馮櫟鈞

教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)講解的主題查找資料，深入了解講解對(duì)象，做好講解的前期準(zhǔn)備。

2.能擬定講解提綱，根據(jù)提綱清楚地介紹講解對(duì)象。盡量做到條理清晰，語氣、語速適當(dāng)，有一定的動(dòng)作和手勢輔助講解。

3.能借助評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及聽講的感受對(duì)講解人提出合理的建議;能根據(jù)建議，適當(dāng)改進(jìn)講解的內(nèi)容和方式。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

課前任務(wù)單

親愛的同學(xué)們：

在七單元里，我們了解了威尼斯的小艇，到美麗的荷蘭游覽了一圈，還了解了獨(dú)特的金字塔。這個(gè)世界上有太多美好的地方值得我們?nèi)プ咭蛔?，看一看。如果我們到一個(gè)地方旅行，會(huì)看這個(gè)地方的介紹，聆聽當(dāng)?shù)厝说闹v解;如果有朋友到我們生活的城市，也需要我們的介紹、我們的講解。講解在生活中很常見，也很實(shí)用。為了提升大家的講解能力，讓同學(xué)們?cè)诨ハ嘀v解中了解更多的地方，我們準(zhǔn)備開展一次“我是小小講解員”的互動(dòng)活動(dòng)。你可以提前做好以下準(zhǔn)備：

1. 選定你想要講解的地方;

2. 搜集相關(guān)的資料，可以是圖片、文字或者影像資料等。

3. 準(zhǔn)備一些可以用來記錄關(guān)鍵詞的小卡片。

期待大家的參與哦！

愛你們的老師

板塊一? ?談話導(dǎo)入，引發(fā)講解動(dòng)機(jī)

導(dǎo)語：同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？我們的“小小講解員”活動(dòng)馬上就要開始了！你們準(zhǔn)備介紹哪些地方呢？

學(xué)生交流自己想要介紹的地方，教師根據(jù)這些地方分成景點(diǎn)、校園、博物館以及其他等類別。

結(jié)語：有這么多有意思的地方等著分享，實(shí)在是太期待了。希望通過你們的講解，我們能了解這些有意思的地方，也能發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不一樣的一面。

（設(shè)計(jì)意圖：講解在生活中很常用。在講解前，對(duì)所要講解的地方進(jìn)行資料的搜集，加深印象是講好的基礎(chǔ);在活動(dòng)開始前，就明白講解活動(dòng)的目的，讓學(xué)生有的放矢;對(duì)學(xué)生搜集的地方進(jìn)行分類，便于教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo);在課堂上用活動(dòng)的方式推進(jìn)，能減輕講解的難度。）

板塊二? ?聽眾視角，根據(jù)需求講解

1.明確聽眾群體，根據(jù)講解對(duì)象整理信息，擬定講解提綱。

（1）教師示例。

我們都知道講解是針對(duì)聽眾進(jìn)行的，很顯然，今天我們的對(duì)象是一群小學(xué)生，他們對(duì)講解的地點(diǎn)有哪些好奇呢？我們要先請(qǐng)聽眾們說一說。如果我們要介紹的是一個(gè)景點(diǎn)，比如北京的故宮。同學(xué)們想要了解這個(gè)景點(diǎn)的哪些內(nèi)容呢？

預(yù)設(shè)：歷史、文化、特點(diǎn)、個(gè)人旅行的感受等等。

（2）采訪互動(dòng)。

除了景點(diǎn)，學(xué)校、博物館、植物園等不一樣的地方，聽眾會(huì)有不一樣的需求?，F(xiàn)在請(qǐng)大家采訪一下自己小組的同學(xué)，根據(jù)聽眾的需求擬定講解的提綱，整理自己的講解資料。當(dāng)然，你也可以參考下面的表格，幫助自己迅速理清要講的內(nèi)容。

2.根據(jù)提綱在小組內(nèi)依次交流講解的內(nèi)容，小組推選出講得最棒的一位同學(xué)。教師參與小組的交流和評(píng)價(jià)，根據(jù)講解提出自己的看法和建議，起到促進(jìn)學(xué)生講解的效果。

（設(shè)計(jì)意圖：講解最難的是根據(jù)聽眾的反應(yīng)調(diào)整自己講解的內(nèi)容。在這里，我們做了兩個(gè)鋪墊，第一是提示講解的時(shí)候要關(guān)注他人的需求，根據(jù)需求擬定自己講解的提綱;第二是提供了支架，讓大家能迅速理清要講的內(nèi)容。有了這樣的鋪墊之后，再在小組中練兵，互相講解，就能關(guān)注到每個(gè)人。）

板塊三? ?班級(jí)展示，根據(jù)提問修正講解

1.明確講解及評(píng)價(jià)的要求。

（1）挑戰(zhàn)：每個(gè)小組都選出了最棒的講解員，不過要給全班的同學(xué)講解，還得有這樣的膽量，能經(jīng)受住聽眾朋友們無數(shù)次的追問。你敢挑戰(zhàn)嗎？

（2）評(píng)價(jià)：聽眾朋友可以向講解員提問，還需要根據(jù)評(píng)價(jià)表對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）建議：請(qǐng)認(rèn)真行使評(píng)價(jià)的權(quán)利，如果你對(duì)講解員不甚滿意，請(qǐng)說出原因，給出建議。

