馬光華，夏 昕，張 文，劉為瓊，雒 虹

(1.西北大學(xué) 圖書館，陜西 西安 710127；2.中國人民解放軍空軍工程大學(xué) 圖書館，陜西 西安 710000；3.中國人民武裝警察部隊特種警察學(xué)院 訓(xùn)練部，北京 100000；4.西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 圖書館，陜西 西安 710077；5.西安交通大學(xué) 圖書館，陜西 西安 710000)

新制定的“圖書館法規(guī)”對圖書館工作人員的數(shù)字人文素養(yǎng)與圖書館“數(shù)字信息資源建設(shè)”提出了新的要求，如《中華人民共和國公共圖書館法》(以下簡稱《圖書館法》)第八條規(guī)定：“推動運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和傳播技術(shù)，提高公共圖書館的服務(wù)效能”[1]；第十九條規(guī)定：“政府設(shè)立的公共圖書館館長應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的文化水平、專業(yè)知識和組織管理能力……”[1]；第四十條規(guī)定：“政府設(shè)立的公共圖書館應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)、配備相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備……”[1]?！镀胀ǜ咝D書館規(guī)程》(以下簡稱《規(guī)程》)第二十七條規(guī)定：“圖書館應(yīng)注重建設(shè)數(shù)字信息資源管理和服務(wù)系統(tǒng)，參與校園信息化建設(shè)和學(xué)校學(xué)術(shù)資源的數(shù)字化工作……”[2]。以上“法律”及“規(guī)程”均要求：圖書情報人員——文化資源之一“應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的專業(yè)知識與技能”“大數(shù)據(jù)知識、數(shù)字人文素養(yǎng)”與圖書館應(yīng)加強(qiáng)“數(shù)字信息資源建設(shè)”，其前提是：圖書情報人員的“數(shù)字人文素養(yǎng)”?？梢姟皵?shù)字資源是圖書館信息化建設(shè)的核心……”[3]“信息技術(shù)的快速發(fā)展對圖書館的技術(shù)能力提出空前挑戰(zhàn)……”[3]

當(dāng)前，全國乃至世界的“抗擊新冠肺炎(英文名：Novel coronavirus pneumonia，簡稱NCP)之狙擊戰(zhàn)”正在進(jìn)行，產(chǎn)生及變化著的數(shù)據(jù)，是我們增強(qiáng)信心取得勝利的有力武器；同時也是我們制定科學(xué)決策的重要依據(jù)！對其進(jìn)行統(tǒng)計與分析，是一應(yīng)具備的知識和素養(yǎng)！我們已經(jīng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代，“我們已經(jīng)看到海量數(shù)據(jù)的爆炸式景觀，特別是來自云端的數(shù)據(jù)……我們已深處‘大數(shù)據(jù)’時代”[4]。

