孫愛民
一、課題設(shè)計(jì)意圖
1.通過團(tuán)、搓、捏等泥工的表現(xiàn)手法,嘗試以簡(jiǎn)單的組合引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作其喜歡的作品。
2.發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,感受玩泥的樂趣。3.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的想象、創(chuàng)作和動(dòng)手能力。
二、需要準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)用捏、繞、團(tuán)、搓、剪等技能塑造各種形狀,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的形狀組合。
2.材料準(zhǔn)備: 墊板、各種顏色的超輕黏土、盤子、濕紙巾、剪刀、繪本《好餓好餓的魚》、動(dòng)物圖片、作品展柜。
三、感知與體驗(yàn)
欣賞繪本《好餓好餓的魚》,以故事導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
1.看一看:出示多種動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形、身體結(jié)構(gòu),了解動(dòng)物習(xí)性等,鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象。
2.說一說:繪本《好餓好餓的魚》中,小魚吃了什么?吃了幾種?吃完之后小魚的身體產(chǎn)生了哪些變化?
3.想一想:你喜歡什么動(dòng)物?你喜歡的小動(dòng)物餓了喜歡吃什么?吃完會(huì)有什么變化?
四、教師引導(dǎo)
1.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的顏色,將喜歡的小動(dòng)物捏出來。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小動(dòng)物喜歡吃的食物。
3.可以使用輔助工具和輔助材料使作品更生動(dòng)有趣。
五、教學(xué)建議
1.準(zhǔn)備工作要充分,教師要為幼兒提供多種材料和工具。
2.引導(dǎo)幼兒綜合使用泥工的表現(xiàn)手法。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,并請(qǐng)幼兒相互欣賞創(chuàng)作的作品。
3.當(dāng)幼兒遇到困難時(shí),教師可以適當(dāng)輔助指導(dǎo)。了解幼兒的具體情況,與幼兒共同探討、共同創(chuàng)作,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
六、課程延伸
1.幼兒創(chuàng)作完成后,鼓勵(lì)幼兒將作品擺放在展柜上展示,使幼兒感到創(chuàng)作成功的喜悅。
2.進(jìn)一步拓展泥工的不同表現(xiàn)方式,如拉伸、堆疊、組合等。
3.可以引導(dǎo)幼兒用做出的小動(dòng)物創(chuàng)編故事,并與大家分享。
4.由藝術(shù)領(lǐng)域延伸到科學(xué)領(lǐng)域,可以嘗試和幼兒一起畫出一組生物鏈。