文/黎乃寧 李孟娟

構(gòu)建“三全育人”體系是新時代高校落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，文章系統(tǒng)分析了高校檔案工作服務(wù)“三全育人”的必要性、重要性和價值內(nèi)涵，提出了高校檔案工作服務(wù)“三全育人”的基本策略和保障機(jī)制，旨在進(jìn)一步發(fā)揮檔案工作“存史明志”“資政育人”的基本職能，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作

“三全育人”，即全員育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》提出的堅持全員全過程全方位育人(簡稱"三全育人")。在各高校貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》（以下簡稱“意見”），落實立德樹人根本任務(wù)，大力推進(jìn)“三全育人”的新形勢下，這種需求變得十分突出而迫切。當(dāng)下，明確思想認(rèn)識，積極主動作為，切實有效地滿足這種突出而迫切的需求，業(yè)已成為高校檔案管理部門和檔案管理者義不容辭的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

一、高校檔案工作服務(wù)“三全育人”的必要性和重要性

1.高校檔案工作具有服務(wù)“三全育人”的先天優(yōu)勢。

高校檔案從教學(xué)、科研、管理、育人、后勤、基建等多門類記錄高校發(fā)展的歷程，建立了完整的實物基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上形成了系統(tǒng)的關(guān)于檔案利用、編研、開發(fā)利用的操作程序，從多層次、多角度對高校檔案資源所蘊含的育人價值進(jìn)行挖掘和利用，形成了高校檔案獨特的文化內(nèi)涵［1］。涵蓋了從歷史到現(xiàn)實、從物質(zhì)文明到精神文明、從自然科學(xué)到社會科學(xué)的知識，以其歷史性、直觀性、原始性、知識性和內(nèi)容豐富、信息量大、富有學(xué)校特色等優(yōu)點，成為“三全育人”的重要素材和堅實保障。

2.高校檔案工作是“三全育人”體系構(gòu)建的重要環(huán)節(jié)。

黨中央和國務(wù)院的《意見》指出，要“在思政課程主陣地外，建立輔線育人工程，充分挖掘教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、實踐等學(xué)校工作各個方面的育人資源，構(gòu)建‘三全育人’格局”。而高校檔案正是典藏、蘊含育人資源極其豐富的所在，高校檔案部門要提高政治站位，強(qiáng)化“資政”“育人”功能，自覺融入“三全育人”體系，責(zé)無旁貸地發(fā)揮積極作用。

3.積極參與“三全育人”體系構(gòu)建，服務(wù)立德樹人根本任務(wù)是高校檔案工作自身發(fā)展的需要。

從唯物辯證法的角度講，任何事物都不能獨立存在，都在以不同形式和社會發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，事物的運動發(fā)展有賴于與外界更大系統(tǒng)進(jìn)行物質(zhì)、能量和信息的交流，因此取得生存和發(fā)展。但是檔案工作長期以來，固守著保證安全和為學(xué)校管理工作服務(wù)的理念，形成了一個封閉的“信息孤島”［2］。新《檔案法》第三十四條明確指出“國家鼓勵檔案館開發(fā)利用館藏檔案，通過開展專題展覽、公益講座、媒體宣傳等活動，進(jìn)行愛國主義、集體主義、中國特色社會主義教育，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承革命文化,發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)文化自信，弘場社會主義核心價值觀”［3］。因此，高校檔案部門擺脫高校檔案工作傳統(tǒng)理念的束縛，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，要立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，圍繞立德樹人根本任務(wù)和學(xué)校中心工作，充分發(fā)揮檔案文化育人作用，積極開展大學(xué)生文化素質(zhì)和思想政治教育，并在其中拓展自身發(fā)展的空間，逐步構(gòu)建新的工作機(jī)制和模式，始終保持檔案事業(yè)發(fā)展的活力。

二、高校檔案工作服務(wù)“三全育人”的價值體現(xiàn)