1 “數(shù)字圖書館”“數(shù)字信息資源”及“數(shù)字人文素養(yǎng)”簡述

當(dāng)前的“電子文獻(xiàn)”及“數(shù)字圖書館”之出現(xiàn)，掌握并加強(qiáng)“數(shù)字信息資源”建設(shè)至關(guān)重要，其知識與技術(shù)為當(dāng)代圖書情報人員之“數(shù)字人文素養(yǎng)”之必備，甚至為“應(yīng)知應(yīng)會”“數(shù)字圖書館的概念：隨著計算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)存儲與傳輸技術(shù)等的全面普及，使得人們對文獻(xiàn)信息的加工、存儲、查詢、利用等方面有了新的要求……本質(zhì)功能是利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，將各種傳統(tǒng)介質(zhì)的文獻(xiàn)進(jìn)行處理并轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息資源”[5]。依據(jù)上述有關(guān)《法規(guī)》的要求，應(yīng)對“大數(shù)據(jù)時代”的挑戰(zhàn)，結(jié)合長期的圖書館工作實(shí)踐與研究，分析認(rèn)為：今天，我們無論使用ATM機(jī)取款、預(yù)定航空與高鐵等票，還是查詢我們即將出行到達(dá)的目的地(異地甚至異國)的天氣狀況，以至我們在圖書館工作中查詢有關(guān)文獻(xiàn)借閱量、文獻(xiàn)點(diǎn)擊率等，都離不開關(guān)系數(shù)據(jù)庫……；許許多多的東西需要用數(shù)據(jù)加以表示，用數(shù)學(xué)及統(tǒng)計學(xué)方式進(jìn)行統(tǒng)計分析與計算——此舉會使圖書情報工作及研究更加嚴(yán)謹(jǐn)化、科學(xué)化、公正化、透明化，世界著名哲學(xué)家康德早就指出：“對于任何學(xué)科都是一樣，數(shù)學(xué)成分的多寡決定了它在多大程度上夠得上是一門科學(xué)”。例如：“公共文化服務(wù)均等化統(tǒng)計數(shù)據(jù)與分析？檢全率與檢準(zhǔn)率之計算？文獻(xiàn)增長率之計算？情報信息量——‘比特’的計算？讀者與公眾問卷調(diào)查之‘滿意度’數(shù)據(jù)分析？農(nóng)家書屋覆蓋率？讀者到書屋數(shù)字？圖書館的人員職稱構(gòu)成？學(xué)歷構(gòu)成？讀者滿意度？數(shù)據(jù)庫被檢索利用率？論文被轉(zhuǎn)引率？工作人員及學(xué)生論文發(fā)表數(shù)？核心刊數(shù)？被引用率？工作量之統(tǒng)計細(xì)化？讀者到館率的多少？書刊利用率的多少？SCI的檢索？數(shù)字情報信息(純情報信息)與模糊情報信息”乃圖書館、科研情報部門科學(xué)管理的一種方法，或稱科學(xué)管理的方法論——數(shù)字人文！其中，也含有《文獻(xiàn)計量學(xué)》《數(shù)學(xué)》《統(tǒng)計學(xué)》及《大數(shù)據(jù)》等知識內(nèi)容。早在1948年，世界著名圖書館學(xué)家阮岡納贊(S.R.Ranganathan)就已預(yù)言：“由于圖書館工作與服務(wù)涉及大量的和數(shù)有關(guān)的問題，圖書館學(xué)工作者必須得效仿生物計量學(xué)、經(jīng)濟(jì)計量學(xué)和心理計量學(xué)來發(fā)展圖書館學(xué)的計量技術(shù)”。

數(shù)字人文(Digital Humanities)前身為人文計算(Humanities Computing)，至今已有近50年歷史。當(dāng)前世界已有了不少的數(shù)字人文研究機(jī)構(gòu)及教學(xué)部門，例如英國的倫敦帝國學(xué)院“數(shù)字人文系”，美國的加州大學(xué)洛杉磯分校的“數(shù)字人文中心”，日本的立命館大學(xué)也有“數(shù)字人文研究中心”，臺灣大學(xué)的“數(shù)位典藏發(fā)展中心”，武漢大學(xué)新聞傳播學(xué)院的“數(shù)字人文研究中心”等。我們圖書館學(xué)界之核心刊物：《數(shù)字圖書館論壇》之研究內(nèi)容之一，便是“數(shù)字人文”欄目。

作為一門新興的文理交叉學(xué)科——數(shù)字人文，它是偉大導(dǎo)師馬克思所預(yù)言的：“自然科學(xué)的滾滾洪流正奔向社會科學(xué)”思想觀點(diǎn)的論證與結(jié)晶！它的發(fā)展得到了各個學(xué)科學(xué)界的關(guān)注和支持及其更進(jìn)一步的研究！“數(shù)字人文對傳統(tǒng)人文學(xué)術(shù)的滲透和影響并不僅僅是因?yàn)閿?shù)學(xué)、信息科學(xué)、計算機(jī)技術(shù)等所謂強(qiáng)學(xué)科的輻射力所致……簡要來說，是由于獲取知識和知識傳播的體系發(fā)生了改變……當(dāng)下熱詞‘大數(shù)據(jù)’就鮮明地表明了這個時代的特點(diǎn)”[6]。

圖書館學(xué)的系統(tǒng)學(xué)科之一《文獻(xiàn)計量學(xué)》及當(dāng)前熱議的“大數(shù)據(jù)”是數(shù)字人文研究中的內(nèi)容的重要組成部分：“大數(shù)據(jù)對于今天史學(xué)在內(nèi)的人文研究工作者的研究在方法和手段上提出了更高的希望和要求。一是資料庫使用的門檻問題……另外，就是‘?dāng)?shù)據(jù)冗余’問題：例如過量的資料如何處理，如何讓大量的資料產(chǎn)生新的意義……”[6]邱均平教授認(rèn)為：“文獻(xiàn)計量學(xué)、科學(xué)計量學(xué)和信息計量學(xué)……它的主要內(nèi)容是應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等定量方法來分析和處理信息過程中的種種矛盾，從定量的角度分析和研究信息的動態(tài)特征，并找出其中的內(nèi)在規(guī)律”[7]。

