馮煜雯

那時(shí)候，我們班的幾位任課老師都不在一個(gè)辦公室，接觸得少，自然也就不怎么“熟悉”，彼此都只是上下課才打個(gè)照面，交流最多的也只限于諸如誰最近又走神了、誰好像不大對勁了、誰最近突飛猛進(jìn)獨(dú)占鰲頭之類的“日常用語”……可是，教室里的“鉤心斗角”，還是如“宮廷戲”般輪番上演！

A與B的外“翻”里合

A老師，教數(shù)學(xué)，接地氣，挺和氣，可一旦生起氣來，沒人經(jīng)得起！她的課不算有滋有味，可也不云淡風(fēng)輕，我們平時(shí)若是與她狹路相逢，最好還是溜之大吉，不然，過不了多久，你就會(huì)被她揪住，一并揪出你的陳年往事。B老師，扛語文，班主任，向來做事雷厲風(fēng)行，一不做二不休，當(dāng)時(shí)班里就經(jīng)常響徹著她的“至理名言”、“金科玉律”——“抄抄更健康”。

兩位主課老師，平日里倒也相處和氣，外人看上去或許還挺像一對“知己”，可在如何懲罰學(xué)生這一點(diǎn)上，她們就出現(xiàn)了明顯的分歧。

小顧從來都不是一個(gè)安分的學(xué)生，這不，正考著試呢，這位仁兄屁股上就像長了刺一般坐不定，就在他抓耳撓腮之時(shí)，被A老師發(fā)現(xiàn)了。

沒有多余的話，沒有過分的教訓(xùn)，三兩下，小顧就只能在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖了。整個(gè)過程，A老師臉不紅、心不跳，麻利而迅速，充耳不聞小顧的哀號(hào)遍“走廊”，繼續(xù)批改她的數(shù)學(xué)作業(yè)本。恰巧這時(shí)，B老師路過，一看小顧的可憐相，也不顧A老師的直視，也是三下五除二，讓他重回座位。

剎那間，A老師的臉上陰云密布，陰沉得都能滴下水來，她眼睛盯著B老師好一會(huì)兒，奈何她是班主任，有權(quán)管理學(xué)生，半晌，也說不出一句話來。而B老師呢，自始至終都沒有用正眼看一下A老師，似乎故意在與她較勁。大伙兒都面面相覷，誰也不敢出聲，雖然我們都心知肚明，兩位老師，算是外“翻”里合罷了！

B與C的惺惺相“氣”

若是說，A老師與B老師的矛盾，還維護(hù)著表面的“皮囊”，那么B老師與C老師的矛盾，才是真正的“升級版”！

但見B老師講得唾沫橫飛，滔滔不絕，從最后一節(jié)課一直上到晚自習(xí)，她的長篇大論還不肯結(jié)束，連我們都昏昏欲睡了，更別說在門口“守株待兔”等候多時(shí)的C老師了。

同桌悄悄捅了捅我的胳膊，我倆交換了一個(gè)眼神，彼此會(huì)意：一場好戲即將開演！果不其然，C老師終于忍不住了。她抬頭挺胸，信步走進(jìn)教室，清清嗓子，滿臉堆笑，轉(zhuǎn)向B老師，客客氣氣道：“B老師，讓我先講一會(huì)兒好吧？”

B老師先是一怔，可馬上就反應(yīng)了過來，她停下自己的滔滔不絕，扭過頭去，看見了一臉希冀表情的C老師。B老師的臉色令人捉摸不透，不像是生氣，可也沒有一點(diǎn)讓步的意思，看樣子，她是在思忖著如何應(yīng)對這個(gè)棘手的難題。

“讓我先講完吧！”就這一句話，B老師就算是給出了交代，于是，她繼續(xù)旁若無人地妙語連珠。C老師硬是愣在原地，萬萬沒有想到B老師竟會(huì)是如此不客氣，她陰著臉，咬緊牙關(guān)，一副不肯認(rèn)輸?shù)哪樱澳悄憷^續(xù)吧……”撂下話后便猛一扭頭，大踏步地飄了出去，只留給我們一個(gè)黑色的閃影。高跟鞋碰撞地面的“噠噠”聲，有力清脆，響徹天際。

B老師若無其事，繼續(xù)著她的演說，絲毫不顧及我們私底下的竊竊私語。嘿，兩位尊師啊，你們的惺惺相“氣”，是不是也太過明顯了？

呵，對了，還有D老師和C老師的“唇槍舌劍”、C老師和A老師的“暗度陳倉”……“哈哈哈——”看得我們都要笑崩了！

翻看著畢業(yè)手冊，品咂著甜蜜往事，恩師們的花樣“鉤心斗角”，依舊歷歷在目;細(xì)細(xì)品味，更覺懷念。

指導(dǎo)教師：馮躍忠