江國(guó)龍

科學(xué)素質(zhì)決定公民的思維方式和行為方式，是實(shí)現(xiàn)美好生活的前提，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)，是國(guó)家綜合國(guó)力的體現(xiàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)公民科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)，不斷提升人力資源質(zhì)量，對(duì)于增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新常態(tài)，注入發(fā)展新動(dòng)能，助力創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)和全面建成小康社會(huì)具有重要戰(zhàn)略意義，由此可見推進(jìn)科學(xué)素質(zhì)教育的重要性。中職學(xué)生是未來制造和未來智造的重要力量，培養(yǎng)和提高中職學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)是中職學(xué)校和中職教師的職責(zé)所在。

一、“雙元”的闡釋

“雙元”是指興趣引領(lǐng)和行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式。興趣是最好的老師，興趣小組旨在發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和創(chuàng)新潛力，讓每位學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)。為了更好培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)開設(shè)課程開展興趣小組活動(dòng)，由教師組織學(xué)生自愿報(bào)名，選拔學(xué)生組建興趣小組，組建后利用課外活動(dòng)時(shí)間開展興趣小組教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校每年舉辦科技文化藝術(shù)節(jié)搭建平臺(tái)，檢驗(yàn)和展示學(xué)生興趣小組的學(xué)習(xí)成果。

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式是開展興趣小組上課的教學(xué)模式。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的特點(diǎn)是以培養(yǎng)學(xué)生能力為本位，學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動(dòng)獲得溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力、展示能力。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)都遵循“咨詢——計(jì)劃——決策——實(shí)施——檢查——評(píng)估”過程，師生角色轉(zhuǎn)換，教師是一個(gè)咨詢者、指導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體。教師將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。重在培養(yǎng)方法能力，從信息的收集、計(jì)劃的制定、方案的選擇、目標(biāo)的實(shí)施、信息的反饋，到成果的評(píng)價(jià)，學(xué)生共同參與，共同討論，在互相合作的過程中，最終解決問題。整個(gè)過程既是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程，也是學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn)的過程，培養(yǎng)方法能力的過程。

二、“雙元”驅(qū)動(dòng)模式的實(shí)施

（一）實(shí)施興趣引領(lǐng)

1.根據(jù)學(xué)期開設(shè)的單片機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，教師組建樹莓派科技創(chuàng)新興趣小組，開展興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，每周星期三、星期四下午放學(xué)后的課外活動(dòng)時(shí)間由指導(dǎo)教師進(jìn)行集中授課。其他時(shí)間師生通過云班課、微信、釘釘直播等平臺(tái)進(jìn)行交流互動(dòng)學(xué)習(xí)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空壁壘。

2.采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式開展興趣小組線上教學(xué)活動(dòng)，擬定項(xiàng)目數(shù)量，制定授課計(jì)劃，遵循“一課一項(xiàng)目，一項(xiàng)目一作品”的教學(xué)理念，切實(shí)發(fā)揮行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的驅(qū)動(dòng)作用，提升學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教師在指導(dǎo)樹莓派科技創(chuàng)新興趣小組過程中充分考慮項(xiàng)目難度，結(jié)合前沿的信息技術(shù)，制定合理的項(xiàng)目活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容。具體授課計(jì)劃見表1。

3.每個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后，教師都要對(duì)項(xiàng)目完成情況進(jìn)行總結(jié)，作品點(diǎn)評(píng)。修改后的優(yōu)秀作品參加學(xué)?？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)。

4.選拔在科技創(chuàng)新小組表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生參加河源市青少年科技創(chuàng)新大賽，同時(shí)為省市技能競(jìng)賽推薦優(yōu)秀學(xué)生。

（二）實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式

每個(gè)項(xiàng)目分成若干個(gè)任務(wù)，在項(xiàng)目實(shí)施過程中以任務(wù)引領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。以“樹莓派控制LED二極管閃爍”項(xiàng)目為例，用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式組織課堂教學(xué)。

1.咨詢。下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)工單，讓學(xué)生對(duì)照任務(wù)工單閱讀教材相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)存在的問題向教師咨詢。教師針對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，分析其應(yīng)用，如在本例中講解延時(shí)指令的應(yīng)用。通過任務(wù)工單，讓每組學(xué)生自己查找資料，樹莓派控制LED二極管閃爍項(xiàng)目任務(wù)工單見表2。

2.計(jì)劃。為完成教學(xué)任務(wù)，采用分組教學(xué)，各小組的學(xué)生制定計(jì)劃，包括畫出接線圖、編寫C語言程序、編寫Python語言程序、安裝外圍接線與調(diào)試。通過制定計(jì)劃，明確小組學(xué)生之間的分工，討論計(jì)劃的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力;組員之間分工合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.決策。各小組將制定好的計(jì)劃工單上傳至云班課平臺(tái)交由指導(dǎo)教師審核，教師提出指導(dǎo)意見，線上課堂講解后，各小組分別實(shí)施。

