng)能熟練地運用信息化手段制作精美課件，課例錄制電一次性完成。

何英拿著“長沙縣政府嘉獎”“長沙縣高中英語優(yōu)秀骨干教師”等榮譽證書告訴記者：“這三年是我收獲最大、成長最陜的三年?！?/p>

喜上眉梢的還有校長譚華。學(xué)校2017年高中學(xué)業(yè)水平考試一次性合格率為77%，而2018年、2019年、2020年三年分別達(dá)到91.10%、94.59%、100%。2021年高考英語、生物成績提升顯著。

推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，關(guān)鍵要縮小城鄉(xiāng)教師資源差距。三年來，長沙縣六中農(nóng)村名師工作站發(fā)揮了巨大的輻射帶動作用，讓一大批農(nóng)村教師得到迅速成長，有力促進(jìn)了農(nóng)村教師專業(yè)素質(zhì)的提升。