2.學(xué)生示例。

同學(xué)們，歡迎大家來到三峽博物館。三峽博物館是全國最大的專題博物館。館內(nèi)收藏有巴蜀青銅器、漢代雕塑等各類文物上萬件。博物館上方有一個(gè)圓形穹頂像一個(gè)巨大的盤子。博物館共分為四層，包括360度環(huán)幕數(shù)碼電影，四個(gè)基本陳列廳，即“壯麗三峽”“遠(yuǎn)古巴渝”“抗戰(zhàn)歲月”“城市之路”和六個(gè)專題陳列展廳。一樓的360度環(huán)幕數(shù)碼電影，展示了庫區(qū)蓄水前三峽的自然風(fēng)光、人文風(fēng)情，是對(duì)三峽風(fēng)貌的永久紀(jì)念;二樓的“遠(yuǎn)古巴渝”展示了重慶古老的文明;三樓的重慶大轟炸半景畫陳列館通過現(xiàn)代技術(shù)再現(xiàn)了重慶大轟炸的歷史事件;四樓的歷代書畫、瓷器錢幣和漢代雕塑藝術(shù)展展示了上千件各種珍貴文物。

3.評(píng)價(jià)及反饋。

評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：能圍繞主題從不同的方面進(jìn)行講解，條理清楚。

引導(dǎo)：講解的內(nèi)容過于書面化，與視頻講解的內(nèi)容趨同，沒有兒童化的表達(dá)。需要針對(duì)班級(jí)同學(xué)的需求對(duì)講解進(jìn)行改進(jìn)。

4.修改講解。

同學(xué)們，重慶最著名的博物館就是大禮堂旁邊的三峽博物館了，它可是我國最大的專題博物館哦。博物館里收藏的最有巴蜀特色的物品就是青銅器，這些器皿記錄了巴蜀地區(qū)漫長的歷史。如果你走進(jìn)博物館的大廳抬頭往上看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，博物館上方有一個(gè)漏斗形的圓形屋頂，像一個(gè)巨大的盤子，蓋在博物館的正上方。

這個(gè)博物館一共有四層樓，我最喜歡的是一樓的360度環(huán)幕數(shù)碼電影展廳，這里用播放電影的方式展示了三峽大壩還沒有修建的時(shí)候三峽的優(yōu)美風(fēng)光、人文風(fēng)情。走在其中就有一種人在畫中游的感覺。如果你要了解重慶古老的文明，可以到二樓的“遠(yuǎn)古巴渝”展廳，在這里你還能發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古的穴居人呢。不過，在三樓，我們感受到的是一段悲慘的歷史，在這里我們可以看到用現(xiàn)代技術(shù)還原的重慶大轟炸的場景，我不太喜歡去這個(gè)地方，因?yàn)槲矣X得國家落后被欺負(fù)實(shí)在是太讓人難受了。這樣的場景到了四樓會(huì)發(fā)生改變，因?yàn)樗臉鞘菤v代書畫、瓷器錢幣和漢代雕塑藝術(shù)展示，在這里可以看到很多珍貴的文物。這就是三峽博物館，歡迎大家都去看看，去了解了解我們自己的博物館。

5.對(duì)比交流，什么樣的講解更吸引人？

（1）有專業(yè)的知識(shí)，有一定的順序。

（2）有過渡的語言，有自己的感受。

（3）有真摯的情感，有合適的動(dòng)作。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)呈現(xiàn)了講解的全過程。從學(xué)生的真實(shí)起點(diǎn)開始，以評(píng)價(jià)作為杠桿來促進(jìn)學(xué)生的講解。展示學(xué)生的真實(shí)案例，因?yàn)榍捌谒鸭速Y料，學(xué)生大多會(huì)借助資料來講解，講述的內(nèi)容過于理性，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)評(píng)價(jià)之后，對(duì)原來的講解進(jìn)行修正，加入自己的感受。通過對(duì)比交流，提出建設(shè)性的意見，讓所有學(xué)生明白，什么樣的講解才更吸引人。）

板塊四? ?小組修改，互動(dòng)提升

1.小組成員修改自己的講解，進(jìn)行自我練習(xí)。

2.組內(nèi)交流，互動(dòng)展示。

3.小組內(nèi)點(diǎn)評(píng)新一次的講解，教師巡視，提出積極的建設(shè)性意見，讓學(xué)生的講解內(nèi)容有突破。

（設(shè)計(jì)意圖：基于真實(shí)的學(xué)情，學(xué)生在一次講解活動(dòng)中的提升并不會(huì)太大，在小組中的練習(xí)會(huì)減輕講解的壓力，降低講解難度，同時(shí)再次給所有學(xué)生提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。）

板塊五? ?拓展延伸

1.總結(jié)回顧：這節(jié)課讓自己印象最深刻的解說，解說的基本方法，提建議的方法。

2.優(yōu)化現(xiàn)在的講解，或者另外選擇一處講解，錄制視頻，宣傳自己的學(xué)?；蛘呒亦l(xiāng)。

總結(jié)：人與人之間最寶貴的是交流和互動(dòng)，講解的方式可以讓我們了解更多的地方，了解不一樣的風(fēng)土人情，更重要的是了解不一樣的人，體會(huì)不一樣的互動(dòng)。好好實(shí)踐，讓講解給生活帶來更多樂趣。

（設(shè)計(jì)意圖：為什么要講解，怎么講解，在學(xué)習(xí)的最后做詳細(xì)的總結(jié)梳理，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義，并有目的地練習(xí)，長期堅(jiān)持，才能提升自己的表達(dá)能力。）

（作者單位：重慶大學(xué)城樹人小學(xué)校）

責(zé)任編輯 郝 波