1.服務(wù)理想信念教育

我國高校多數(shù)具有悠久的辦學(xué)歷史，高校檔案記錄著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大、辦學(xué)條件逐步改善、辦學(xué)水平逐年提升、辦學(xué)實力持續(xù)增強(qiáng)的全過程。仔細(xì)研究這些檔案，可以看到學(xué)校的發(fā)展一方面受益于國家綜合國力的增強(qiáng)、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成果；另一方面得益于學(xué)校老一輩師生的奮力拼搏和辛勤付出。教育學(xué)生樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護(hù)”，還能讓學(xué)生從歷史的長河中，認(rèn)識到集體和社會的發(fā)展需要每一個人的努力和付出，個人的努力進(jìn)取在集體事業(yè)的發(fā)展中不一定會成為中流砥柱，但一定能夠推波助瀾。從而進(jìn)一步樹立堅定的理想信念，保持對學(xué)習(xí)、生活和未來極大的信心和期待。

2.服務(wù)綜合素質(zhì)教育

高校檔案不僅完整記錄了學(xué)校發(fā)展的歷程，而且具有非常豐富詳實的史料，包括學(xué)生道德品質(zhì)教育，自尊、自強(qiáng)、自立等公民素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)能力提升教育、合作與交流能力教育、體育運動健康教育、審美與評價教育等檔案資源。將這些資源以不同形式融入課堂教學(xué)、科研學(xué)術(shù)、實踐鍛煉、學(xué)生活動、社團(tuán)組織、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、校園文化建設(shè)等活動中，必然會因為明顯的同位效應(yīng)讓學(xué)生產(chǎn)生某種親切感，從而增強(qiáng)教育效應(yīng)和社會效應(yīng)。這對于學(xué)生提高綜合素質(zhì)、全面發(fā)展具有非常重要的意義。

3.服務(wù)職業(yè)規(guī)劃教育

校友檔案是高校檔案的重要組成部分，詳實記錄了優(yōu)秀校友職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)選擇、職業(yè)探索和取得職業(yè)成就的資料。這些資料具有非常高的社會價值，是高校寶貴的資源，認(rèn)真研究校友檔案，可以看到一個時代的行業(yè)發(fā)展和個人職業(yè)命運的關(guān)系，可以看到學(xué)生在校期間各方面素質(zhì)、能力的發(fā)展與職業(yè)成就的關(guān)系，進(jìn)而從職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃上給學(xué)生更多的指導(dǎo)。同時，優(yōu)秀校友鮮活的成長事跡和可喜的人生成就以及他們積極進(jìn)取、奮力拼搏，在各行各業(yè)為國家做出貢獻(xiàn)的崇高精神，也是激勵學(xué)生努力學(xué)好專業(yè)知識，珍惜美好校園時光，促進(jìn)自身全面發(fā)展的有力資源與鮮活的學(xué)習(xí)和借鑒的資料。

4.服務(wù)強(qiáng)能報國教育

高校教學(xué)、科研等方面的檔案是高校檔案的主體，包括了專業(yè)布局、課程設(shè)置、教材選用、課堂教學(xué)的資料和科研方向探索、科研項目選題、研究成果的產(chǎn)出及應(yīng)用等方面的資料，有教學(xué)科研過程的記錄，有前輩的實踐經(jīng)驗和教訓(xùn)總結(jié)［4］。系統(tǒng)分析這些資料，是對學(xué)校符合自身教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)規(guī)律的思考與探索，能夠從歷史中探尋未來，能對學(xué)校下一步教學(xué)科研工作的布局和發(fā)展提供參考和指導(dǎo)，為培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展，符合國家需求的高水平專業(yè)化人才提供智力支撐和保障。

檔案文化蘊含著廣大教師和科研人員在長期的教學(xué)、科研工作中對學(xué)術(shù)研究的執(zhí)著追求和為教學(xué)、科研事業(yè)獻(xiàn)身的精神，利用這些檔案素材，定期舉辦教學(xué)、科研成果展覽，讓學(xué)生置身其中，感悟前輩深入教學(xué)科研工作的敬業(yè)精神、獻(xiàn)身學(xué)校事業(yè)的人文情懷和服務(wù)社會主義建設(shè)的執(zhí)著追求。

