陳丹

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)運(yùn)用已經(jīng)和我們的學(xué)習(xí)、工作和生活密切聯(lián)系在一起。在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，要緊密結(jié)合信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)。幼兒的年齡特點(diǎn)是充滿了好奇心、想象力和創(chuàng)造力，信息技術(shù)可以將幼兒在生活中感興趣的聲響生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，并與圖文結(jié)合起來(lái)，使幼兒能身臨其境。本文結(jié)合《請(qǐng)你唱首歌》這一音樂(lè)活動(dòng)案例，充分地展現(xiàn)了信息技術(shù)在幼兒音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的重要性，為后續(xù)音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展打開(kāi)一條新的思路。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 音樂(lè)活動(dòng) 幼兒

1 幼兒音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)

幼兒音樂(lè)活動(dòng)主要具有音樂(lè)性和游戲性的特點(diǎn)。音樂(lè)性是音樂(lè)教育中最重要的特點(diǎn)，幼兒們通過(guò)感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變換并跟隨音樂(lè)的變化做出反應(yīng)，從而學(xué)會(huì)節(jié)奏、節(jié)拍等基本音樂(lè)要素。游戲性是指音樂(lè)材料必須富有新意和變化，不僅能激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，更能使他們保持住這種興趣。除此以外，還應(yīng)有創(chuàng)造性、趣味性等特點(diǎn)。

維克多·雨果曾說(shuō)過(guò)“音樂(lè)表達(dá)的是無(wú)法用語(yǔ)言描述，卻又不可能對(duì)其保持沉默的東西?！币魳?lè)是幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和表達(dá)美的一種媒介。學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅能使幼兒提高音樂(lè)素養(yǎng)，而且能使他們提高對(duì)審美情趣以及美好事物的向往。幼兒時(shí)期，孩子們對(duì)一切美好的事物都充滿了好奇，經(jīng)常會(huì)提出各種問(wèn)題，我們要抓住這個(gè)特殊的時(shí)期，不斷引導(dǎo)和激發(fā)他們的探究能力和創(chuàng)新能力。

2 傳統(tǒng)音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)模式

“以教定學(xué)”的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的幼兒音樂(lè)教育，僅僅發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力，教學(xué)目標(biāo)單一，譬如很多教學(xué)活動(dòng)都是以唱歌的形式開(kāi)展，只要幼兒能模仿老師把歌一句一句的唱出來(lái)，掌握歌曲中的強(qiáng)弱、節(jié)奏及音高即為達(dá)成目標(biāo)。音樂(lè)形象是一種抽象的、不易識(shí)別的印象，所以音樂(lè)活動(dòng)在幼兒園的教育中已經(jīng)變得越來(lái)越困難，并對(duì)教育質(zhì)量產(chǎn)生了一定的影響。解決這些問(wèn)題的最好的辦法就是利用信息技術(shù)教育，在幼兒園音樂(lè)教育和音樂(lè)內(nèi)容創(chuàng)新的框架下，激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的熱情，提高他們的學(xué)習(xí)技能。

在第一次《請(qǐng)你唱首歌》音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室，感受音樂(lè)旋律，在與教師互動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)入音樂(lè)的情境。緊接著，在猜猜、說(shuō)說(shuō)、唱唱的過(guò)程中，感知歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的架構(gòu)，嘗試跟唱歌曲。在熟悉旋律了解歌詞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子大膽的歌唱。從目標(biāo)中來(lái)看，太注重音樂(lè)的技能訓(xùn)練;從教具來(lái)看，小動(dòng)物的圖片也太過(guò)單一;從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，沒(méi)有表現(xiàn)出小動(dòng)物活潑歡快的情景;從設(shè)計(jì)流程設(shè)計(jì)來(lái)看，每個(gè)環(huán)節(jié)都是服務(wù)于目標(biāo)，被動(dòng)的接受，缺乏主動(dòng)性，只是在演唱歌詞。

3 信息技術(shù)的特點(diǎn)和運(yùn)用

3.1 有利于提高幼兒綜合音樂(lè)素養(yǎng)

