姚新

摘要：初中生正處在生理和心理發(fā)育的特殊時期，由于心理的不成熟、意志不堅定、模仿性較強(qiáng)、受周圍影響較深等，往往在學(xué)校生活中會存在違紀(jì)、違法的行為。而這些行為的背后，大多是家庭教育的缺陷和錯誤導(dǎo)致。因此作為班主任在開發(fā)教育資源、指導(dǎo)家長教育方面承擔(dān)著重要責(zé)任。

關(guān)鍵詞：家校合作;原則;策略

中圖分類號：G636? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）09-113

在很多班級中，都存在這樣一類學(xué)生，他們不遵守紀(jì)律，喜歡尋釁滋事，成績不理想，行為習(xí)慣差，我們往往稱這類學(xué)生為“待優(yōu)學(xué)生”。其實，學(xué)生問題的形成有很多因素，其中最重要的，也是共同的原因就是家庭原因。

如果說哪一種職業(yè)是不需要學(xué)習(xí)，也不需要訓(xùn)練就可以上崗的，大約就是父母這個職業(yè)了。也正是因為缺乏專業(yè)的知識和專業(yè)的技巧，很多家庭存在認(rèn)識不到位、教育水平不高、相關(guān)資源缺乏等問題，導(dǎo)致一些家庭出現(xiàn)了重智輕德、重知輕能、過分寵愛、過高要求等現(xiàn)象，影響了孩子的健康成長和全面發(fā)展。當(dāng)然也出現(xiàn)了很多的問題學(xué)生。

因此“不斷加強(qiáng)家庭教育工作，進(jìn)一步明確家長在家庭教育中的主體責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社會支持網(wǎng)絡(luò)，推動家庭、學(xué)校、社會密切配合，共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”就顯得尤為必要。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：“家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用……中小學(xué)要切實擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任?！卑嘀魅卧陂_發(fā)教育資源、指導(dǎo)家長教育方面承擔(dān)著重要責(zé)任。那么，家校合作有哪些原則和策略呢？筆者以自己班級的實際工作經(jīng)驗為例，進(jìn)行簡要闡述。

一、原則

1.目標(biāo)一致原則

蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。

每次新學(xué)期的第一次家長會上，我都會和家長舉這樣一個例子。我把我和家長的關(guān)系舉個通俗一點(diǎn)的例子比喻，就像是打斗地主的對家，不會打牌的人，不管對家，也會出自己牌，即使牌好也會輸;但是，如果是會打牌的人，就會互相配合，說不定，牌不是很好，卻能夠獲勝。我說，老師和家長就像這合作的對家，只有互相配合，才能教育好孩子。后來，我和很多家長交流的時候，家長都能記得這個通俗易懂的例子。

我還會和家長舉另外一個例子，就是看病。為何家長愿意讓孩子吃藥、打針、甚至開刀，難道家長不心疼嗎？不是，只是家長知道這樣是為了孩子好，長痛不如短痛。那么老師也一樣，不管是批評還是適當(dāng)?shù)膽土P，都是在幫你的孩子治病，不是在傷害你的孩子。正所謂“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！崩蠋煹谋頁P(yáng)是鼓勵，老師的批評是鞭策。

2.真誠原則

中國有一句古話叫：“精誠所至金石為開?！泵鎸议L，我們需要無比的耐心和恒心。不知道，你是否遇到過這樣的家長，對孩子不聞不問，對老師的電話置若罔聞。如果是你，你會怎么做？是再也不聯(lián)系家長，還是硬著頭皮繼續(xù)給家長打電話。這兩種事，我都做過。我一百次的不想和這樣的家長打交道，一百零一次地拿起電話給家長打電話，雖然迎接我的永遠(yuǎn)都是無人接聽的尷尬。

記得我有一個學(xué)生，是單親家庭，每次給家長打電話，家長都是說自己忙，不然就是不接電話。有一次，學(xué)生又撒謊自己的伙食費(fèi)沒帶，我跟著他回去拿，意外的發(fā)現(xiàn)家長竟然在家。后來孩子自己把錢拿了出來，已經(jīng)所剩無幾。我和家長溝通孩子的問題，家長滿口地答應(yīng)。正說著，孩子的姑姑進(jìn)來了。知道了事情的原委，她姑姑很是感動，看我為孩子耽誤了晚飯又搞得這么晚。第二天，她特意到校，說孩子以后有什么事情，讓我跟他聯(lián)系。她說一個老師都這么關(guān)心孩子，孩子能有我們這樣的老師是她的福氣，她一定會好好配合我的工作。雖然是一次歪打正著的家訪，但正是因為我誠心打動了這位家長，即便孩子的爸爸不太靠譜，但借著一個靠譜的姑姑，孩子的問題畢竟還是順利地解決了。

3.尊重與理解原則

不管孩子犯了什么錯誤，家長有多么不配合，但是老師首先要做的是尊重家長。你請家長到學(xué)校來，不是為了批評他，而是希望共同解決問題，一杯茶，一張椅子，這是對家長的尊重，不管家長來的時候，是高興還是不高興，但是你的這個舉動，一定是良好溝通的開始。