三、高校檔案工作服務(wù)“三全育人”的路徑

1.加強(qiáng)收集和發(fā)掘，豐富高校檔案育人資源

經(jīng)過多年的規(guī)范和實踐，高校檔案收集基本形成了一定的模式，但是基于“大檔案”理念的實踐和學(xué)校教育教學(xué)改革的逐漸深入，高校檔案的收集過程應(yīng)該進(jìn)一步注重挖掘和搜集，豐富館藏資源，為“三全育人”工作積累源源不斷的素材。例如，設(shè)立重要活動專題檔案、師生典型事跡專題檔案、重大科研成果專題檔案、師德師范專題檔案等等。這些本校的科研成就和身邊的人物事跡，會讓學(xué)生切身感受到學(xué)校濃郁的學(xué)術(shù)氣氛和先進(jìn)的典型事跡，在潛移默化中建立對科學(xué)精神的崇尚和博大人文情懷的認(rèn)同和感知。

2.加強(qiáng)數(shù)字化建設(shè)，提升高校檔案工作服務(wù)“三全育人”的信息化水平

有效利用是檔案管理的根本目的，是實現(xiàn)高校檔案價值的重要途徑。加強(qiáng)高校檔案的利用效率，一是要加強(qiáng)高校檔案的數(shù)字化建設(shè)，構(gòu)建信息化服務(wù)利用平臺，改變檔案信息孤島的現(xiàn)狀，增強(qiáng)開放程度，擴(kuò)大閱覽人群，保障檔案資源價值更廣泛的實現(xiàn)。另外，信息化背景下，未來各高校檔案將不再是獨立的存在，校際之間檔案資源可以實現(xiàn)在線互聯(lián)，一定范圍內(nèi)可以聯(lián)合閱覽，有效實現(xiàn)資源共享，同時加大整合利用，獲取更加豐富的資源，進(jìn)一步提高高校檔案工作服務(wù)“三全育人”的信息化水平。二是根據(jù)高?！叭恕惫ぷ鞯男枨螅騽堇麑?dǎo)，利用檔案信息資源的文化和育人特性，搭建高校檔案信息網(wǎng)絡(luò)展示平臺，豐富校園文化，創(chuàng)造性弘揚正能量，占領(lǐng)意識形態(tài)主陣地。三是借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展線上校史文化、科研成果、名人風(fēng)采展覽和重要歷史事件檔案專題講座，建設(shè)學(xué)校檔案館網(wǎng)上平臺，把檔案部門網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為大學(xué)生思想政治教育的“歷史大課堂”［5］。

3.加強(qiáng)成果編研，提升高校檔案資源服務(wù)“三全育人”的利用價值

檔案編研是高校檔案服務(wù)中心工作的重要途徑，編研工作的開展，要做到三個“圍繞”：一是要圍繞主題，比如服務(wù)理想信念教育，編研學(xué)校校史檔案，名人檔案；服務(wù)綜合素質(zhì)教育，編研社團(tuán)建設(shè)檔案、學(xué)生運動會、文藝活動檔案；服務(wù)職業(yè)規(guī)劃教育，編研校友檔案；服務(wù)強(qiáng)能報國教育，編研教育教學(xué)檔案、科研學(xué)術(shù)檔案等。二是要圍繞問題，由學(xué)校教育教學(xué)部門以工作中遇到的實際問題為基礎(chǔ)，列出考題，檔案部門根據(jù)館藏資源來編研解答，切實提高檔案工作服務(wù)的針對性和有效性。三是要圍繞特色，圍繞學(xué)校辦學(xué)特色開展編研，充分展現(xiàn)學(xué)校在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、建設(shè)等方面的亮點，形成高校文化育人的特色和品牌。

另外，高校在檔案編研過程中要充分利用現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備和平臺優(yōu)勢，借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，不斷創(chuàng)新編研方式，充分利用VR、AR等技術(shù)，形成微視頻、海報、三維動畫等形式多樣、觀賞性強(qiáng)的檔案編研成果，使其更具生動性、形象性和通俗性，增加閱覽群體，提升吸引力。

