金妮

摘要：今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，全國上下全面掀起黨史學習教育熱潮。開展黨史學習教育，是黨中央作出的重大戰(zhàn)略部署，作為媒體從業(yè)者應當自覺扛起使命擔當，以強烈的責任感與使命感積極投身到黨史學習教育活動中，同時努力為做好黨史學習教育宣傳工作履職盡責。通過自我認識與分析，結(jié)合自身的黨史學習，運用正確的歷史觀及方法論，采取人民群眾喜聞樂見的傳播方式和手段，才能正確地做好黨史學習教育的相關(guān)宣傳工作。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡媒體 黨史學習教育 宣傳工作

今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，全國上下全面掀起黨史學習教育熱潮，這對網(wǎng)絡媒體及其從業(yè)者也帶來了新任務和新要求。

如何把黨的歷史學習好、總結(jié)好，如何把黨的成功經(jīng)驗傳承好、發(fā)揚好，如何把黨史學習教育的宣傳工作講述好、傳播好，都是題中之義。特別是網(wǎng)絡媒體從業(yè)人員，更應該穩(wěn)住桅桿、掌握好方向。

一、認真找準坐標定位

習近平總書記指出，在新的時代條件下，黨的新聞輿論工作的職責和使命是：高舉旗幟、引領導向，圍繞中心、服務大局，團結(jié)人民、鼓舞士氣，成風化人、凝心聚力，澄清謬誤、明辨是非，聯(lián)接中外、溝通世界。[1]

在黨史學習教育宣傳工作中，首先得明晰我們作為網(wǎng)絡媒體人的定位。眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)是包容與開放的，人們可以在互聯(lián)網(wǎng)上“無界”溝通，也可以在互聯(lián)網(wǎng)上表達自己的個性化觀點。乘著互聯(lián)網(wǎng)的“翅膀”，資訊在飛速傳播，特別是當下的移動互聯(lián)網(wǎng)時代，更加速了資訊與人們“見面”的速度。上一秒編輯剛剛點完“簽發(fā)”，下一秒他的用戶已經(jīng)開始閱讀。與此同時，用戶的參與度也在逐漸攀升，轉(zhuǎn)發(fā)、點贊、評論，一系列指尖的操作使讀者不再是被動的接受者。正因如此，基于互聯(lián)網(wǎng)及其傳播的特性，網(wǎng)絡媒體相較于傳統(tǒng)媒體，面臨的用戶群體更豐富、更復雜、更多樣，對新聞從業(yè)者在內(nèi)容的生產(chǎn)、傳播技術(shù)及手段上的要求和標準也就更高了。

應該清醒認識到，互聯(lián)網(wǎng)背后存在著的是紛繁復雜的世界局勢、是稍不注意就不可控制的“輿論”風暴。就算互聯(lián)網(wǎng)普通用戶，對原本的報道解讀也一定是多元化、個性化的。在新聞報道中，我們應該避免使用引起爭議及歧義的內(nèi)容，從而避免引發(fā)錯誤的報道解讀。

為此，作為網(wǎng)絡媒體從業(yè)者，應該牢記“圍繞中心、服務大局”，在網(wǎng)絡平臺找準自己的坐標定位，牢記社會責任，回答解決“為了誰、依靠誰、我是誰”這一問題。

其一，中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，我們堅持的是馬克思主義新聞觀，必須自覺貫徹中國共產(chǎn)黨的新聞工作方針和政策。必須要明確，我們的新聞媒體是黨和人民群眾的媒體，不是私人所有，也非只為個別群體的利益服務，要自覺遵守我國的新聞法規(guī)，自覺開展相關(guān)的本職工作，自覺履行相關(guān)的職責。

其二，我們的新聞工作是為人民服務，要牢固樹立群眾觀點，踐行群眾路線。不能脫離群眾搞“創(chuàng)作”，不能離開群眾忙“生產(chǎn)”，不能隔絕群眾憑空做“策劃”。我們所做的新聞策劃、新聞選題、新聞寫作等，都應該圍繞“群眾”這一核心展開。要把宣傳群眾、動員群眾、服務群眾，當做我們網(wǎng)絡媒體人的重要職責。

其三，要堅持正確的輿論導向，弘揚正能量、唱響主旋律。在新聞報道中，應該關(guān)注干部群眾在生產(chǎn)、生活中的好經(jīng)驗、好做法，做好推廣傳播的工作。讓正確的輿論導向，引領整個社會朝著更好的方向發(fā)展，避免錯誤的輿論導向動搖人心、危害黨和人民的事業(yè)。

總而言之，我們網(wǎng)絡媒體的坐標定位應該是堅持中國共產(chǎn)黨的領導，堅持正確政治方向，堅持以人民為中心，同時我們還應該是聯(lián)接中外、溝通世界的“搭橋人”，要向世界傳播中國好聲音。

二、準確把握黨史的特性

習近平總書記指出，今年是中國共產(chǎn)黨成立一百周年。在全黨開展黨史學習教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統(tǒng)籌中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而作出的重大決策。[2]

