劉秀紅

[摘 要]文章以推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展為目標展開分析，介紹農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期背景下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科設置的要求，總結(jié)進入到轉(zhuǎn)型期之后農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科現(xiàn)狀，結(jié)合城鄉(xiāng)一體化、現(xiàn)代化建設實施進度，完善農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科內(nèi)容，制定差異化戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)戰(zhàn)略、跨學科戰(zhàn)略，立足于創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理方式、制定完善的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理方案、加強對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理科研工作的重視、拓寬農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科覆蓋范圍四個方面提出優(yōu)化建議，使得學科內(nèi)容更加完善，創(chuàng)建科學合理的學科體系，以期能夠推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。

[關鍵詞]農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期;農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科;農(nóng)業(yè)生產(chǎn)鏈;三農(nóng)問題

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.20.058

農(nóng)業(yè)作為社會經(jīng)濟發(fā)展的支柱型產(chǎn)業(yè)，在當前經(jīng)濟環(huán)境下三農(nóng)問題得到極大的關注。近年來，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展速度飛快，不僅農(nóng)作物種植類型越來越多樣化，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)鏈也不斷得到拓展，使得農(nóng)民經(jīng)濟效益增加。黨的十九大會議針對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提出明確要求，加強農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)融合，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品供給方面則要朝著多元化與綠色環(huán)保的方向發(fā)展，提高我國農(nóng)業(yè)科技水平，為農(nóng)業(yè)增收拓寬途徑，使得農(nóng)業(yè)經(jīng)濟基礎更加扎實。通過農(nóng)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)的深入結(jié)合，提高農(nóng)業(yè)資源產(chǎn)出率。在當前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展面臨一些問題，要在當前產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中開展全面分析。

1 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科設置要求

自從我國推進改革開放至今，社會經(jīng)濟體系不斷完善，尤其是在中國特色社會主義建設不斷深入的當下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟體系進入轉(zhuǎn)型的關鍵時期，切實推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理水平，實現(xiàn)廣大農(nóng)民群眾經(jīng)濟效益最大化[1]。結(jié)合當前環(huán)境下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理發(fā)展現(xiàn)狀，可以確定的是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟逐漸朝著市場化方向不斷前進，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品銷售途徑拓寬，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供了動力。與此同時，城鄉(xiāng)經(jīng)濟一體化的實施，使得道路交通建設得到極大的關注，不僅推動了城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展，也為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理科學發(fā)展這一目標的實現(xiàn)打下了基礎。便捷的交通有利于拓寬農(nóng)業(yè)經(jīng)濟市場，也為農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、運輸、銷售提供條件，盡管當前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與城市經(jīng)濟之間還存在一定的差距，但隨著城鄉(xiāng)一體化的發(fā)展，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理也必將會更加深入，逐漸拉近農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與城市經(jīng)濟的距離。

2 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展現(xiàn)狀

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟進入轉(zhuǎn)型期，相關政策的實施更為深入，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式創(chuàng)新，這對于當前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展有非常重要的作用。分析農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展現(xiàn)狀，可以總結(jié)為以下三個方面。

第一，當前我國城鄉(xiāng)一體化越來越深入，進入城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期，將城市經(jīng)濟與農(nóng)村經(jīng)濟差距縮小，同時也為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展賦予可持續(xù)性的特點。鑒于此，關于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的設置要在城鄉(xiāng)一體化背景下，分析當前行業(yè)發(fā)展趨勢，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科內(nèi)容，將重點放在城鄉(xiāng)人口流動、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理等方面。

第二，在國民經(jīng)濟不斷發(fā)展的進程中，農(nóng)業(yè)、工業(yè)是其中必不可少的兩項基礎產(chǎn)業(yè)，對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科也有非常重要的影響[2]。當農(nóng)業(yè)經(jīng)濟進入到轉(zhuǎn)型期之后，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科也要進行一定的調(diào)整，創(chuàng)新學科內(nèi)容，加強學科建設，立足農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)知識細化處理。

第三，在當前社會環(huán)境下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展逐漸朝著現(xiàn)代化的方向前進，關于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科，也在現(xiàn)代化戰(zhàn)略的影響下改變。一方面，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設期間為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟賦予一些新內(nèi)涵，尤其是農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展以及生態(tài)化建設這兩個方面;另一方面，在市場環(huán)境影響下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟理念得到創(chuàng)新，加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設進程。在激烈的行業(yè)市場環(huán)境中優(yōu)化設置農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科，立足國內(nèi)外農(nóng)業(yè)經(jīng)濟開展分析，使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科更具有前瞻性。

3 制定農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展戰(zhàn)略

3.1 差異化戰(zhàn)略

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科有一些新的要求，在學科設置方面需要明確各個學科存在的差異，制定差異化戰(zhàn)略，按照農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)整戰(zhàn)略內(nèi)容。

3.2 人才培養(yǎng)戰(zhàn)略

推進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期間，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展是必須要關注的重點問題，要深入分析各個學科特征，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才[3]。這就需要制定人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，按照當前社會環(huán)境與行業(yè)發(fā)展對于農(nóng)業(yè)人才的要求，開展針對性的人才培養(yǎng)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科所使用的教材內(nèi)容也要及時更新，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀不斷調(diào)整人才培養(yǎng)目標，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，并且在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)方面不斷追加資金，通過相關優(yōu)惠政策和充足的資金，推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的深入實施。

3.3 跨學科戰(zhàn)略

因為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科具有綜合性特點，其中關系到其他專業(yè)領域的基礎知識，比如金融學和管理學。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理分析與探究期間涉及的各個專業(yè)，雖然看似彼此獨立存在，但其實有非常緊密的聯(lián)系，在學科發(fā)展與研究期間也要制定跨學科戰(zhàn)略，針對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期存在的問題，發(fā)揮不同學科互補作用將問題解決，推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展。

4 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期背景下推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展的建議

在當前社會環(huán)境下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟進入到轉(zhuǎn)型的關鍵時期，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科也要充分融合轉(zhuǎn)型期發(fā)展特征，不斷總結(jié)可行的經(jīng)驗，立足農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展趨勢調(diào)整學科內(nèi)容，將現(xiàn)有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理相關的資源加以整合、優(yōu)化配置，使學科發(fā)展與創(chuàng)新設置更具備有效性。針對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期背景下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展，提出四點建議。

4.1 創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理方式

推進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的深入發(fā)展，需要在設置學科期間選擇合理的管理方式，針對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才的培養(yǎng)也要有清晰、明確的培養(yǎng)標準。立足經(jīng)濟全球化背景下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展模式不斷創(chuàng)新，為了滿足當前產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，學科設置也要具備科學合理性，以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀為背景，結(jié)合各個地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟實際情況開展全方位調(diào)查，從中總結(jié)可行的教學方式[4]。例如，針對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理方法的創(chuàng)新可以參考國內(nèi)外現(xiàn)行成功模式，結(jié)合我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展情況進行調(diào)整，加強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力調(diào)配的合理性。通過現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術與基礎設施開展農(nóng)業(yè)產(chǎn)品深加工，采集更加準確、可行的內(nèi)容完善農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科體系，并且促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科穩(wěn)定發(fā)展。