張亞凌

【文題亮相】

成長是目標(biāo)明確的堅(jiān)定前行，也是在不斷回望中變得更深情更穩(wěn)健的過程。回望中，可以收藏美好，能夠重溫往事，進(jìn)而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)汲取教訓(xùn)，繼而獲得成長的動(dòng)力。事實(shí)上，回望的作用遠(yuǎn)不止這些。

閱讀上面的文字，請以“記憶里的________”為題，寫一篇作文。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整;（2）角度自選，立意自定，文體不限，詩歌除外;（3）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（4）不少于500字;（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【病文在線】

記憶里的那片景

記憶里的那片景，是在我心亂如麻時(shí)遇到的。

是雨中荷塘，是塘中荷花，是花不懼風(fēng)雨，是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，而我，是唯一的見證者。多年來，此景一直盤踞在我的心頭，難以消散。①

記憶里的那片荷塘，美得讓人忘記呼吸。那是盛夏的一個(gè)傍晚，心緒不寧的我冒雨執(zhí)傘走在公園的河邊，走在一條平日里未曾踏足的路上——陌生的路興許會(huì)有新奇、美好的邂逅吧。

一抬頭，是一片荷塘，花開正好。明明天降大雨，荷花卻昂首挺胸地炫耀著自己的美。它們不甘被澆滅，也不怕被澆滅，因?yàn)樗鼈冇羞@個(gè)自信！這，就是堅(jiān)毅的火海，洶涌著自己的力量，無所畏懼！②

記憶里的每一朵荷花，都美得讓人肅然起敬。仔細(xì)看，這里的每一朵荷花，都在以自己的方式燃燒著。雨勢變大，荷塘中漂著不少零落的花瓣。荷花這位戰(zhàn)士，盔甲已支離破碎，可腰背卻始終堅(jiān)挺。這，就是英勇的戰(zhàn)士，用靈魂捍衛(wèi)尊嚴(yán)，神圣不可侵犯?、?/p>

雨后的沙場一片狼狽，戰(zhàn)士傷痕累累卻信念長存。這里曾經(jīng)有過一場激戰(zhàn)，而我，是唯一的見證者。④

難以置信，我駐足觀看了這場火與雨的戰(zhàn)爭，以至于忘了時(shí)間！

難以置信，我看到了火在這場斗爭中奮力一戰(zhàn)并贏得了勝利！荷塘中漂著戰(zhàn)士的殘甲斷刃，我仔細(xì)地查看，損失是不小，可竟無一朵彎折腰肢的荷花！這場戰(zhàn)斗中，雨削弱了火勢，最終卻不曾消滅它！火有自己的力量，便無懼雨的進(jìn)攻！⑤

記憶里的那片荷塘，給我的啟示，讓我至今受益。⑥

①此處的語言過于冗雜，應(yīng)開門見山，直接點(diǎn)題。

②分段顯示了構(gòu)思的條理性，學(xué)會(huì)分段，可使行文結(jié)構(gòu)更合理。

③寫景，不只是觀察，想象也必不可少。只有傾情進(jìn)入這個(gè)場景中，才會(huì)賦予景物以全新的生命。

④語言不只是表述清楚就可以了，還得細(xì)膩傳神，打動(dòng)人心。

⑤注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用：不是標(biāo)注了感嘆號(hào)就會(huì)引發(fā)讀者強(qiáng)烈的感情共鳴，而是要描述到位、鋪墊到位，讀者的感情才會(huì)自然流淌。

⑥結(jié)尾過于平淡，可以再深化一下。

病情分析

病文存在的問題如下：

1.語言要細(xì)化，感情需飽滿

寫景，枝葉豐滿才可以傳情，高度概括或簡略記敘都難以走心，更不會(huì)入心?？磿r(shí)枯燥，落筆定然無情，用心寫才是關(guān)鍵。

2.段落安排需要加強(qiáng)