分析認(rèn)為：世界發(fā)達(dá)國家關(guān)于“數(shù)字人文素養(yǎng)”之研究及設(shè)立專門機(jī)構(gòu)、人員之教育與培訓(xùn)已有50年之歷史，而我國圖書館界及科研情報部門“數(shù)字人文素養(yǎng)”研究較少，尤其是圖書情報人員其意識不夠強(qiáng)，致使該學(xué)科始終不夠充實(shí)、完善，處于“冷落”狀態(tài)，遲遲不能登堂入室……但是，當(dāng)代各種狀況，迫使圖書館界及科研情報部門“數(shù)字人文素養(yǎng)”研究及圖書情報人員有關(guān)知識之掌握迫在眉睫、責(zé)無旁貸！數(shù)字人文素養(yǎng)也應(yīng)包含科學(xué)數(shù)據(jù)素養(yǎng),或有相互交叉、滲透之處及當(dāng)前的“大數(shù)據(jù)素養(yǎng)”！“對高校圖書館來說，培養(yǎng)師生的科學(xué)數(shù)據(jù)素養(yǎng)，是一項緊迫而重要的任務(wù)”[8]。

2 數(shù)字人文素養(yǎng)——當(dāng)代圖書情報工作者及研究者應(yīng)具備的素養(yǎng)之一

2.1 葉繼元文章之表格所論有關(guān)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)及分析

葉繼元之文章所論：“……1995年-2005年全國圖書總量為1 696 766種。如果從中扣除自然科學(xué)類圖書……根據(jù)最保守的估計，自然科學(xué)圖書占30%的話……上文提到，‘30%說’認(rèn)為2005年38 573種、2006年39 079種、2007年40 000種……這些學(xué)術(shù)圖書的數(shù)據(jù)是通過2005年、2006年和2007年的初版圖書總量乘以30%得出來的……”[9]

2.2 西北大學(xué)圖書館(1988年與2000年)有關(guān)數(shù)據(jù)比較分析

下面列舉西北大學(xué)圖書館(1988年與2000年)有關(guān)數(shù)據(jù)比較分析，1988年，“西北大學(xué)圖書館：工作人員89名，高級職稱7名，館舍面積6 700m2，館藏文獻(xiàn)140余萬冊，外文圖書15萬冊……”[10]

2000年，“西北大學(xué)圖書館：館舍面積15 131m2，工作人員72名，高級職稱10名，館藏文獻(xiàn)1 689 892冊，外文書刊235 187本……”[11]

對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，館舍面積、文獻(xiàn)量均增長；高級職稱、外文資料數(shù)量也在增長；而工作人員減少——因?yàn)閷?shí)現(xiàn)了自動化設(shè)備，印證了馬克思一百多年前預(yù)言的“技術(shù)有機(jī)構(gòu)成的提高，便造成大量工人的失業(yè)……”

從上文中，既看出了圖書館學(xué)專家葉繼元的“數(shù)字人文素養(yǎng)”，也看出了對“西北大學(xué)圖書館有關(guān)數(shù)據(jù)”統(tǒng)計分析之結(jié)果及其重要性，同時得出結(jié)論：當(dāng)代圖書情報人員(包括任何公民)均應(yīng)具備應(yīng)有的“數(shù)字人文知識與素養(yǎng)”——“統(tǒng)計、計算、分析”等知識與素養(yǎng)。

3 加強(qiáng)“數(shù)字信息資源建設(shè)”的前提條件：圖書情報人員的數(shù)字人文素養(yǎng)之培養(yǎng)與掌握

簡言之，圖書情報人員的數(shù)字人文素養(yǎng)，即：有關(guān)數(shù)學(xué)知識、統(tǒng)計分析知識及大數(shù)據(jù)知識與素養(yǎng)之培訓(xùn)、培養(yǎng)與掌握，是加強(qiáng)“數(shù)字信息資源建設(shè)”的前提條件，圖書情報人員的“數(shù)字人文知識與素養(yǎng)”的培訓(xùn)、培養(yǎng)勢在必行。

現(xiàn)僅舉一“檢索事例”加以說明：一位某駕校校長來圖書館查閱有關(guān)“汽車上坡時，為增大牽引力而必須減速的原因？”——駕校理論課的要求。筆者直接告訴他：一部汽車的功率是一定的，而上坡時需要增大牽引力，就必須降低速度——物理學(xué)科學(xué)的要求。

公式表示為：

即：功率(P)=力(F)×速度(V)

