陸瑛

教學(xué)目的：①通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在好書(shū)推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，拓寬閱讀視野，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣。在賞識(shí)激勵(lì)中，讓學(xué)生積極悅讀，共享讀書(shū)的快樂(lè)。②在多種情境及賞識(shí)激勵(lì)中，讓學(xué)生潛移默化地學(xué)會(huì)好書(shū)推薦方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：①學(xué)生課前搜集、整理讀過(guò)的課外書(shū)，把最喜歡的一本書(shū)帶到課堂向同學(xué)們介紹，并準(zhǔn)備一份好書(shū)推薦發(fā)言稿。②老師課前對(duì)學(xué)生所喜歡的書(shū)進(jìn)行大概了解，準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，猜謎導(dǎo)入

（1）教師：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一位好朋友。他是誰(shuí)呢？請(qǐng)大家看大屏幕——他就藏在這個(gè)謎語(yǔ)里。

出示謎面：厚薄大小不相同，世界萬(wàn)物都包容。只要你能打開(kāi)看，增加知識(shí)力無(wú)窮 。（打一物）

（2）師：謎底是什么？（指名一生回答）你是怎么猜出來(lái)的？對(duì)，書(shū)就是我們的好朋友。你們喜歡讀書(shū)嗎？為什么？（指名多生回答）

（3）師：大家說(shuō)得可真好，讀書(shū)使我們受益無(wú)窮。怪不得人們常說(shuō)“書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界?！边@節(jié)課，就讓我們?cè)俅我詴?shū)為伴，共享讀書(shū)的快樂(lè)，領(lǐng)略讀書(shū)的魅力吧！這節(jié)課的主題是——（學(xué)生齊讀課題）“以書(shū)為伴 共享悅讀”好書(shū)推薦會(huì)。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，猜謎導(dǎo)入，既為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊，又可以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

二、渲染情境，言論“好書(shū)”

1.過(guò)渡：古今中外，許多文人墨客對(duì)書(shū)籍情有獨(dú)鐘，他們對(duì)書(shū)籍由衷地發(fā)出贊美。其中，戲劇大師莎士比亞是這樣贊美書(shū)籍的，請(qǐng)大家齊讀。

出示名言，學(xué)生齊讀：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀——莎士比亞

2.師：同學(xué)們，從莎士比亞對(duì)書(shū)籍的贊美中，我們知道了書(shū)的重要性，我們的生活離不開(kāi)書(shū)籍。你們還知道哪些贊美書(shū)籍的名言？誰(shuí)來(lái)跟大家分享你積累的一句讀書(shū)名言。（ 指名多生匯報(bào)）

3.齊讀名言，認(rèn)識(shí)“好書(shū)”。

師：大家積累的讀書(shū)名言可真多呀！老師最喜歡這句名言，請(qǐng)大家大聲讀書(shū)來(lái)——

出示名言：讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。 ——歌德

師：歌德說(shuō)，要讀怎樣的書(shū)？那么，你認(rèn)為什么樣的書(shū)才是好書(shū)呢？請(qǐng)大家四人為一小組，在小組內(nèi)互相交流，你認(rèn)為什么樣的書(shū)才是好書(shū)？

4.學(xué)生組內(nèi)交流，教師巡視、傾聽(tīng)。

5.指名多生反饋，教師概括。

（出示課件，學(xué)生齊讀）

好書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)：①內(nèi)容健康向上、積極、生動(dòng)有趣;②啟迪智慧，教人做人的道理;③圖文并茂、語(yǔ)言?xún)?yōu)美;④富含科學(xué)知識(shí);⑤使人獲得有益的知識(shí)……

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境的渲染，讓學(xué)生在名言中感悟好書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)，能幫助學(xué)生自主選擇合適的課外閱讀書(shū)籍。

三、渲染情境，探究“說(shuō)”法

1.學(xué)生反饋喜歡的書(shū)

師：明白了好書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)，大家就知道如何去選擇課外書(shū)。這學(xué)期來(lái)，相信大家一定看了不少的好書(shū)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一本書(shū)是什么？（指名多生反饋）

2.教師示范，推薦好書(shū)

師過(guò)渡：同學(xué)們的確很喜歡看書(shū)，徜徉在書(shū)海中，細(xì)細(xì)品味書(shū)香，這是一件多么美好的事情。好的東西要和大家分享，好書(shū)應(yīng)該大家共讀。為了使自己的好書(shū)能夠吸引別人，那我們就要學(xué)會(huì)向別人介紹和推薦自己的好書(shū)。那該怎樣向別人介紹自己的好書(shū)呢？

