蘇馮睿 馮慧敏

【考情透析】

縱覽2020 年各地中考語文試題，微寫作即小作文的考查繼續(xù)“走俏”。雖然微寫 作在全國中考作文中占的比例還很小，但在某種程度上，表示中考在向高考靠攏， 未來可能會逐漸增多。

微寫作是一種形式靈活、內(nèi)容多元、不拘文體、短小精悍的寫作方式。一般具有以下特點：①考查目標單一，要求考生熟練地運用某種表達方式，如記敘、描寫、說明、評論等。②有極強的規(guī)定性、約束性，自由發(fā)揮的空間較小。③與閱讀結(jié)合更直接、更緊密，從各個側(cè)面考查學生的語言表達能力。④篇幅短小，有嚴格的字數(shù)限制，通常在100～300 字。除了在“一大一小”的作文版塊外，不少微寫作訓練題出現(xiàn)在綜合性學習版塊，要求考生根據(jù)情境，綜合運用語文知識，探究并解決實際問題。

2020 年中考微寫作在命題形式上，大致有如下四類：①微評論;②微應用;③ 微說明;④微描寫。而前兩類又呈“升溫” 趨勢，也許這是新高考對中考作文產(chǎn)生的影響。

☆側(cè)重思辨賞析的“微評論”類。就是要求考生能夠?qū)π侣勈录?、社會現(xiàn)象、具體文章、詩文漫畫等發(fā)表評論或加以賞析。2020 年的“微評論”特別重視對熱點事件進行關注，如防疫抗疫、厲行節(jié)約、中國夢、保護遺產(chǎn)、崇拜偶像等。在形式上，或是圍繞某一話題展開討論，或是辯論賽一方的辯論詞等。考查意圖在于讓考生在了解時事的基礎上，學會理性思辨， 形成自己對社會熱點問題的看法。譬如湖北武漢題：

新冠肺炎疫情影響了我們的生活，人們的一些觀念和習慣也發(fā)生了相應的變化， 許多新的生活方式逐漸被更多的人接受。學校決定開展以“與時俱進，健康生活” 為主題的綜合性學習活動。在班會上，同學們圍繞“疫情期間生活方式的改變是否拉大了人與人之間的距離”這一話題展開了熱烈的討論，請就此話題表達你的觀點和理由。100～120 字。

解答此類題，要由事件本身生發(fā)議論， 先擺出自己的看法，即觀點先行，再結(jié)合自身或身邊的事實闡述自己的理由，觀點和理由一定要形成恰當?shù)闹侮P系，做到觀點鮮明，理由充分，字數(shù)恰當。嚴防進入偏重記敘、缺少評價或觀點過于偏激、

評價明顯失當?shù)日`區(qū)。

☆側(cè)重交際應用的“微應用”類。就是要求考生熟練掌握生活中經(jīng)常使用的應用文體。譬如請柬、（情境） 短信、廣告詞、活動通知、頒獎詞、留言條、歡迎詞、歡送詞、短消息等。2020 年命題者注重考查考生在某種情境中寫出相應的應用文文 體的能力，還關注體現(xiàn)策劃統(tǒng)籌能力的特 殊文體，如策劃書、計劃方案等。這就要 求考生具有超強的語體意識，才能準確表 達并解決實際問題。譬如甘肅天水題：

天水市舉辦了“伏羲文化旅游節(jié)”活動，在活動期間，向全國人民宣傳天水的 美景、美食、民俗文化等。你所在學校擬開展系列活動，請你參與并完成第 33 題：

學校準備邀請著名學者李教授于7 月6 日在我校做一場有關“天水民俗文化”的講座， 請你代學校擬寫一份邀請函。具體要求：

（1） 文中不得出現(xiàn)真實的校名 （校名用“××學?！保?。（2） 格式規(guī)范，語言得體。

解答此類題，必須熟悉常用文體，掌握標準格式;遵照答題要求，抓全得分要求;分清情境場合，注意身份措辭。防止進入文體雜糅、謙敬不分、措辭不當?shù)日`區(qū)。

【技法指南】

微寫作雖然“微”，但在應試寫作中，考生經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，且失分較多。因此有 必要掌握一些答題技巧。

其一，審題辨題，有的放矢。審題就是仔細地思索、分析所給材料的含義和要

求，揣摩命題者的意圖，領會題目材料的主旨，做到內(nèi)容上符合要求。辨題就是分辨題目考查的是哪種微寫作形式，確定寫作的文體、選材的范圍、寫作的重點及表達方式等，做到形式上符合要求。譬如浙江衢州題：