記得有一次，我的一位家長和任課教師溝通的不是很愉快，兩個人吹胡子瞪眼睛，已經(jīng)拍案而起了。我一看情況不妙，立刻把家長請到我的辦公室。我先給家長一杯水，讓他緩緩情緒。家長看我態(tài)度很好，也不好意思給我臉色看。我開始和他共情，我說我也是有工作，有家庭的人，特別能理解他現(xiàn)在的處境。他一聽好像找到了知音，馬上就像我倒苦水。我也了解了一些情況，我一邊安慰他，一邊表示理解。我說，如果是我的話，可能也會生氣。家長看我這么說，反而不怎么生氣了。我接著向他解釋了任課教師的良苦用心，也許是冷靜下來了，家長也認(rèn)可了我的話。后來經(jīng)過我們的反復(fù)溝通，家長不僅消了氣，還主動和任課教道了歉，事情也算比較圓滿地解決了。這小小的一杯水，在關(guān)鍵時刻就能發(fā)揮巨大的作用。因為尊重和理解是人與人交往的前提。

二、策略

1.時機(jī)要準(zhǔn)

打戰(zhàn)要講究天時、地利、人和，那么和家長打交道，我們也要找準(zhǔn)時機(jī)。一般和家長溝通都要及時，在事情發(fā)生的時候或者當(dāng)天內(nèi)解決，是比較好的。因為事情才發(fā)生，矛盾和問題剛暴露出來，及時解決避免了事態(tài)的惡化。但也不是所有的事情都適合及時溝通，如果一個家長和你溝通時是帶著情緒，或者你們對一個問題僵持不下的，這個時候還是暫時不要溝通，我們不妨把事情放一放，冷處理一下，這樣大家都有了緩沖的機(jī)會，也不會讓關(guān)系變得緊張。

記得有一次暑假，在學(xué)生家里進(jìn)行小組活動，活動結(jié)束之后，我正好在樓下遇到了同一個小區(qū)里的另外一個學(xué)生的家長?？赡苁桥加觯皇翘匾獗唤械綄W(xué)校，家長的情緒放松了很多，再加上家長對周圍環(huán)境的熟悉，家長很健談，和她溝通的時候，很多在學(xué)校里都無法溝通的問題，竟然在小區(qū)的小路上，一邊閑聊，一邊就溝通成功了。我也很慶幸自己遇到這樣一個難得的機(jī)會，有的時候，事情不要忙著去處理，等待良好時機(jī)，也許是事半功倍。

2.方法要巧

和家長溝通也要講解方式、方法。教師首先要和家長取得共情，良好的、穩(wěn)定的情感是溝通的基礎(chǔ)，讓家長信任老師、愿意傾聽、愿意傾訴，才能夠完成接下來的交流;其次，教師應(yīng)該先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再委婉地提出孩子的問題。即使這個學(xué)生再有問題，他在父母心中也是獨(dú)一無二的。老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處和閃光點(diǎn)，及時地給予肯定和表揚(yáng)。接下來，你再和家長分析他的問題，家長就樂于接受了。再次，對家長和學(xué)生都需要運(yùn)用一些“羅森塔爾效應(yīng)”，家長也需要期待和鼓勵。教師也要肯定家長的努力和付出，給家長定的期待和鼓勵，相信家長也更愿意和你合作下去。

3.指導(dǎo)要全

很多家長不是不愿意解決問題，而是他并不知道該如何去解決問題。所以教師不僅要指出學(xué)生的問題，還應(yīng)該指出家庭教育不足的地方，并且有步驟，有層次的指導(dǎo)家長去教育孩子。教師不僅要利用自身的優(yōu)勢，還需要借助家長委員會、學(xué)校、社區(qū)的力量，發(fā)揮自己溝通橋梁的作用。“要建立健全家庭教育工作機(jī)制，統(tǒng)籌家長委員會、家長學(xué)校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道，逐步建成以分管德育工作的校長、中小學(xué)德育主任、年級組長、班主任、德育課老師為主體，專家學(xué)者和優(yōu)秀家長共同參與，專兼職相結(jié)合的家庭教育骨干力量。”形成家、校、社會三位一體的全員育人模式，將合作的范圍擴(kuò)展，讓指導(dǎo)更加全面有效。

當(dāng)然家校溝通并不是這么簡單的事情，除了教師要能夠有專業(yè)的理論知識以外，還需要長期的堅持和鼓勵。特別是對班級中的個別學(xué)生要進(jìn)行跟蹤反饋，適時的調(diào)整教育方式。以期在家校合作的過程中，教師、家長、學(xué)生能夠共同成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]齊學(xué)紅，黃正平.班主任基本功（第三版）[M].南京師范大學(xué)，2019.

（作者單位：南京市共青團(tuán)路中學(xué)，江蘇 南京210000）