徐宇靖

我校每年都要舉行一次合唱比賽，比賽曲目在音樂課本中挑選，作為班主任，我想以此為契機，在合唱中對學生進行德育教育。下面談?wù)勎业膬牲c做法：

? 一、充分挖掘合唱曲目中的德育因素。

在音樂教材中，表現(xiàn)愛國主義情感的作品非常的多，班主任要挖掘作品中的愛國主義情感因素，在音樂美的享受中潛移默化地對學生進行愛國主義教育。在選擇曲目上，我會傾向于選擇一些比較勵志的歌曲，《游擊隊歌》、《滿江紅》、《團結(jié)就是力量》、《在太行山上》等都是典型的抗敵御侮的愛國歌曲，《歌唱祖國》、《長江之歌》都是歌頌新中國，激勵人們建設(shè)社會主義的歌曲。這些歌曲的內(nèi)容深刻，藝術(shù)性強，感情真摯，能很好的培養(yǎng)學生健康的情趣，開闊視野，提高鑒賞能力，激發(fā)出學生的愛國熱情。在合唱作品的選用和演唱中，各種優(yōu)秀的合唱作品會給學生帶來巨大的精神動力，比如《聽媽媽講那過去的事情》，該曲的主題講述的是經(jīng)歷過舊時代的媽媽，于和平年代到來時，對下一代的孩子，回憶起自己遭受地主迫害，吃不飽、穿不暖的日子，并借此來讓自己的孩子知道新中國美好生活的來之不易，以此來灌輸一種正確向上的人生觀。學生在學習這首作品時，可以憶苦思甜，而它的創(chuàng)作手法，則和許多強調(diào)事物鮮明對照的寓言故事，有著異曲同工之妙，讓學生用心去聆聽、去感受這首歌要表達的情懷，是一種很好的德育教育手段。

教材中具有愛國主義教育的音樂作品實在很多，班主任要不斷挖掘這些素材，有效地進行愛國主義教育。

? 二、在合唱教學中激發(fā)學生的愛國主義熱情。

在合唱中，注入強烈的愛國主義激情，是新課改的要求。合唱能夠體現(xiàn)一個群體以及民族的精神風貌，合唱排練中輕松、愉悅、團結(jié)、緊張的訓練方式讓學生們在日常生活和學習中能保持良好積極的精神狀態(tài)，平衡心境，積極健康的抒發(fā)自己的情感，陶冶情操，提高品位，在合唱訓練中激發(fā)學生的愛國主義精神。在指導《保衛(wèi)黃河》這首合唱曲時，我就是從介紹作者創(chuàng)作時代背景入手的，首先介紹作品創(chuàng)作的年代，然后引導學生理解作品的表現(xiàn)主題，學生就加深了對那一段歷史的認識，給學生帶來巨大的精神動力，激發(fā)了學生的愛國主義精神和民族自豪感，他們將感情溶入到作品的演唱中，取得了較好的演唱效果。再如《團結(jié)就是力量》是一首膾炙人口的抗戰(zhàn)歌曲，它曾鼓舞中國人民團結(jié)一心，抗擊法西斯的侵略，迎來了新中國的解放。我首先介紹歌曲的創(chuàng)作背景，幫助學生理解歌曲所表達的內(nèi)容;再從聽賞、跟唱入手;最后從分析歌曲內(nèi)容、情緒入手。通過對歌曲內(nèi)容、情緒的分析理解，使學生對“眾人合伙力量強”的人文主題有進一步的認識。充分體會中國人民為抗日戰(zhàn)爭的勝利，為新中國的誕生而斗爭的偉大形象，進而激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義熱情。

在合唱中滲透德育教育，是讓學生德智體得以全面發(fā)展途徑，也是一種行之有效方法。

（作者單位：廣東省茂名市第十六中學）