【新聞事件】

疫情發(fā)生以來， 社會各界踴躍捐款， 支援抗疫。3 月5 日，在杭州蕭山區(qū)務工的河南信陽男子楊術強向瓜瀝鎮(zhèn)政府捐贈自 己全部存款約13 萬元。瓜瀝鎮(zhèn)政府了解到其家庭情況并不富裕后， 向其退回 12 萬元。該不該退回捐款，引發(fā)了社會熱議。對此，你怎么看？寫一段話論述你的觀點。要求：觀點鮮明，理由充分，不少于 150 字。

細心審讀題目材料可知，這道題要求我們對事件進行觀點性表述，屬于“微評 論”。命題者并沒有說必須要持有什么樣的觀點，只要有觀點，言之成理即可。這樣 便可產(chǎn)生兩種立意：若支持退捐，我們從材料中了解到，其所捐的是全部的積蓄， 這種做法很可能是不理性的。若持反對的 態(tài)度，既然是捐款，大家必然是全力支持， 只要是出于自己的意愿，就沒有必要退捐。此退捐的例子一開，以后是不是會有人說 自己看錯了數(shù)額 （主要是電子轉(zhuǎn)賬），或者說夫妻雙方?jīng)]有商量好又要退捐呢？如果 有人打起了歪腦筋，故意退捐呢？這樣很 不利于良好社會風氣的形成。在此基礎上 構(gòu)思行文，是不會跑題的。

其二，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰。微寫作

是片段性作文，即便如此，也不能一味忽略結(jié)構(gòu)的完整性。微寫作的連貫性就是對句子進行準確、恰當?shù)慕M裝，使其得到主次分明、層次清楚的排列，進而實現(xiàn)自然銜接。譬如四川德陽題：

下邊是《駱駝祥子》小說的封面配圖。請細心觀察，抓住人物的特征，展開想象， 寫一個150 字左右的片段。

細心觀察圖片可知，此時的祥子衣著整潔，很精神，可以推測出現(xiàn)在的祥子還有努力攢錢買車的愿望，就此抓住祥子的肖像、動作、語言、神態(tài)、心理展開想象， 力求結(jié)構(gòu)的完整性即可。

請看這篇滿分佳作：這天，祥子拉著曹先生出門，他腿長步大，腰非常穩(wěn)，跑起來沒有多少響聲，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)鼐桶巡芟壬偷搅说胤?。送走曹先生，祥子正想拉著車去找個地方休息，不經(jīng)意間，看到路旁拉車的三三兩兩地閑坐著等座兒。祥子心想，拉車真不容易，我現(xiàn)在能在曹先生家拉包月，才免過苦日子。我手腳得再麻利點，等掙夠了錢，買了第一輛車，再攢

錢買第二輛車，我的好日子才真正到了。

其三，表達方式，靈活運用。根據(jù)不同類型的微寫作題目要善于靈活運用不同的表達方式?！拔⒃u論”要有理有據(jù)，“微應用”要注重形式的規(guī)范，“微說明”要突出特征，“微描寫”要凸顯細節(jié)。譬如湖北黃岡卷第 15 題，要求考生通過閱讀材料， 根據(jù)抗擊疫情期間鐘南山和國內(nèi)某些明星的做法，談談對“青年人應該崇拜什么人” 這一問題的看法，并說出理由。

解答此題首先要表明自己的態(tài)度，即我們應該崇拜像鐘南山、姜姝冰同學父親一類的專家、醫(yī)護人員等，然后從三個方面闡述理由：一是他們把國家利益放在個人利益之上，心里想的首先是國家、集體、人民;二是他們有擔當精神，能擔當大任; 三是他們在關鍵時刻能挺身而出，不顧個人危險。這樣有理有據(jù)地行文，定會獲得高分。

其四，語言簡潔，? 意明句暢。微寫作受篇幅限制，語言必須簡潔明了。要根據(jù)特定的情境采用得體的用語，既要言之有“物”，不講空話、套話或含糊不清的話;又要言之有“序”，注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及 因果關系，力求意明句暢。

其五，依據(jù)標準，修改潤色。微寫作的評分標準可借鑒大作文的標準，分基礎等級和發(fā)展等級。想象獨特、語言生動就可得發(fā)展分。我們可參照這些標準，先從全局出發(fā)修改，然后從小處著手，反復推敲潤色。