結(jié)論：依據(jù)上述公式之推導(dǎo)可知：汽車功率(P)一定，當(dāng)上坡時，為增大牽引力(F)，就必須減低速度(V)——此乃科學(xué)的依據(jù)與解釋。

上述這一例子說明：優(yōu)秀的圖書館工作人員，應(yīng)具備一定的“數(shù)字人文知識與素養(yǎng)”。同樣說明：“數(shù)字人文知識與素養(yǎng)”的培養(yǎng)與培訓(xùn)勢在必行。

國外不少大學(xué)成立有專門的數(shù)據(jù)管理機(jī)構(gòu)，近似于數(shù)字人文管理機(jī)構(gòu)，如，約翰·霍普金斯大學(xué)的Sheridan圖書館的數(shù)字研究和監(jiān)管中心。有鑒于此，我國各大圖書館也應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，并由專家擔(dān)任研究及咨詢?nèi)蝿?wù)。

4 《數(shù)字人文知識與素養(yǎng)》教材之編纂及內(nèi)容與課程設(shè)置

編寫《數(shù)字人文知識與素養(yǎng)》之教材，對圖書館等部門在職人員進(jìn)行“繼續(xù)教育培訓(xùn)”，對在校專業(yè)大學(xué)生及研究生作為教材進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。

4.1 《數(shù)字人文知識與素養(yǎng)》的基本內(nèi)容

《數(shù)字人文知識與素養(yǎng)》的基本內(nèi)容應(yīng)涉及數(shù)學(xué)計算知識、統(tǒng)計知識、計算機(jī)基礎(chǔ)知識、數(shù)據(jù)收集與分析知識、數(shù)據(jù)處理知識、文獻(xiàn)分布形態(tài)等。

因此，教材之內(nèi)容應(yīng)包括：“數(shù)學(xué)基本知識”“統(tǒng)計學(xué)及其分析基本知識”“計算機(jī)基本知識”“文獻(xiàn)計量學(xué)基本知識”“布拉德富定律”“大數(shù)據(jù)知識”“檢全率(又稱查全率)、檢準(zhǔn)率(又稱查準(zhǔn)率)、漏檢率、誤檢率計算知識”，模糊數(shù)學(xué)知識，構(gòu)建數(shù)學(xué)動態(tài)模型。

因篇幅所限，僅簡論幾部分內(nèi)容。

4.2 現(xiàn)簡述“檢全率”等計算知識

①“檢全率”(又稱查全率：Recall ratio，簡稱R)的計算公式:

②“誤檢率”的計算公式:

③“檢準(zhǔn)率”(又稱查準(zhǔn)率，Precision ratio,簡稱P)的計算公式：

④“檢全率、檢準(zhǔn)率、漏檢率、誤檢率”之間的辯證關(guān)系：

A.加大“檢全率”，勢必增加“誤檢率”——“寧可誤檢一千，不可漏檢一個”；

B.加大“檢準(zhǔn)率”，勢必增大“漏檢率”——主要取決于圖書管理人員的知識與素質(zhì)；

“檢全率、檢準(zhǔn)率、漏檢率、誤檢率”之結(jié)果，主要取決于圖書情報人員的業(yè)務(wù)水平及數(shù)字人文素養(yǎng)，也是圖書館及科研情報部門“個人與組織”“工作優(yōu)劣”的“數(shù)據(jù)性(數(shù)字人文素養(yǎng))檢驗(yàn)”。也是該部門科學(xué)管理——“獎懲與激勵”的依據(jù)。

4.3 關(guān)于“布拉德福定律”

布拉德福為一位英國化學(xué)家，而在文獻(xiàn)計量學(xué)中又發(fā)明了一定律：“文獻(xiàn)分散之定律”，因此認(rèn)為，布拉德富還可稱為文獻(xiàn)計量學(xué)家。依據(jù)邱均平教授所著文獻(xiàn)，對該定律簡述如下：假如某一學(xué)科領(lǐng)域有期刊124種，共刊載相關(guān)科學(xué)論文330篇。按照“布拉德富”論述的文獻(xiàn)分散之定律，則第一區(qū)域中的“核心”期刊只有4種，第二區(qū)域中的“相關(guān)”期刊為4×5=20種，第三區(qū)域中的“邊遠(yuǎn)”期刊數(shù)為4×52=100種，而每個區(qū)均應(yīng)刊載220篇文章，具體如表1。

