易芙蓉 張銳 馬玉文 唐山

摘? ?要： 十九大以來，隨著我國高等教育發(fā)展質(zhì)量不斷提高，做好學(xué)生黨建工作，是寫好新時代高等教育改革發(fā)展篇章的重要環(huán)節(jié)。隨著辦學(xué)形式的變化和辦學(xué)規(guī)模的擴大，中外合作辦學(xué)之學(xué)生黨建工作，存有難點。本文針對中外合作辦學(xué)項目的現(xiàn)實問題，提出：應(yīng)重視入黨啟蒙教育與思想政治教育相融合，強化中外合作辦學(xué)學(xué)生心理輔導(dǎo)與經(jīng)常性談心談話，抓好中國先進文化教育和黨建載體建設(shè)。

關(guān)鍵詞： 中外合作辦學(xué)? ?學(xué)生黨建? ?困境? ?對策

近年來，隨著中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展和新時代全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的推進，現(xiàn)代先進教育思想和科學(xué)技術(shù)越來越多地走進人們的視野，中外合作辦學(xué)旨在培養(yǎng)思想品質(zhì)過硬，具有國際化視野、家國情懷、跨文化交流能力和創(chuàng)新精神，厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)的涉外型高級專門人才和行業(yè)精英。

一、中外合作辦學(xué)項目學(xué)生黨建工作的現(xiàn)實問題

中外合作辦學(xué)項目培養(yǎng)的學(xué)生群體具有特殊性，教學(xué)與管理模式與傳統(tǒng)模式具有差異性，中西方文化思想交流具有碰撞性，給中外合作辦學(xué)項目的學(xué)生黨建工作和思想政治教育工作帶來一些問題和現(xiàn)實訴求。

（一）學(xué)生群體家庭優(yōu)越且綜合素質(zhì)參差不齊，加大學(xué)生思想教育難度。

由于引進外方優(yōu)質(zhì)教育資源，三分之一以上課程直接由外方教師授課，教學(xué)成本高，因此學(xué)習(xí)費用一般高于普通專業(yè)學(xué)生。中外合作辦學(xué)項目學(xué)生家庭普遍比較富裕，家庭條件優(yōu)越，且多數(shù)為獨生子女，從小成長環(huán)境較好，吃苦耐勞的精神意識欠強，學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊，規(guī)矩意識和紀(jì)律意識欠強等。例如部分學(xué)生在畢業(yè)階段不愿意就業(yè)，或者緩就業(yè)，聲稱家里條件好，不需要急著找工作，平時學(xué)習(xí)生活中比較松懈，家庭經(jīng)濟因素導(dǎo)致錯誤的求職擇業(yè)觀念。諸如此類問題，增加了大學(xué)生思想教育和引導(dǎo)難度。

（二）教學(xué)與管理模式的差異性使中外合作辦學(xué)學(xué)生出現(xiàn)心理落差，增加學(xué)生的心理問題風(fēng)險。

中外合作辦學(xué)項目學(xué)生降分錄取，即錄取分?jǐn)?shù)低于本校普通全日制專業(yè)學(xué)生，分?jǐn)?shù)線的區(qū)別會影響部分學(xué)生在同校學(xué)生中的自我認(rèn)同，有的學(xué)生甚至感到自卑。部分同學(xué)由于高考時全力沖擊高水平大學(xué)失利而選擇中外合作辦學(xué)項目，造成心理落差，在入校時便埋下心理問題的種子，影響后續(xù)的學(xué)習(xí)生活。同時，中外合作辦學(xué)項目采取全英文授課的模式，給語言能力較差的同學(xué)造成了極大的學(xué)習(xí)難度，如不加強語言學(xué)習(xí)，學(xué)生對整個大學(xué)四年課程無從著手，甚至荒廢學(xué)業(yè)，加之本專業(yè)課程數(shù)量繁多，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，學(xué)習(xí)壓力較大，集中一段時間專門學(xué)習(xí)引進課程，學(xué)生無充足時間消化所學(xué)內(nèi)容，心理調(diào)適能力和適應(yīng)能力差，加重心理負(fù)擔(dān)。

