殷潔

閱讀是學(xué)生研讀文本、認(rèn)識世界的過程，他們在積極思考、情感體驗中形成思考與感悟，并從中獲得思想的啟迪與審美的樂趣。教師要培養(yǎng)學(xué)生的主體地位，讓他們在閱讀中獲得愉悅的情感，享受閱讀所帶來的快樂。教師要激發(fā)學(xué)生閱讀的渴望，讓他們能愛上閱讀、迷戀閱讀，教師要激發(fā)學(xué)生的閱讀動機，引導(dǎo)他們愉快地閱讀。

一、激發(fā)閱讀興趣，開展交流活動

教師要擺脫對學(xué)生進(jìn)行閱讀灌輸?shù)默F(xiàn)狀，要引導(dǎo)他們堅持課外閱讀，營造輕松的環(huán)境，讓他們體驗到閱讀帶來的愉悅。教師要為學(xué)生提供自我展示的空間，讓他們分享閱讀的感悟，分享閱讀的故事，摘錄經(jīng)典的美文，這樣能拓展學(xué)生的閱讀視野，增進(jìn)學(xué)生的詞匯積累，發(fā)展學(xué)生的語言思維，調(diào)動學(xué)生的閱讀潛能。教師要開展多樣的閱讀活動，讓他們?nèi)フf、演，從而能提升他們的閱讀興趣。教師也可以借助多媒體營造閱讀教學(xué)的環(huán)境，活躍課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生探求文本的欲望。如在學(xué)習(xí)統(tǒng)編版五下《田忌賽馬》一課內(nèi)容時，教者以多媒體模擬賽馬的過程，對比孫臏調(diào)整前與調(diào)整后的思路與結(jié)果，加深學(xué)生對故事情節(jié)的理解，調(diào)動學(xué)生的閱讀熱情。

教師要建設(shè)好班級圖書角，讓學(xué)生輪流借閱，或師生共讀，這樣能拓展學(xué)生的閱讀面，提升學(xué)生參與閱讀的興趣。教師要利用好課前三分鐘，通過分享閱讀感受，營造良好的閱讀氛圍。

二、營造悅讀氛圍，開展豐富活動

“授魚”不如“授漁”，父母教會孩子的知識技能遠(yuǎn)不及教會他們掌握自主學(xué)習(xí)的方法。父母要營造快樂的氛圍，為孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，給他們樹立一個好的榜樣，讓他們自主享受閱讀的樂趣。學(xué)校要定期召開家長會，轉(zhuǎn)變家長的傳統(tǒng)觀念，讓他們支持孩子進(jìn)行課外閱讀。老師要定期向家長推薦一些好書，或利用假期布置一些親子閱讀活動，記錄家長與孩子共讀的體驗。家長的支持與配合，能增進(jìn)與孩子的情感，營造濃厚的閱讀氛圍。

教師要開展形式多樣，生動活潑的閱讀活動，讓學(xué)生從閱讀中獲得情感的共鳴、興趣的提升，享受到閱讀的快感。教師要通過豐富多彩的活動引發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓他們愛玩好動的天性得到釋放。教師可以開展“讀書心得交流會”“手抄報比賽”“成語故事大賽”“美文誦讀活動”等，并評比“閱讀之星”，幫助學(xué)生鞏固閱讀成果，引發(fā)他們參與閱讀的興趣、學(xué)?？梢耘e辦讀書節(jié)活動，讓學(xué)生在講故事、誦讀、表演、知識競賽、猜謎等活動中提升閱讀興趣，從而愛上閱讀。

三、豐富閱讀手段，提升閱讀興趣

在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，提升他們參與閱讀的興趣。教師要聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生從抽象的內(nèi)容中解脫出來，并運用自己的生活經(jīng)驗去理解、感悟，挖掘文字背后的深層內(nèi)涵。教師要創(chuàng)設(shè)閱讀情境，引學(xué)生去想象、扮演，從而深化對所學(xué)內(nèi)容的理解。教師也可以借助多媒體手段，向?qū)W生呈現(xiàn)形象直觀的畫面，刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生能自覺地融入閱讀活動之中。如在學(xué)習(xí)蘇教版五下《景陽岡》一課內(nèi)容時，教者以多媒體播放《好漢歌》，調(diào)動學(xué)生的情感，引發(fā)他們的閱讀期待。教者播放武松打虎的視頻，引導(dǎo)學(xué)生交流打虎中動詞的運用，讓學(xué)生體會武松的勇敢、機智、無畏。

教師要關(guān)注學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)，可以借助語文教材資源，教給學(xué)生多樣的閱讀方法，讓他們運用自己的方法去閱讀，拓展學(xué)生的知識面，促進(jìn)閱讀能力的提升。學(xué)生可以依據(jù)讀物，選擇精讀、默讀、瀏覽、交流等方法，并設(shè)計閱讀卡片，摘抄美詞妙句，寫下閱讀感悟，將所讀的知識加以內(nèi)化，從而掌握閱讀的方法，催生閱讀的興趣。

總而言之，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師要調(diào)動學(xué)生的閱讀情感，讓他們體驗到閱讀所帶來的幸福與快樂，促進(jìn)他們智慧的生長，增進(jìn)他們的生命體驗，讓他們能愛上閱讀。