在教學(xué)實(shí)際中，大部分孩子都不愿意或者是不主動(dòng)地用動(dòng)作去表現(xiàn)音樂(lè)，有的是因?yàn)楹π撸械氖侨狈Ρ憩F(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，由此可見(jiàn)，大部分幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力較弱，要大大激發(fā)他們的創(chuàng)造力與想象力。本文中提到的通過(guò)信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)設(shè)計(jì)方法有利于激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣和參與度。

3.2 有利于激發(fā)幼兒興趣和主動(dòng)性

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有不斷的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，才能使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。音樂(lè)活動(dòng)也是如此，在音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們要考慮到孩子喜歡和感興趣的事物。比如，大自然中的聲響，生活中能聽(tīng)到的各種聲音，這都是孩子比較熟悉的一些形象，我們可以結(jié)合信息技術(shù)，把這些聲音收集起來(lái)，結(jié)合文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等載體，創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)形象的情境，讓幼兒不出教室也能感受到生活中的各種聲音。

3.3 有利于促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展

通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用，讓傳統(tǒng)的音樂(lè)課程變得充滿了活力，深受幼兒的喜歡。在他們稚嫩的心中，留下美的感受，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)的喜愛(ài)之情。在第二次《請(qǐng)你唱首歌》音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)建了非常生動(dòng)有趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，提供了非常生動(dòng)的圖像演示，激發(fā)幼兒模仿和表現(xiàn)的興趣。信息技術(shù)的運(yùn)用，將小動(dòng)物們快樂(lè)神氣的模樣盡情的展示在孩子們的眼前。在大膽的模仿和表現(xiàn)中掌握了歌曲的演唱。在圖像的演示下，孩子們大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)造，在玩玩唱唱中，認(rèn)識(shí)了小動(dòng)物，知道了小動(dòng)物的外形特征和聲音形象?；顒?dòng)中，創(chuàng)設(shè)出音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的情境，通過(guò)圖片和場(chǎng)景以及聲音的暗示，幼兒紛紛感嘆“哇好漂亮呀”。

信息技術(shù)在音樂(lè)活動(dòng)中，如音樂(lè)欣賞、音樂(lè)教學(xué)等方面都具有明顯的優(yōu)勢(shì)。不僅能提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)孩子的表現(xiàn)力創(chuàng)造力，通過(guò)信息技術(shù)課件的有效運(yùn)用，還可以讓幼兒感受不同的音樂(lè)風(fēng)格，開(kāi)拓幼兒的視野。從單一的知識(shí)點(diǎn)的傳授轉(zhuǎn)化為綜合知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得更加有趣。使之形成對(duì)音樂(lè)的高超的感知和表演能力。只有充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等感官意識(shí)，才能讓孩子們?nèi)娴母兄魳?lè)，提高他的音樂(lè)鑒賞能力、感受能力和表現(xiàn)力。

4 總結(jié)

本文通過(guò)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)《請(qǐng)你唱首歌》的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐為例。充分展示了不斷的加強(qiáng)和推進(jìn)信息技術(shù)運(yùn)用不僅能夠提升幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，而且還大大提高了幼兒的音樂(lè)水平和綜合素質(zhì)。這種打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式的現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，必將成為當(dāng)代幼兒音樂(lè)教育乃至于其他領(lǐng)域教學(xué)中不可或缺的途徑，也將深受孩子們的喜歡?！敖處熓钦n堂的主導(dǎo)，學(xué)生是課堂的主體” 通過(guò)信息技術(shù)來(lái)讓幼兒們更加積極的參與到課堂活動(dòng)中，并給他們豐更豐富更具體的內(nèi)容呈現(xiàn)，這將會(huì)對(duì)當(dāng)代幼兒音樂(lè)教育產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1] 沈夢(mèng)麗.信息技術(shù)在幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)中的應(yīng)用[J].讀與寫(xiě)雜志，2017，14（5），26.

[2] 朱繼文.信息技術(shù)與幼兒音樂(lè)欣賞活動(dòng)整合[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2011，20，49.