表1 文獻(xiàn)分散定律

從表1可看出：各區(qū)域的單種期刊的載文量逐區(qū)下降；而各區(qū)域期刊數(shù)量則是逐區(qū)上升的；核心區(qū)域情報密度高，每種期刊平均載27.5篇論文，相關(guān)區(qū)域次之，每種期刊載5.5篇論文，外圍區(qū)域情報密度最低，每種期刊僅刊約登1篇相關(guān)論文。

后經(jīng)過維克利的研究，式：

(n1∶n2∶n3=1∶a∶a2，其中a>1)被推廣為：

n1∶n2∶n3∶…=1∶a∶a2∶…

即把分3個區(qū)域討論的文獻(xiàn)離散規(guī)律推廣到任意多個區(qū)的情況。

分析后，將其更加通俗易懂的表示為：

n1∶n2∶n3∶…=M∶M×a∶M×a2=∶…(M為正數(shù)數(shù)字；a>1)

4.4 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息計量的研究

僅引用專家所著一段文獻(xiàn)內(nèi)容加以簡單說明——邱均平教授認(rèn)為：“作為網(wǎng)絡(luò)信息計量學(xué)研究對象的網(wǎng)上信息，可以分為3個層次：第一層次是以‘比特’形態(tài)存在的網(wǎng)絡(luò)最基本的信息單元……第二層次是關(guān)于網(wǎng)上文獻(xiàn)的信息及其相關(guān)特征信息……在第三層次上，網(wǎng)絡(luò)信息計量學(xué)通過對網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)或數(shù)據(jù)庫等結(jié)構(gòu)單元進(jìn)行研究……”[7]

4.5 關(guān)于數(shù)字情報(純情報)之情報信息量的表示：比特——數(shù)字人文的情報信息學(xué)應(yīng)用

因篇幅所限，僅引用馬光華所著文章的一段作為論述：

人們當(dāng)前多用“比特”作為信息計量單位……再如甲隊與乙隊進(jìn)行羽毛球單打?qū)官?。雙方如果各上4人，首輪的對手是誰呢？如果各上8人，首輪的對手又是誰呢？由4個當(dāng)中來定一個所需的信息總量是2比特，由8個當(dāng)中來確定一個所需的信息總量是3比特。依次類推，我們可以用數(shù)學(xué)公式表示如下：

指數(shù)表示法：2x=a

對數(shù)表示法：log2a=x

其中：x表示比特數(shù)，a表示用來確定比特數(shù)的選擇數(shù)……我們可稱此為數(shù)字化信息情報，或稱為信息情報的數(shù)字化[12]。

即：若8名隊員上場，確定首輪對手的信息量x的算法公式為：2x=8(8名隊員)；換成對數(shù)式為：x=log28=3(比特)

這是體育比賽中，兩隊勢均力敵時，所采取的選派隊員的一種策略。

上述這段論述足以說明：數(shù)字化情報、比特信息量的計算，在圖書館及科研情報機(jī)構(gòu)的應(yīng)用及其自身的嚴(yán)謹(jǐn)性。該內(nèi)容也應(yīng)編入《數(shù)字人文知識與素養(yǎng)》之教材中。更加需要說明的是：圖書情報人員應(yīng)具備基本的數(shù)學(xué)知識。

4.6 關(guān)于文獻(xiàn)引文的分析

文獻(xiàn)引文的分析，可反映出一系列有“血緣關(guān)系”及“脈絡(luò)關(guān)系”的學(xué)術(shù)論點(diǎn)及科學(xué)論證的發(fā)展演變過程，也可以反映出科學(xué)研究與學(xué)術(shù)理論的進(jìn)化過程，其之間的量化關(guān)系可以勾勒出科學(xué)研究與學(xué)術(shù)發(fā)展的遺傳譜系圖。

4.7 利用已編文理綜合教材進(jìn)行“博學(xué)”培訓(xùn)

圖書情報人員應(yīng)是一名“博學(xué)”人才，對其培訓(xùn)時，建議還應(yīng)選用已編兩本教材：①《科學(xué)技術(shù)概論》——胡顯章、曾國屏著，高等教育出版社；②《人文社會科學(xué)概論》——彭新武主編，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社。

上述兩部教材可拓寬圖書情報人員的文理工科知識面，使其建立合理的三角形知識結(jié)構(gòu)之“博學(xué)”內(nèi)容，即：中外圖書情報人員還應(yīng)具備合理的三角形知識結(jié)構(gòu)，見圖1所示。

圖1 圖書情報人員知識結(jié)構(gòu)