（三）中西方文化的不同影響，導(dǎo)致認(rèn)識上的問題。

在中外合作辦學(xué)教學(xué)過程中，國外教師的授課、國外教材的使用，主觀來講是為了大學(xué)生更好地接受和吸收西方優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，更好地適應(yīng)國際化發(fā)展需求，但客觀上會導(dǎo)致西方的意識形態(tài)融入中外合作辦學(xué)項目中，對學(xué)生的理想信念、道德準(zhǔn)則和生活方式等產(chǎn)生一定的影響。未成年或剛成年的大學(xué)生群體思想和心智尚不完全成熟，社會閱歷不豐富。中外合作辦學(xué)學(xué)生采用雙校園2+2、3+1等模式，黨性教育容易出現(xiàn)暫停、不連續(xù)等現(xiàn)象，由于缺乏學(xué)習(xí)教育，加上西方文化的影響，導(dǎo)致一些學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)識上的問題。

新時代，我國高等教育應(yīng)當(dāng)提出更高的要求，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高中外合作辦學(xué)教育質(zhì)量，發(fā)揮中外合作辦學(xué)黨建的龍頭作用。

二、提高中外合作辦學(xué)項目學(xué)生黨建質(zhì)量的原則

中外合作辦學(xué)區(qū)別于普通全日制辦學(xué)，中外合作辦學(xué)的學(xué)生黨建工作面臨一定的現(xiàn)實困境，有一些亟待解決的問題。需要立足于中外合作辦學(xué)獨有的辦學(xué)特點，結(jié)合項目運行實際，有針對性地發(fā)掘黨建工作優(yōu)化思路，不斷提高中外合作辦學(xué)項目學(xué)生黨建工作質(zhì)量。

（一）堅持育人導(dǎo)向與價值引領(lǐng)相統(tǒng)一。

中外合作辦學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊、家庭條件優(yōu)越，應(yīng)該根據(jù)中外合作辦學(xué)的特殊性和特質(zhì)所在，有針對性地開展學(xué)生思想教育。高校應(yīng)當(dāng)把握中外合作辦學(xué)培養(yǎng)具有家國情懷且全面發(fā)展的育人導(dǎo)向，特別加強中外合作辦學(xué)學(xué)生的價值引領(lǐng)，引導(dǎo)他們認(rèn)識到盡管生活條件優(yōu)越，但仍然能夠獨立思考、努力學(xué)習(xí)和拼搏，不斷創(chuàng)造屬于自己的價值，為國家和社會做出應(yīng)有的貢獻。由于中外合作辦學(xué)學(xué)生家庭條件優(yōu)越，學(xué)生沒有從小養(yǎng)成吃苦耐勞的習(xí)慣，因此應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹立馬克思主義勞動觀，善于勞動、樂于勞動、通過勞動培養(yǎng)自己的奮斗精神，磨礪自己的意志，更好地指導(dǎo)學(xué)習(xí)生活和實踐，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，任何時候都能夠直面挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)上更加刻苦努力。

（二）堅持育心與商德相結(jié)合。

中外合作辦學(xué)的學(xué)生由于家庭環(huán)境復(fù)雜、高考錄取分?jǐn)?shù)落差、入學(xué)學(xué)業(yè)繁重等現(xiàn)實情況，更容易產(chǎn)生心理問題，心理更加脆弱和敏感，需要加強中外合作辦學(xué)學(xué)生的心理幫扶和關(guān)懷疏導(dǎo)。做好各項教育和知識傳授的同時，堅持做好中外合作辦學(xué)學(xué)生的健康心理品質(zhì)培育。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識挫折和變故，正確應(yīng)對學(xué)習(xí)生活中的困難、挑戰(zhàn)，傳授心理調(diào)適方法，介紹改善和增進心理健康的途徑。幫助因高考失利而造成心理負(fù)擔(dān)的學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，引導(dǎo)學(xué)生努力才有成功的歸因觀，從入學(xué)教育開始進行心理健康教育，幫助中外合作辦學(xué)學(xué)生輕松應(yīng)對大學(xué)生活。

