王文林

家長對孩子的期望不大，自然放松了對孩子的要求，導致孩子沒有樹立正確的三觀，于是迷失自己，甚至誤入歧途。

一直以來，無論是報刊雜志、網(wǎng)絡媒體，還是社會輿論，都非常關注中學生的思想品德、身心健康。而筆者作為一名職業(yè)中等專業(yè)學校的教師，感到職專學生其實同樣甚至更需要通過道德與法治課程，樹立正確的三觀。因為社會不僅需要高學歷的人才，而且需要大量掌握專業(yè)技術的藍領，而對于這些祖國未來的基層建設者來說，思政課教師和家長攜起手來，引導他們樹立正確的三觀顯得尤為重要。

由于學習成績比較一般，很多學生因為這樣或那樣的原因沒有考上高中，只能選擇上職專，因此，很多職專生會產(chǎn)生破罐破摔、得過且過、混沌度日的想法，于是變得萎靡不振、渾渾噩噩、自暴自棄，很容易在錯誤的道路上漸行漸遠，作為一名教授《道德與法治》的教師，引導學生樹立正確的三觀責無旁貸。

教師篇

引導學生樹立正確的理想信念

沒有理想的人生，是可怕和可悲的人生。職專學生因為沒有考大學的壓力，學習相對輕松，課程設置也更加偏于職業(yè)化，所以，很多學生對自己缺乏必要的約束，無論是上課還是課余時間，都有些隨心所欲，對待學習敷衍了事，對待師長和同學冷漠無禮，在生活上也得過且過。還有的學生以“社會人”自詡，行事做派過于成人化。歸根結底，是因為沒有樹立正確的理想信念所導致。

作為思政課教師，要用生動形象的語言，將馬克思主義、社會主義核心價值觀、習近平總書記對青年的青春寄語講給學生聽，讓學生受到鼓舞和激勵。同時，筆者還在班級或年級中開展馬克思主義知識競賽、“社會主義價值觀”演講比賽、習近平總書記相關書籍的讀后感征文等，通過形式豐富的活動，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的感情，并在此基礎上，讓他們樹立正確的理想信念。作為一名思政課教師，只有秉持初心，堅定信念，才能讓職專學生樹立正確的三觀，才能逐漸摒棄不良思想的侵蝕。

引導學生遵守職業(yè)道德

相比同年齡段的學生，職專學生會更早地了解社會、接觸社會、進入社會，決定他們未來的發(fā)展及是否能更好地在社會上立足的根本，就是良好的職業(yè)道德、職業(yè)操守和職業(yè)素養(yǎng)，而這三者中，首當其沖的就是職業(yè)道德了。作為思政課教師，筆者在課堂上通過課程設計和PPT展示，對標學生所學的專業(yè)和未來要從事的行業(yè)和崗位，以通俗易懂的語言，向學生講述他們所面臨的職場環(huán)境、競爭壓力，以及應該如何遵守職業(yè)道德。

在教學實踐中，為了讓學生能真正入腦入心，筆者在講解的同時，經(jīng)常與學生進行互動，或引導學生進行分組互動。這樣可以讓學生暢談他們對職業(yè)的憧憬、對未來的設想和對職業(yè)道德的堅守。為此，筆者總是從課本或新聞報道的內(nèi)容中，舉一些正面的例子和負面的例子，讓學生自由辯論，說出遵守職業(yè)道德對國家、社會和個人的益處，以及違背職業(yè)道德所造成的不可挽回的損失。通過這樣深入淺出的講解，以及充分的交流互動，有助于學生樹立正確的三觀。

引導學生苦練專業(yè)技能

職專學生日常在基礎課之外，會上很多專業(yè)技術課程，這些課程循序漸進，與學生日后要從事的行業(yè)息息相關，如果不加以重視，將來面對畢業(yè)、擇業(yè)、職場競爭時，學生很容易喪失優(yōu)勢，因專業(yè)技能基礎不牢固，導致無法學以致用。作為思政課教師，筆者充分利用道德與法治課上的教學內(nèi)容，告訴學生“業(yè)精于勤荒于嬉”，如果大家同樣都是職專學歷，但有的學生因為學習努力認真專業(yè)技能掌握得好，畢業(yè)時自然受到企業(yè)的歡迎;反之，有的學生則可能面臨“畢業(yè)就失業(yè)”的風險。