黨的歷史是特殊的書本，是最生動、最有說服力的教材。上好黨史這門課，當代人可以鼓舞斗志、明確方向，可以堅定信念、凝聚力量，可以啟迪智慧、砥礪品格。但歷史是客觀存在的，是嚴肅與嚴謹?shù)摹Ｒ环矫?，我們要積極做好黨史學習教育的宣傳，另一方面我們更應該針對黨史這本教材，思考清楚如何備課、如何上課、如何總結(jié)相關(guān)問題，最終推動黨史學習教育深入群眾、深入基層、深入人心。

首先，我們應該將黨史和普通歷史統(tǒng)一起來，正確運用唯物主義歷史觀去辯證看待。黨的歷史同人類普通發(fā)展史是一樣的，都是客觀存在的，是無法改變的。面對滾滾前行的歷史車輪，從建黨之初到現(xiàn)在，中國共產(chǎn)黨的百年發(fā)展奮斗史，是極不容易、極其艱辛的，是一步一個腳印走出來的。其中既存在我們黨發(fā)展的寶貴經(jīng)驗及做法，也存在著我們走過的曲折道路。隨意篡改、編撰歷史，就是在犯唯心主義的錯誤。

鄧小平曾指出，評價人物和歷史，都要提倡全面的科學的觀點，防止片面性和感情用事，這才符合馬克思主義，也才符合全國人民的利益和愿望。[3]此外，習近平總書記也指出，要實事求是看待黨史上的一些重大問題，既不能因為成就而回避失誤和曲折，也不能因為探索中的失誤和曲折而否定成就。要旗幟鮮明反對歷史虛無主義，加強思想引導和理論辨析，澄清對黨史上一些重大歷史問題的模糊認識和片面理解，更好正本清源、固本培元。[4]

我們應該看到我們黨的發(fā)展成就，也應該重視我們黨在發(fā)展成長過程中曾犯過的一些錯誤。在進行黨的歷史事件梳理時，不能一味只想贊揚，就刻意篡改史實、刻意拔高人物，這反而是一種錯誤的行為。

我們應該走出歷史虛無主義的窠臼，正確地認識我們的黨史，從過去成功與失敗的種種斗爭中，尋找經(jīng)驗、總結(jié)方法。要深刻懂得隨意篡改、編撰黨史，是在挖掉我們自己的“根”，是在丟掉我們的“魂”，是在抹去我們走過的道路。

其次，我們應該將黨史和普通歷史區(qū)別開來，明確黨的歷史是嚴肅與嚴謹?shù)?，在黨史學習教育的宣傳工作中不能將黨史庸俗化、娛樂化。

魯迅說，“歷史上都寫著中國的靈魂，指示著將來的命運?！蔽覀儜撁鞔_，黨史是我們黨和人民最有力的精神底座，絕不允許娛樂化、戲謔化?！啊簥蕵坊澈螅鋵嵤菍v史的一種‘去價值化。一切都可以被惡搞、一切都可以被消費，飯局中就難免出現(xiàn)詆毀先烈的唱段，電視里就難免出現(xiàn)奇言怪行的英雄?！弊罱K，“娛樂化一旦過度膨脹，其必然的結(jié)果就是審美取向感官化，價值取向虛無化，政治取向戲謔化，道德取向去崇高化?！盵5]

面對黨史，既需要我們的客觀認識，又需要我們的尊重意識。這一方面考驗著我們的學識與認知，一方面也在考驗我們的思想和情感?？傊?，我們應該堅持用馬克思主義歷史觀，準確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，以我們黨關(guān)于歷史發(fā)展的兩個決議和黨中央有關(guān)精神為依據(jù)，正確認識和科學評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物，堅決抵制歪曲和丑化黨的歷史的錯誤傾向。要始終繃緊政治導向這根弦，提高政治敏銳性，把講政治這條生命線貫穿到宣傳報道的全過程。把握好宣傳報道熱度、頻度、尺度，做到有計劃、有重點、有聲勢，防止概念化、套路化，杜絕戲說、調(diào)侃，確保不虛、不空、不偏。

三、運用正確的歷史觀，講好黨的歷史故事

銘記網(wǎng)絡媒體的使命職責，把握正確的歷史觀。在黨史學習教育宣傳中，首先明確自己信仰的是馬克思主義新聞觀，應該用唯物史觀來正確認識黨的百年歷史，準確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，正確認識和科學評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物，旗幟鮮明反對歷史虛無主義。同時，以充足的正能量占領意識形態(tài)陣地，不斷增強廣大受眾的政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力。

明確我們作為網(wǎng)絡媒體的坐標定位之后，能更清楚我們肩上的責任與使命是什么。正確認識黨史的宣傳特性，我們對黨史學習教育宣傳工作也有準則和底線。這兩點，是我們開展黨史學習教育宣傳工作的基礎，只有打好基礎、扎好根基，以高度的政治自覺、思想自覺和行動自覺，最終才能謀創(chuàng)新、抓創(chuàng)新，讓黨史學習教育的宣傳工作取得更大的成效。

