王 健

（濱州學(xué)院 學(xué)報(bào)編輯部，山東 濱州 256603）

思想政治教育是我們黨的光榮傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是我們各項(xiàng)工作順利開展的生命線［1］。高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作的重要使命［2］，是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的搖籃，因此，思想政治教育在高校顯得尤為重要。廣大高校思想政治教育工作者發(fā)揚(yáng)勤于實(shí)踐、善于思考和甘于奉獻(xiàn)的精神，促進(jìn)了高校思想政治教育的發(fā)展，是高校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的重要精神動(dòng)力、智力支持和思想保證。筆者以駐濱州市高校思想政治教育研究文獻(xiàn)為研究對(duì)象，運(yùn)用CiteSpace知識(shí)可視化工具對(duì)其進(jìn)行科學(xué)計(jì)量與可視化分析，通過(guò)對(duì)研究文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞、作者、機(jī)構(gòu)等要素進(jìn)行分析，深入了解高校思想政治教育研究的現(xiàn)狀、熱點(diǎn)，為高校思想政治教育研究提供更客觀、更可靠的參考數(shù)據(jù)。

一、研究方法與數(shù)據(jù)來(lái)源

（一）研究方法

采用美國(guó)德雷賽爾大學(xué)陳超美教授開發(fā)的信息可視化軟件CiteSpace［3］對(duì)駐濱州市3所高校（濱州醫(yī)學(xué)院、濱州學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院）發(fā)表的有關(guān)思想政治教育研究文獻(xiàn)的作者、機(jī)構(gòu)、關(guān)鍵詞等信息進(jìn)行可視化分析。

（二）數(shù)據(jù)來(lái)源

以中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)（CNKI）為來(lái)源數(shù)據(jù)庫(kù)，主題為“思想政治教育”，作者單位分別為“濱州醫(yī)學(xué)院”“濱州學(xué)院”“濱州職業(yè)學(xué)院”，發(fā)表時(shí)間從“2010”到“2019”，共檢索出109篇文獻(xiàn)，去除1篇濱州學(xué)院與濱州職業(yè)學(xué)院合作文獻(xiàn)，共獲得有效文獻(xiàn)108篇。以此作為本研究的樣本文獻(xiàn)。

二、研究文獻(xiàn)特征分析

（一）作者分析

對(duì)高校思想政治教育研究文獻(xiàn)作者的知識(shí)圖譜進(jìn)行分析，可以清晰呈現(xiàn)出高校思想政治教育研究文獻(xiàn)的核心作者（見(jiàn)圖1）。根據(jù)普賴斯定律計(jì)數(shù)［4］，發(fā)表2篇及2篇以上論文的為核心作者，共27人，他們是：胡玉寧（3篇）、耿文晶（3篇）、程曉珊（3篇）、周琳（3篇）、劉芳（3篇）、劉樹琪（3篇）、張曉萌（3篇）、郝朝娜（3篇）、馬盛楠（2篇）、顧雪霏（2篇）、金志杰（2篇）、趙曉敏（2篇）、蘇成榮（2篇）、秦玉國(guó)（2篇）、王洪生（2篇）、王泰寧（2篇）、王丕琢（2篇）、李曉麗（2篇）、張玉龍（2篇）、張叢叢（2篇）、張鵬帥（2篇）、孫偉偉（2篇）、唐曉（2篇）、卜建華（2篇）、劉娟（2篇）、劉健康（2篇）、趙望鋒（2篇）。經(jīng)過(guò)核實(shí)，核心作者以思想政治理論課專任教師、專職輔導(dǎo)員和基層黨群工作者為主。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，該108篇研究文獻(xiàn)的合著率為27.78%、合作度為1.47。由此可見(jiàn)，高校思想政治教育研究文獻(xiàn)作者相互合作意識(shí)有待加強(qiáng)，學(xué)術(shù)研究及學(xué)術(shù)活動(dòng)的群體意識(shí)有待提高。

圖1 作者分布可視圖

（二）研究機(jī)構(gòu)分布

濱州醫(yī)學(xué)院（49篇）、濱州學(xué)院（44篇）、濱州職業(yè)學(xué)院（16篇），因其中1篇文獻(xiàn)是濱州學(xué)院與濱州職業(yè)學(xué)院合作，共收集文獻(xiàn)108篇，研究機(jī)構(gòu)共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖如圖2所示。據(jù)統(tǒng)計(jì)，108篇文獻(xiàn)主要產(chǎn)出于3所院校的二級(jí)學(xué)院和宣傳部、組織部、團(tuán)委等部門。除了校內(nèi)研究機(jī)構(gòu)合作外，與校外研究機(jī)構(gòu)合作較少，濱州醫(yī)學(xué)院與南京大學(xué)、上海交通大學(xué)合作1次，與上海電力學(xué)院合作1次，與煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院合作1次；濱州學(xué)院與濱州職業(yè)學(xué)院合作1次。由此可見(jiàn)，研究機(jī)構(gòu)之間明顯缺乏合作關(guān)系，應(yīng)鼓勵(lì)該領(lǐng)域科研機(jī)構(gòu)走出去，加強(qiáng)與其他研究機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，推動(dòng)高校思想政治教育研究的繁榮發(fā)展。