4.加強(qiáng)宣傳展覽，拓寬高校檔案服務(wù)“三全育人”的渠道

加強(qiáng)高校檔案成果展覽，做好宣傳，是館藏檔案服務(wù)“三全育人”的“最后一公里”：一是結(jié)合時代特點,舉辦各種內(nèi)容的展覽。如在慶祝建黨100周年之際，舉辦優(yōu)秀黨員事跡展；在“四史”學(xué)習(xí)中，舉辦校史展，從學(xué)校發(fā)展的歷程輝映在黨的領(lǐng)導(dǎo)下社會發(fā)展進(jìn)步的有力步伐。二是結(jié)合學(xué)校重大活動，舉辦相關(guān)內(nèi)容的展覽。如校慶期間，在新生入學(xué)教育期間，舉辦學(xué)校教學(xué)科研成果展，學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)照片展、優(yōu)秀大學(xué)生風(fēng)采展、學(xué)校著名專家、學(xué)者治學(xué)經(jīng)歷展等，巧妙利用檔案資源，發(fā)揮檔案文化的育人作用。三是采取多種形式開展宣傳。在校史館、檔案館主頁等渠道外，積極利用展覽、海報和各種信息化手段進(jìn)行宣傳［6］。

四、高校檔案工作服務(wù)“三全育人”的保障機(jī)制

1.提高對檔案育人價值的認(rèn)同

習(xí)近平同志指出：“檔案工作是一項非常重要的工作，主要是因為檔案工作是一項基礎(chǔ)性工作，經(jīng)驗得以總結(jié)，規(guī)律得以認(rèn)識，歷史得以延續(xù)，各項事業(yè)得以發(fā)展，都離不開檔案。”各高校應(yīng)該提高政治站位，充分挖掘檔案資源的文化內(nèi)涵和育人價值，把檔案工作納入“三全育人”總體目標(biāo)。從傳承學(xué)校歷史、總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、培養(yǎng)社會主義合格接班人的高度提高對檔案管理工作的認(rèn)識。把檔案工作和學(xué)校整體工作同步規(guī)劃部署，同步考核落實。加大檔案的成果編研和宣傳教育，主動出擊，吸引師生增強(qiáng)對檔案知識的了解，提高對檔案育人價值的認(rèn)同。

2.強(qiáng)化檔案人才隊伍建設(shè)

前國際檔案理事會主席瓦洛先生說，“當(dāng)前檔案事業(yè)正處在一個完全被重新塑造和重新接受的時代”［7］，檔案工作的育人職責(zé)和檔案資源的育人價值正在被挖掘和利用，加強(qiáng)檔案管理人才隊伍建設(shè)，是實現(xiàn)高校檔案育人價值的關(guān)鍵之舉。針對當(dāng)前檔案人才隊伍的現(xiàn)狀，首先要增強(qiáng)檔案從業(yè)人員的職業(yè)自信，加大對“存量”檔案管理人員的培養(yǎng)力度，通過各種形式的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)檔案工作者主動服務(wù)學(xué)校人才培養(yǎng)工作的自覺性，同時提升其育人能力和育人水平。其次要抓好“增量”檔案管理人才隊伍建設(shè)。把好入口關(guān)，遴選具有扎實理論基礎(chǔ)、專業(yè)檔案知識、正確育人理念、豐富文化素養(yǎng)的人才加入高校檔案管理隊伍［8］；最后，注重加強(qiáng)與教學(xué)、學(xué)工、宣傳等部門的溝通協(xié)調(diào)，在課程設(shè)置、學(xué)生活動組織、校園文化建設(shè)等方面將檔案資源融入進(jìn)去，為檔案人員走進(jìn)課堂服務(wù)“三全教育”工作搭建平臺，讓他們在育人的實踐中得到鍛煉提升，共同強(qiáng)化與提高檔案工作服務(wù)“三全育人”的成效。

3.增加檔案事業(yè)投入

高校檔案工作是高校辦學(xué)成果之一，也是高校構(gòu)建“三全育人”體系的重要組成部分。要從政策、人力、物力和財力上給予大力支持，從政策上保證和發(fā)揮檔案人員積極參與“三全育人”工作的積極性，從經(jīng)費和資源上支持檔案部門的資源開發(fā)和成果編研，提高檔案工作服務(wù)“三全育人”的綜合實力。

綜上所述，高校檔案是服務(wù)于高校“三全育人”重任的重要資源。通過高校檔案服務(wù)于“三全育人”路徑的思考與探究，有助于高校提升辦學(xué)育人水平，從而更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展以及服務(wù)于民生。由此可見，從思想觀念提升，制度建設(shè)保障，資金投入力度加大，全員積極奮力推進(jìn)，形成落實高?！叭恕钡木C合實力，非常必要；而高校檔案的開發(fā)與利用，提升“三全育人”的服務(wù)功能，甚為重要、不可或缺。