（三）堅持構(gòu)建文化自信。

新時代的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)堅定理想信念、堅定文化自信，缺乏理想信念，就會導(dǎo)致人生缺乏方向和指引。由于中外合作辦學(xué)學(xué)生未來出國較多，接觸的西方思想和西方文化比較多，因此要加強中外合作辦學(xué)學(xué)生愛國主義教育和理想信念教育，做到連續(xù)性和長期性。幫助中外合作辦學(xué)學(xué)生毫不動搖地堅定馬克思主義信仰，堅信共產(chǎn)主義終將實現(xiàn)，堅決走中國特色社會主義道路，自覺增強愛國主義情懷，無論走到哪兒，都能心懷祖國，努力把個人理想融入中華民族的偉大復(fù)興中。

三、提高中外合作辦學(xué)項目學(xué)生黨建質(zhì)量的對策

中外合作辦學(xué)發(fā)展是我國高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要一環(huán)，同時是我國國際交流、國際合作的重要途徑。針對目前中外合作辦學(xué)項目學(xué)生黨建工作凸顯的現(xiàn)實困境和應(yīng)當(dāng)堅持的基本原則，提出重視入黨啟蒙教育與思想政治教育相融合、強化中外合作辦學(xué)學(xué)生心理輔導(dǎo)與經(jīng)常性談心談話、抓好中國先進文化教育和黨建載體建設(shè)的解決對策。

（一）重視入黨啟蒙教育與思想政治教育相融合。

在新生入學(xué)教育之際，及時、高效率地開展新生入黨啟蒙方面的教育實踐活動。對黨的性質(zhì)、宗旨和奮斗目標(biāo)等基本黨的知識，入黨程序、申請入黨的條件及如何撰寫入黨申請書進行梳理導(dǎo)學(xué)，使新生進校時就開始接受黨的基本知識教育，積極向黨組織靠攏，形成積極向上的良好風(fēng)氣。結(jié)合國史和黨史開展思想政治教育，使學(xué)生了解國家和黨的奮斗歷程，以共產(chǎn)黨員艱苦奮斗、不怕苦難不怕犧牲的良好精神品質(zhì)作為今后學(xué)習(xí)和奮斗的目標(biāo)及向上向善的榜樣，在學(xué)生黨建中融入勞動教育和養(yǎng)成教育。在入黨積極分子和學(xué)生黨員的實踐鍛煉環(huán)節(jié)，有意識地增加勞動鍛煉和社會實踐，引導(dǎo)中外合作辦學(xué)學(xué)生主動勞動、熱愛勞動，主動參與到一些基本勞動和社會勞動中，不斷磨煉意志，通過勞動教育促進養(yǎng)成教育，培養(yǎng)努力奮斗的精神，腳踏實地地完成學(xué)業(yè)、工作等。