教師還應該鼓勵學生勤于實踐，根據(jù)自己的專業(yè)，利用寒暑假和休息日，走進相關企業(yè)實習，提前接觸社會，將所學的專業(yè)知識在實習過程中加以運用;還可以鼓勵相關專業(yè)（如計算機專業(yè)、廣告設計專業(yè)、三維動畫制作專業(yè)）的學生將自己制作的電腦程序、廣告設計圖、動畫短片發(fā)布到專業(yè)網(wǎng)站或相關論壇中進行展示。當學生對自己的職業(yè)有了認同感和自豪感時，自然能端正三觀。

家長篇

教育孩子規(guī)范言行

有的家長認為孩子雖然學習成績不理想，但好歹上了職專，也算有學上，只要不出去招災惹禍，將來畢業(yè)后找個工作，能養(yǎng)活自己也就可以了。家長對孩子的期望不大，自然放松了對孩子的要求，導致孩子沒有樹立正確的三觀，于是迷失自己，甚至誤入歧途。為避免發(fā)生上述情況，家長應該配合老師，日常對孩子進行思政教育。

家長要及時糾正孩子不良的言行舉止、生活習慣。當家長發(fā)現(xiàn)男孩出現(xiàn)抽煙喝酒、夜不歸宿、拉幫結派時，當家長發(fā)現(xiàn)女孩打扮夸張、穿著暴露、頻繁晚歸時，一定要及時與老師取得聯(lián)系，并與老師聯(lián)手對孩子進行教育。要讓孩子知道，雖然上了職專，但應該守的規(guī)矩不能破壞，為了將來以更好的精神面貌走向社會，還是要舉止得體、言行規(guī)范、遵紀守法。

家長在日常生活中，要以身作則，做一個正直、有責任心有擔當?shù)娜?，并?jīng)常通過親身經(jīng)歷教育孩子“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。家長要將正能量傳遞給孩子，要用正確的三觀教育孩子，讓孩子擁有良好的思想素質(zhì)和過硬的道德品質(zhì)。

教育孩子樂觀看待未來

一些學生上了職專后，由于學校環(huán)境及所學專業(yè)與自己原先的設想差距較大，會陷入失望、悲觀、怨天尤人中，有的學生甚至會覺得生活晦暗、改變無望，對學習和生活提不起興趣，產(chǎn)生了嚴重的厭學情緒。家長要及時察覺孩子的負面情緒，進行開解、疏導，并將從網(wǎng)上搜索到的或者身邊真實發(fā)生的職專畢業(yè)生就業(yè)前景看好職專生繼續(xù)求學自主創(chuàng)業(yè)的事例告訴孩子，讓孩子客觀認識外界，不負青春年華，創(chuàng)造屬于自己的人生。

家長還可以把更多能工巧匠的事跡告訴孩子，“三百六十行，行行出狀元”，把藍領的工作做好、做精、做大，同樣是為國家、社會和家庭作貢獻，同樣值得驕傲，同樣可以贏得精彩的人生和輝煌的未來。

教育孩子不斷提升自我

如果孩子有時間、有能力、有需求，家長應該鼓勵孩子提升自己的學歷，無論是職專學校開展的多種形式的學歷提升，還是社會上的“高自考”“春季高考”“專接本”等，家長都可以和孩子一起了解學習的性質(zhì)、時間、學歷的含金量，然后根據(jù)孩子的喜好，為其報名，采取“線上+線下”的形式參加學習培訓和考試。家長還可以鼓勵孩子多參加“職業(yè)技能大賽”，讓孩子通過與不同省市學校職專生的同場競技找差距、促學習。

與此同時，家長可以根據(jù)孩子的專業(yè)需要和職業(yè)發(fā)展，鼓勵孩子報名參加相關的職業(yè)技能培訓，并獲得相關培訓證書、職業(yè)資格證書，讓這些具有較高含金量的證書助力孩子實現(xiàn)更高的人生目標和更大的人生價值。

（作者系甘肅省漳縣職業(yè)中等專業(yè)學校老師）

（責編? 宋行軍）