長短段要錯(cuò)開，既要避免閱卷老師視覺上的疲勞，也要能突出全文的中心。

3.結(jié)尾可以深化一下，避免過于簡單的就事論事

單純寫景，從感情與思想上都差點(diǎn)深度，需要進(jìn)行升華。

【化蝶之作】

記憶里的那片荷塘

段睿鑫

記憶里的那片荷塘，令我難以忘懷。

（開篇起筆，精練，扣題。）

記憶里的那片荷塘，美得讓人忘記呼吸。

那是盛夏的一個(gè)傍晚，心緒不寧的我冒雨執(zhí)傘走在公園的河邊，走在一條平日里未曾踏足的路上——陌生的路興許會(huì)有新奇又美好的邂逅吧。

一抬頭，遠(yuǎn)處是一大片荷塘。荷葉不住地晃動(dòng)，想以此吸引人們的目光，奈何荷花著實(shí)紅得讓人移不開眼。可不，花開正好，朵朵開得飽滿，瓣瓣圓潤如玉。明明天降大雨，荷花卻昂首挺胸地炫耀著自己的美——徹底綻放不就是花的成熟嗎？每一朵花就是一束火苗，朵朵簇?fù)?，便連成了一片火海。

對，雨中，火海！它們不甘被澆滅，也不怕被澆滅，更堅(jiān)信不會(huì)被澆滅，因?yàn)樗鼈冇羞@個(gè)自信！

（描繪眼前景，小作者的感情極為飽滿，運(yùn)用比喻、反問、擬人等修辭手法，讓景有了動(dòng)感，收到事半功倍的效果。）

這，就是堅(jiān)毅的火海，洶涌著自己的力量，無所畏懼！

（短段承接長段進(jìn)行總結(jié)，凸顯中心，讓行文結(jié)構(gòu)更合理。）

記憶里的每一朵荷花都美得讓人肅然起敬。

仔細(xì)看，這火海中的每一朵荷花，都在以自己的方式燃燒著。

細(xì)看其中一朵：花瓣由下至上搭起，張開，合攏，守衛(wèi)著花心的一抹淡黃。雨勢變大，荷塘中多了些零落的花瓣。荷花這位戰(zhàn)士，盔甲雖已支離破碎，可腰背始終堅(jiān)挺。面對雨這個(gè)強(qiáng)大的對手，它以自己的靈魂為兵刃，沖鋒，搏殺，倒下，又挺起！它在無聲地吶喊，它在激情四射，它在說不屈不撓不是傳說！

（運(yùn)用描述性語言和擬人的修辭手法，點(diǎn)出了荷花不屈不撓的英勇魂魄，能感覺到小作者內(nèi)心激情的熊熊燃燒。）

這，就是果敢的戰(zhàn)士，用靈魂捍衛(wèi)尊嚴(yán)，神圣不可侵犯！

（賦予荷花以靈魂，表達(dá)了小作者的欽佩之情。）

沙場狼狽，戰(zhàn)士歸營，利刃入鞘，鋒芒依舊。雨過天晴，荷塘閃著耀眼的寒光。

（以四字詞為主，語言簡練、美好。）

難以置信，我竟然駐足觀看了這場火與雨的戰(zhàn)爭，以至于忘了時(shí)間;難以置信，我看到了火在這場戰(zhàn)爭中奮力一博并贏得了勝利。荷塘中漂著戰(zhàn)士的殘甲斷刃，仔細(xì)查看后卻發(fā)現(xiàn)，損失是不小，可竟無一朵彎折腰肢的荷花！

在這場戰(zhàn)斗中，雨是削弱了火勢，最終卻不曾消滅它?；鹩凶约旱牧α?，便無懼雨的進(jìn)攻。

（至此，讀者隨小作者一起，洶涌澎湃的心潮得以緩和。）

記憶里的那片荷塘，美得讓我銘記。

（這個(gè)部分從安排上有所變化，避免了形式上的刻意。）

荷花如此，人又何嘗不是？足夠強(qiáng)大便自成風(fēng)景。

記憶中的那片荷塘，給我的啟示，讓我受益至今。

（從花到人，升華主旨。）

案例總結(jié)

升格后的作文亮點(diǎn)如下：

1.語言經(jīng)細(xì)化后，更加形象了

在這個(gè)情況下落筆，所寫的景就有了動(dòng)感，自然會(huì)收到事半功倍的效果。

2.段落結(jié)構(gòu)更為合理

短段承接長段，多為點(diǎn)題之筆，既凸顯了中心思想，又使行文結(jié)構(gòu)趨于科學(xué)。

3.修改后的作文做到了“一切景語皆情語”

小作者以描述性的語言，借助比喻、擬人等修辭手法，從荷花的外形深入，勾勒出其不屈不饒的英勇魂魄，讀后令人回味無窮。