3.結(jié)合范文，師生歸納

剛才老師向大家推薦的是哪一本書(shū)？老師是從哪些方面來(lái)介紹這本書(shū)的？指名多生反饋，教師總結(jié)方法。

四、拓展情境，組內(nèi)推薦

（1）有了以上的基本方法，我們就知道怎樣去推薦一本好書(shū)了。接下來(lái)，我們就要學(xué)以致用了，用好書(shū)推薦的基本方法來(lái)推薦自己的好書(shū)。請(qǐng)大家分組交流，在組內(nèi)互相推薦好書(shū)。請(qǐng)看要求——

（出示要求，教師讀要求）

小組交流要求： ①四人為一小組，用你覺(jué)得最棒的形式和語(yǔ)言在小組內(nèi)互相推薦你的好書(shū)。②在別人推薦好書(shū)的過(guò)程中，小組內(nèi)的成員要認(rèn)真傾聽(tīng)，看看別人的推薦中哪個(gè)方面的內(nèi)容吸引了你。

（2）學(xué)生四人一小組，組內(nèi)互相介紹、推薦。教師巡回檢查，相機(jī)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：小組合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都有所見(jiàn)所聞所感所思所悟，在交流互動(dòng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

五、拓展情境，集體交流

（1）組內(nèi)交流氛圍非常熱烈，每個(gè)人都積極地與組內(nèi)同學(xué)分享自己的好書(shū)。好書(shū)不僅在小組內(nèi)分享，還要跟全班同學(xué)一起共享才更有意思。接下來(lái)，老師要請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)來(lái)面向全體同學(xué)推薦你的好書(shū)。先請(qǐng)看要求——

（出示課件）①上臺(tái)展示的同學(xué)可以借用朗誦、講故事、情景劇表演等形式來(lái)推薦好書(shū)。②在同學(xué)推薦好書(shū)的過(guò)程中，大家要認(rèn)真傾聽(tīng)，看看別人的推薦中哪個(gè)方面的內(nèi)容吸引了你。

（2）指名上臺(tái)匯報(bào)，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（3）你覺(jué)得他的推薦中什么內(nèi)容吸引了你？你有什么想法，請(qǐng)你大膽地對(duì)他說(shuō)。

（4）好書(shū)傳遞，現(xiàn)場(chǎng)借閱。

（5）教師小結(jié)：剛才上臺(tái)的幾位同學(xué)采用朗誦、講故事、表演等各種不同的形式向全班同學(xué)推薦了他們的好書(shū)，他們的好書(shū)推薦都各有特色，深深吸引了大家。他們的好書(shū)馬上擁有了新的讀者。好書(shū)就應(yīng)該流動(dòng)起來(lái)，才能達(dá)到共享閱讀的效果。

設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示有利于鍛煉學(xué)生的膽量，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力;有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛，促進(jìn)師生心靈的溝通，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。臺(tái)上各種形式的展示能把好書(shū)推薦會(huì)推向高潮，讓師生共享讀書(shū)的快樂(lè)，領(lǐng)略讀書(shū)的魅力。

六、深化情境，賞識(shí)升華

活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)這次好書(shū)推薦會(huì)活動(dòng)，老師發(fā)現(xiàn)大家不僅課外閱讀豐富，還學(xué)會(huì)了如何向別人推薦一本好書(shū)，共享閱讀的快樂(lè)與收獲。課后，大家可以用今天學(xué)到的好書(shū)推薦的方法向你的鄰居、親朋好友推薦一本好書(shū)，讓他們和你一起悅讀。孩子們，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。最后，老師送給大家一句名言，讓我們共勉。

（出示名言，學(xué)生齊讀）籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕快而舒適的詩(shī)，好像新生活的鐘聲在我的生活鳴響了?！郀柣?/p>

希望同學(xué)們以這次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)與好書(shū)為友，與悅讀相伴，養(yǎng)成讀好書(shū)的習(xí)慣，讓我們的心靈時(shí)刻沐浴書(shū)香，做一個(gè)知識(shí)淵博并有良好修養(yǎng)的人！好書(shū)推薦會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家的參與！

設(shè)計(jì)意圖：課堂總結(jié)中，教師引用讀書(shū)名言作為結(jié)束語(yǔ)，強(qiáng)化和深化活動(dòng)主題，再次點(diǎn)燃學(xué)生悅讀的激情。