除此以外，要使黨史學習教育宣傳鮮活起來，必須要有扎實的黨史知識底蘊，這就要求我們網(wǎng)媒從業(yè)人員應該加強自身的學習，扎牢黨史知識的根基底座。我們應該全面掌握黨史學習教育的指導思想、目標任務、基本原則和方法步驟，做到頭腦清晰、章法自然，讓自己成為黨史學習教育里的行家里手。把黨史這門必修課修好。通過學習黨史，在豐富的史料中挖掘選樹黨史學習教育的先進典型，宣傳一批具有鮮明時代特征、廣泛群眾基礎、強烈感召力的先進典型，使網(wǎng)媒的受眾學有榜樣、做有標尺、干有方向，激勵廣大青年網(wǎng)友以昂揚姿態(tài)爭做擔當民族復興大任和社會建設重任的時代新人。

再則，結(jié)合身邊素材和地方實際，推動黨史學習教育的宣傳工作起到實效。一方面，貴州是紅軍長征時活動時間最長、活動范圍最廣的省份，是長征國家文化公園重點建設區(qū)，在貴州這片熱土上有著豐厚的紅色文化資源。我們應該充分利用貴州的這些紅色資源優(yōu)勢，把本土涌現(xiàn)出的革命先烈、英雄人物、改革先鋒、先進模范等生動題材挖掘好、宣傳好。另一方面，貴州是脫貧攻堅主戰(zhàn)場，是黨的十八大以來全國減貧人口最多、易地扶貧搬遷人口最多的省份，創(chuàng)造了經(jīng)濟趕超跨越的“黃金十年”，是西部地區(qū)率先實現(xiàn)縣縣通高速、組組通硬化路的省份，城鄉(xiāng)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。我們完全可以將貴州的現(xiàn)代實踐故事運用起來，再結(jié)合黨史學習教育進行整合報道，形成鮮活生動的新聞產(chǎn)品。

另外，注意傳播形式，可借力抖音、快手、微信、微博、B站等開放的新媒體平臺和社交媒介，充分利用圖文、H5、VR、短視頻、漫畫解讀、一圖讀懂、音樂、MV、數(shù)據(jù)新聞、動新聞等網(wǎng)民喜聞樂見的形式，著力提升黨史學習教育宣傳的傳播力、引導力和影響力。同時，把網(wǎng)絡媒體擅長的融合傳播優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，將黨史題材的政論片、專題片、影視劇、講座視頻等加工成各類新媒體產(chǎn)品，為學習教育提供可視化教材，努力使新媒體宣傳成為黨史教育的特色和亮點。進一步聚焦發(fā)力、突出特色、出新出彩，善用互聯(lián)網(wǎng)思維，盤活紅色資源形成穿越時空的熱點效應、網(wǎng)紅效應。

最后，要有“宣講人”意識。作為媒體從業(yè)者，肩負的責任與使命使我們在黨史學習教育中擔任著重要的角色。一方面我們是“傳聲筒”，另一方面我們也是“宣講隊”。在黨史學習教育中，我們不能單單只講述各單位各行業(yè)的學習經(jīng)驗、學習方法，或者各地的學習進展動態(tài)、實際成效，我們還要自己做好基層宣講，確保宣講擴大覆蓋面，確保宣講落地生根、入腦入心。通過廣泛運用專題訪談、網(wǎng)絡視頻等形式，讓群眾更便捷地聽到宣講的聲音。特別是針對青少年等群體，要采取適合的宣講以及傳播方式，把有深度的故事講得有溫度。面向青年學子、年輕黨員，策劃推出相應的特色報道，回答他們的疑問困惑，把黨的歷史講明，把對中國特色社會主義的信心講足，把歷史進程與個人命運的關(guān)系講透。

總而言之，作為網(wǎng)絡媒體，我們應該緊緊圍繞建黨百年這個重要歷史節(jié)點，深入學習宣傳黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，深情回望黨領導人民接續(xù)奮斗的艱辛歷程，充分展現(xiàn)我們黨越是艱險越向前、敢教日月?lián)Q新天的雄心壯志和巨大作用，深刻詮釋我們黨始終不渝的初心使命和赤子情懷。高站位、小切口，堅持移動優(yōu)先、內(nèi)容為王、技術(shù)引領，生動展示黨和人民的血肉聯(lián)系、魚水深情，生動地向世界回答：中國共產(chǎn)黨為什么能、黨的領導為什么好。

注 釋：

[1]習近平.堅持正確方向創(chuàng)新方法手段 提高新聞輿論傳播力引導力[N].人民日報，2016-02-20（01）.

[2]習近平.在黨史學習教育動員大會上的講話[M].北京：人民出版社，2021：1.

[3]鄧小平.目前的形勢和任務.鄧小平文選第2卷[M].北京：人民出版社，1994： 244.

[4] 習近平.在黨史學習教育動員大會上的講話[M].北京：人民出版社，2021： 24.

[5]人民日報評論部.追尋意義，走出“泛娛樂化”[N].：人民日報，2015-08-14（05）.

（作者單位：多彩貴州網(wǎng)有限責任公司）