圖2 研究機(jī)構(gòu)共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖

（三）關(guān)鍵詞分析

關(guān)鍵詞是研究主題的具體體現(xiàn)和核心內(nèi)容的集中概括，特別是高中心性的關(guān)鍵詞，能夠確定一個(gè)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題［5］。由高校思想政治教育研究文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜（圖3）可知，“大學(xué)生”“思想政治教育”“創(chuàng)新”“科學(xué)發(fā)展觀”“高?！薄八枷胝巍薄八枷胝喂ぷ鳌薄案咝］o導(dǎo)員”“思想政治理論課”“心理健康”節(jié)點(diǎn)較大，是該領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。

圖3 關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖

基于CiteSpace可視化分析的時(shí)區(qū)圖譜主要用于描述聚類之間的時(shí)間發(fā)展關(guān)系與具體聚類中相關(guān)文獻(xiàn)的發(fā)展跨度。在本研究中，通過(guò)關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜的時(shí)間分析功能，可以制作出研究文獻(xiàn)關(guān)鍵詞時(shí)區(qū)圖譜（圖4）。高校思想政治教育研究文獻(xiàn)首次出現(xiàn)的主要關(guān)鍵詞：2010年為“創(chuàng)新”“科學(xué)發(fā)展觀”“高校思想政治教育”“思想政治狀況”；2011年為“大學(xué)生”“思想政治教育”“高?！薄熬W(wǎng)絡(luò)環(huán)境”；2012年為“高校輔導(dǎo)員”“心理健康”“大學(xué)生思想政治教育”“思想問(wèn)題”；2013年為“學(xué)生管理”“微博時(shí)代”“群眾路線”；2014年為“思想政治理論課”“新媒體技術(shù)”“就業(yè)指導(dǎo)”“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”；2015年為“傳統(tǒng)文化”“大學(xué)文化”“心理疏導(dǎo)”；2016年為“微信時(shí)代”“人文關(guān)懷”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”；2017年為“微時(shí)代”“新媒體”“互聯(lián)網(wǎng)+”；2018年為“新時(shí)代”“傳播渠道”；2019年為“手機(jī)新媒體”“民航行業(yè)文化”“新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換”。由此可以看出高校思想政治教育研究熱點(diǎn)的變化與遷移情況。

圖4 關(guān)鍵詞時(shí)區(qū)圖

（四）被引文獻(xiàn)分析

對(duì)被引文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，可以得出高校思想政治教育研究的高被引文獻(xiàn)。通過(guò)統(tǒng)計(jì)，108篇文獻(xiàn)篇均被引1.89次，文獻(xiàn)的h指數(shù)為7。被引7次及7次以上的研究文獻(xiàn)分別是：胡玉寧等的《融媒傳播環(huán)境下高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的變遷與形塑》（19次），郝朝娜等的《新媒體時(shí)代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的有效路徑探析》（16次），劉健康的《高校輔導(dǎo)員服務(wù)育人工作理念探析》（16次），劉樹琪的《新媒體技術(shù)對(duì)青年思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇與對(duì)策研究》（10次），王朋朋等的《“微時(shí)代”高校思想政治教育SWOT分析及對(duì)策研究》（8次），孫素芳的《精細(xì)化管理模式下高校輔導(dǎo)員“五因”施教法探究》（8次），金志杰等的《論高校思想政治教育中如何堅(jiān)持群眾路線》（7次），胡玉寧的《西方社會(huì)思潮滲透背景下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全現(xiàn)狀分析》（7次），卜建華等的《人的全面發(fā)展理論視域下的思想政治教育創(chuàng)新淺析》（7次）。從文獻(xiàn)的篇均被引頻次看，文獻(xiàn)的整體學(xué)術(shù)影響力較高；從文獻(xiàn)的h指數(shù)看，高被引的文獻(xiàn)較少。

三、結(jié)論

通過(guò)對(duì)駐濱州市高校思想政治教育研究文獻(xiàn)作者及研究機(jī)構(gòu)分析，研究文獻(xiàn)已經(jīng)形成了以胡玉寧、耿文晶、程曉珊、周琳、劉芳等為代表的核心作者群；高校思想政治教育研究文獻(xiàn)作者相互合作意識(shí)較弱，尤其是研究機(jī)構(gòu)之間缺乏明顯的合作關(guān)系，應(yīng)鼓勵(lì)該領(lǐng)域科研工作者走出去，加強(qiáng)與其他高校和思想政治教育科研院所的聯(lián)系，共同推動(dòng)高校思想政治教育研究的繁榮發(fā)展。通過(guò)對(duì)研究文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞分析可知，“大學(xué)生”“思想政治教育”“創(chuàng)新”“科學(xué)發(fā)展觀”“高校”“思想政治”“思想政治工作”“高校輔導(dǎo)員”“思想政治理論課”“心理健康”等問(wèn)題是研究的熱點(diǎn)。通過(guò)對(duì)研究文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞聚類時(shí)序分析，描述了關(guān)鍵詞聚類之間的時(shí)間發(fā)展關(guān)系和研究文獻(xiàn)的發(fā)展歷程。通過(guò)對(duì)研究文獻(xiàn)的被引情況分析，《融媒傳播環(huán)境下高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的變遷與形塑》《新媒體時(shí)代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的有效路徑探析》《高校輔導(dǎo)員服務(wù)育人工作理念探析》《新媒體技術(shù)對(duì)青年思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇與對(duì)策研究》等文獻(xiàn)被引頻次較高、學(xué)術(shù)影響力較大，但高被引文獻(xiàn)相對(duì)較少；從文獻(xiàn)的篇均被引頻次看，文獻(xiàn)的整體學(xué)術(shù)影響力較高。