（二）強化中外合作辦學(xué)學(xué)生心理輔導(dǎo)與經(jīng)常性談心談話。

中外合作辦學(xué)學(xué)生由于管理和培養(yǎng)模式與傳統(tǒng)模式存在差異性，剛?cè)胄r的心理落差及入校學(xué)習(xí)后的學(xué)習(xí)壓力，使得其在心理上有特殊性，必須認(rèn)真分析原因，抓住關(guān)鍵本質(zhì)，才能對癥下藥、藥到病除。要做好心理健康知識的普及和宣傳，針對中外合作辦學(xué)學(xué)生，更加重視心理健康。介紹增進心理健康的途徑和心理調(diào)適的方法，幫助中外合作辦學(xué)項目學(xué)生減輕多種壓力，預(yù)防心理危機事件發(fā)生。要組織專門的心理健康教育咨詢與輔導(dǎo)，及時疏導(dǎo)學(xué)生因各種家庭變故導(dǎo)致的情緒障礙、學(xué)業(yè)繁重復(fù)雜導(dǎo)致的情緒壓力等，增強學(xué)生的抗壓能力。由于中外合作辦學(xué)學(xué)生思想容易出現(xiàn)波動和不穩(wěn)定，要經(jīng)常性地開展與學(xué)生黨員、入黨積極分子的談心談話，及時發(fā)現(xiàn)他們思想上的一些不良問題，及時糾正方向，通過經(jīng)常性的談心談話營造積極向上、團結(jié)友愛的校園文化氛圍。

（三）抓好中國先進文化教育和黨建載體建設(shè)。

要對中外合作辦學(xué)學(xué)生黨員、入黨積極分子進行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化教育，使中外合作辦學(xué)學(xué)生不斷增強對中國文化的認(rèn)同感，加強黨史和國史教育，使學(xué)生無論是在國內(nèi)還是在國外都能堅定政治信仰。用社會主義核心價值觀教育涵養(yǎng)中外合作辦學(xué)學(xué)生正氣、薈萃品德品質(zhì)。要抓好愛國主義教育，特別是對于中外合作辦學(xué)學(xué)生，培養(yǎng)國際視野的同時，更要重視培養(yǎng)濃厚的家國情懷。要做好學(xué)生黨員量化評價考核，通過各項指標(biāo)積分制，推動學(xué)生黨員更好做實事、發(fā)揮先鋒模范作用。建設(shè)黨建工作載體，如運用微信公眾號、QQ群、學(xué)習(xí)強國交流群、網(wǎng)絡(luò)黨校等新媒體平臺定期發(fā)布黨的理論知識、黨員先鋒模范事跡、學(xué)生黨建動態(tài)等內(nèi)容，建立學(xué)生黨員融入黨建的時空聯(lián)系，保證學(xué)習(xí)教育常態(tài)化不斷線。將顯性教育和隱性教育相結(jié)合，使其更加熱愛偉大祖國，堅定政治信仰，強化政治意識。

四、提高中外合作辦學(xué)項目學(xué)生黨建質(zhì)量的價值意蘊

培養(yǎng)高質(zhì)量人才的需要，高校承載著人才培養(yǎng)的重要使命，為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)和輸送思想過硬、政治可靠、品學(xué)兼優(yōu)、國際視野、家國情懷的人才，無疑需要加強中外合作辦學(xué)學(xué)生黨建工作，明確黨對中外合作辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的需要。中外合作辦學(xué)項目要堅決服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，時刻與黨中央保持高度一致，任何時候都需要維護黨的利益。特別是中外合作辦學(xué)學(xué)生在海外求學(xué)過程中，要牢牢筑起思想防線，堅定信仰，時刻保持清醒，保持明確的立場，提高政治辨別力和政治敏感力。中外合作辦學(xué)學(xué)生黨建工作質(zhì)量的提升研究，不只是為中外合作辦學(xué)學(xué)生培養(yǎng)提供思路，更是為海外黨建、海外基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的研究提供一定的理論支撐和支持、契機和可能，在大的環(huán)境和人文特征下進一步創(chuàng)新和提質(zhì)勢在必行。

中外合作辦學(xué)學(xué)生黨建質(zhì)量提高，需要結(jié)合中外合作辦學(xué)的特定背景和實際情況，挖掘潛在的現(xiàn)實訴求及原因分析，進一步探尋優(yōu)化解決路徑，不斷開拓我國黨建工作發(fā)展的新路子。

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項目來源：湖南省教育廳“‘三全育人理念下新工科拔尖人才培養(yǎng)模式研究與實踐”（HNJG-2020-0287）。