4.實(shí)施。各小組按照計(jì)劃實(shí)施，教師針對(duì)實(shí)施過程中遇到的問題利用興趣小組上課時(shí)間進(jìn)行集中講解。此外，通過云班課、微信、釘釘直播軟件等信息化手段，與學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行線上交流互動(dòng)，突破了教與學(xué)的時(shí)空界限。

5.檢查。任務(wù)完成后，讓每組學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示并推介。針對(duì)學(xué)生完成的作品和推介情況，逐項(xiàng)檢查，要求學(xué)生將自己解決問題的方法記錄下來。

6.評(píng)價(jià)。學(xué)生根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行組內(nèi)、組間互評(píng)，教師根據(jù)每組學(xué)生的作品和表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，確定本次學(xué)習(xí)任務(wù)最終成績(jī)。

三、“雙元”驅(qū)動(dòng)模式的成效

（一）發(fā)揮興趣的引領(lǐng)作用

興趣小組是課堂教學(xué)的有效拓展。教師組建興趣小組，興趣小組的學(xué)生學(xué)習(xí)自己感興趣和擅長(zhǎng)的內(nèi)容，通過小組合作方式完成作品，學(xué)生的積極性比較高。在興趣引領(lǐng)方面，項(xiàng)目的內(nèi)容選擇學(xué)生要感興趣，內(nèi)容要新穎，與當(dāng)前的新知識(shí)、新技術(shù)相一致，同時(shí)作品要具有創(chuàng)新性。項(xiàng)目完成后，興趣小組的學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行集中展示和推薦，具有創(chuàng)新性的作品推薦到學(xué)校科技文化藝術(shù)節(jié)和市級(jí)科技創(chuàng)新大賽。

通過興趣小組教學(xué)，興趣引領(lǐng)作用得到很好闡釋。常規(guī)教學(xué)→興趣小組→學(xué)?？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)→市科技創(chuàng)新大賽，以賽促興，以興促教，以教促學(xué)，回歸常規(guī)教學(xué)，形成了一條教學(xué)閉合回路，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和輸出越來越多的創(chuàng)新型優(yōu)秀畢業(yè)生。

（二）推動(dòng)學(xué)校教學(xué)模式改革

學(xué)校一直推行教學(xué)改革，教師學(xué)習(xí)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念，按照行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式實(shí)施興趣小組教學(xué)。圍繞咨詢、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查和評(píng)價(jià)六個(gè)環(huán)節(jié)開展項(xiàng)目活動(dòng)教學(xué)。創(chuàng)新課堂活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，將教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)平臺(tái)、互動(dòng)平臺(tái)等軟硬件相結(jié)合，將信息化教學(xué)手段與課堂教學(xué)過程相融合，既提升了教師的教學(xué)能力，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)的良性循環(huán)。實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，有效推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)模式改革。

（三）“雙元”驅(qū)動(dòng)模式取得的成績(jī)

樹莓派科技創(chuàng)新興趣小組創(chuàng)新作品《基于樹莓派和OpenCV的人臉追蹤AI視覺云臺(tái)系統(tǒng)》參加學(xué)?？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)，以全新的知識(shí)、全新的技術(shù)精彩亮相。學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地參加人臉識(shí)別體驗(yàn)，吸睛無數(shù)，參觀的學(xué)生非常感興趣，在全校掀起了一股學(xué)習(xí)樹莓派的熱潮，營(yíng)造了濃厚的創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍。

《基于樹莓派和OpenCV的人臉追蹤AI視覺云臺(tái)系統(tǒng)》參加河源市第十四屆科技創(chuàng)新大賽，獲得了大賽二等獎(jiǎng)和院長(zhǎng)創(chuàng)新獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)?！半p元”驅(qū)動(dòng)模式在樹莓派科技創(chuàng)新興趣小組中得到了很好實(shí)施，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

四、“雙元”驅(qū)動(dòng)模式存在的問題

在實(shí)施“雙元”驅(qū)動(dòng)過程中，由于中職學(xué)生的文化課基礎(chǔ)比較薄弱，編寫程序會(huì)遇到困難。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式中教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)實(shí)施難度較大，由于學(xué)生語言表達(dá)能力不強(qiáng)，思維能力不強(qiáng)，不能很好地運(yùn)用專業(yè)知識(shí)表達(dá)，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)實(shí)施過程中有一定的難度。為解決此問題，學(xué)生應(yīng)通過加強(qiáng)文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，教師要加強(qiáng)分層次教學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提高語言表達(dá)能力，運(yùn)用專業(yè)術(shù)語推介項(xiàng)目作品。

教師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、新知識(shí)、新技術(shù)，并敢于嘗試和實(shí)施。要不忘初心，牢記教書育人使命，把“雙元”驅(qū)動(dòng)模式運(yùn)用于課程教學(xué)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng)新的全面發(fā)展。

責(zé)任編輯 何麗華