此外，還應(yīng)開設(shè)《數(shù)學(xué)》《統(tǒng)計學(xué)》《大數(shù)據(jù)》《計算機(jī)》《中華文化》等課程。

上述這些即為分析建議的所編《數(shù)字人文知識與素養(yǎng)》之教材及其所包含內(nèi)容，要求《數(shù)字人文素養(yǎng)》教材既有嚴(yán)謹(jǐn)性，又有實(shí)用性。同時說明：當(dāng)代圖書情報人員及專業(yè)研究生、大學(xué)生等應(yīng)具備數(shù)學(xué)及統(tǒng)計分析學(xué)、大數(shù)據(jù)及文理公管法等多學(xué)科基礎(chǔ)知識。

5 培訓(xùn)培養(yǎng)的方式及可行性研究

5.1 培訓(xùn)培養(yǎng)的方式

簡言之，培訓(xùn)培養(yǎng)的方式可采取：大學(xué)生、研究生在校的上述課程及內(nèi)容培養(yǎng)和在職人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)。

繼續(xù)教育培訓(xùn)是對培訓(xùn)人員進(jìn)行回爐、充電的一種新知識培訓(xùn)方式，現(xiàn)已列入評定職稱的“硬件”要求之一就是開設(shè)大課堂講座。

5.2 可行性研究及存在的問題

數(shù)字人文素養(yǎng)之培訓(xùn)與教育，是一項系統(tǒng)的工作，人員隊伍和組織機(jī)構(gòu)建設(shè)是開展培養(yǎng)教育的前提條件，業(yè)界人們思想的重視也是前提條件之一，此項培訓(xùn)與教育是以圖書館及科研情報部門等為中心，以圖書館學(xué)界為教學(xué)及科研指導(dǎo)部門，以圖書情報人員的科研成果及工作經(jīng)驗(yàn)及讀者的需求為內(nèi)容之一，以廣大讀者為參與者，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為執(zhí)行者，以數(shù)學(xué)及統(tǒng)計學(xué)為支柱性學(xué)科。我國圖書館界“數(shù)字人文素養(yǎng)及教育”還存在以下改進(jìn)之處：①“數(shù)字人文素養(yǎng)”的概念之理論層面還處在初期階段，未形成完整的理論框架；②對數(shù)字人文素養(yǎng)的教育培訓(xùn)之重要性還不夠重視；③數(shù)字人文有關(guān)知識及問題之調(diào)研還不能“主動出擊”，只有被動應(yīng)對；④數(shù)字人文研究與培訓(xùn)內(nèi)容還不夠完善。

6 結(jié)束語

大數(shù)據(jù)背景下，數(shù)字人文素養(yǎng)接近于數(shù)據(jù)素養(yǎng)，是當(dāng)代人們，尤其是圖書情報工作者及研究者——文化資源之一與在校教師、學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)之一——“數(shù)據(jù)爆炸性增長，數(shù)據(jù)分析能力也在快速進(jìn)步”[13]。數(shù)字人文，是數(shù)學(xué)、計算科學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等與人文學(xué)科之間相互交叉、滲透的一門創(chuàng)新學(xué)科。對于以數(shù)據(jù)、信息、知識等為載體及存儲、傳播對象的圖書館等部門來說，有著重要的意義。因此，現(xiàn)今的圖書情報人才培養(yǎng)及在職人員的繼續(xù)教育與研究，更應(yīng)該注重數(shù)字人文方面的內(nèi)容及知識。數(shù)字人文素養(yǎng)，已成為當(dāng)代圖書情報工作者、圖書情報專業(yè)在校學(xué)生、圖書情報專業(yè)教學(xué)與研究者必備的素養(yǎng)之一，即：有關(guān)數(shù)學(xué)知識、統(tǒng)計分析知識及大數(shù)據(jù)知識與素養(yǎng)之培訓(xùn)與掌握，也是加強(qiáng)“數(shù)字信息資源建設(shè)”的前提條件。中外圖書情報人員還應(yīng)具備“高尖的圖書情報專業(yè)知識及廣博的文理公管法各學(xué)科知識”之合理的三角形知識結(jié)構(gòu)。

關(guān)于新型圖書情報人員的培養(yǎng)與培訓(xùn)，其探討與研究始終“在路上”！“2017年12月國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》中明確將‘產(chǎn)教融合、校企合作’列為高校改革發(fā)展的重要任務(wù)。教育部也明確指出普通高校尤其是地方普通本科高校，應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型技能型人才為主要目標(biāo)”[14]。