許多家長(zhǎng)給孩子配備了手機(jī)，但如果孩子把大量時(shí)間投入到玩手機(jī)上，注意力和精力勢(shì)必難以投入到學(xué)習(xí)中，有些孩子還會(huì)因網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬滿足感而深陷其中。

社會(huì)普遍關(guān)心的學(xué)生因沉迷手機(jī)而導(dǎo)致視力下降等問題，其背后往往還伴隨學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的分配、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)校及家庭管理等教育方面的問題。炫酷的游戲、豐富的短視頻，比起相對(duì)單調(diào)辛苦的學(xué)習(xí)生活，多彩的網(wǎng)絡(luò)世界顯得更加動(dòng)感新鮮，這也使得自制力尚不夠健全的學(xué)生難以克制。

加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理，禁止手機(jī)帶入校園是一項(xiàng)有益嘗試，學(xué)校要切實(shí)提高教學(xué)的質(zhì)量和吸引力，合理疏導(dǎo)，幫助孩子建立合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，同時(shí)建立順暢的家校溝通渠道。這也要求家長(zhǎng)全力配合，對(duì)學(xué)校的工作多一些理解，多一些親子陪伴，通過有效、有益的活動(dòng)，以及家校協(xié)同共育，把孩子從手機(jī)邊帶回到家庭里、學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

（摘編自“新華網(wǎng)”2021年2月1日）