葛玲

自由、真實(shí)和創(chuàng)新是個(gè)性化寫作的基本要求。自由就是不受外界干擾，寫想寫的內(nèi)容，選擇擅長(zhǎng)的表達(dá)方式，擁有獨(dú)立思考的能力，不跟風(fēng);真實(shí)就是表達(dá)真情實(shí)感，說實(shí)話，自然，不造假;創(chuàng)新就是采用大量比喻、比擬等修辭，使文章語言新穎別致，還要敢于質(zhì)疑，敢于突破傳統(tǒng)條條框框的束縛，采用新穎的文體，表達(dá)獨(dú)到的見解，從獨(dú)特的角度寫作。那么，如何讓學(xué)生的作文更具個(gè)性呢，下面筆者從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，談幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)，供同仁參考。

一、點(diǎn)燃感情的火花

想培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的思維方式，平時(shí)就要讓他們大量閱讀。閱讀能拓展學(xué)生的知識(shí)面，為寫作打基礎(chǔ)，而且閱讀也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提，還是實(shí)現(xiàn)個(gè)性化寫作的必經(jīng)之路?！案褂性姇鴼庾匀A”，閱讀可以陶冶情操，提升文化素養(yǎng);閱讀對(duì)于提高學(xué)生的思維能力也大有益處，“讀書百遍，其意自見”說的就是這個(gè)道理。當(dāng)前，科技越來越發(fā)達(dá)，閱讀方式也發(fā)生了變化，從傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀逐漸向電子閱讀轉(zhuǎn)移。作為教師，要做好學(xué)生的引導(dǎo)者，鼓勵(lì)他們多讀有意義的課外書，不僅看報(bào)紙、雜志，還要從各種多媒體獲得寫作素材。要引導(dǎo)學(xué)生摘錄精美語句，積累語言素材;還要寫日記，記錄生活見聞和所思所想，以豐富寫作素材。此外，教師還要教會(huì)學(xué)生篩選網(wǎng)站，學(xué)會(huì)查閱資料。還要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用摘錄的好詞佳句，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，提升語言表達(dá)能力。只要是學(xué)生喜歡的且有利于身心健康發(fā)展的，都可以鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)和使用。

此外，辯論也是鍛煉思維能力的有效方法。一個(gè)人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不可能全面，因此交流非常重要。交流的過程相當(dāng)于辯論，大家各抒己見，仁者見仁智者見智，把想法、意見說出來，經(jīng)過交流，學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解會(huì)更加全面，認(rèn)識(shí)也會(huì)更深刻。作文能給學(xué)生提供一個(gè)很好的平臺(tái)，讓他們充分表達(dá)自我，點(diǎn)燃他們思辨的熱情。

二、個(gè)性化擬題，展現(xiàn)真實(shí)的自我

題好一半文，意思是好的題目是文章成功的一半。題目新穎才能吸引讀者的注意力，引發(fā)他們讀下去的欲望。而且好的作文題目還能起到表達(dá)文章中心思想的作用，可以說是文章的眼睛，一雙漂亮的眼睛可以給文章增色，使文章更有魅力。題目要醒目，觀點(diǎn)顯豁。具體來說就是要點(diǎn)題、準(zhǔn)確、形象生動(dòng)、別致。作為教師，要發(fā)揮引導(dǎo)作用，做好向?qū)В訌?qiáng)對(duì)學(xué)生擬題的訓(xùn)練，提高他們訓(xùn)練的積極性。在初中作文教學(xué)中，要經(jīng)常進(jìn)行寫作訓(xùn)練，而且不能忽視擬題的訓(xùn)練?？梢岳米魑恼n，全面地介紹擬題的規(guī)則、方法——擬題的規(guī)則就是準(zhǔn)確，不允許出現(xiàn)錯(cuò)別字，也不能有語病，還要符合實(shí)際情況以及文章內(nèi)容，最忌諱的就是文不對(duì)題。題目還要鮮明，給讀者眼前一亮的感覺。除了以上兩點(diǎn)要求外，擬題還要簡(jiǎn)潔，用簡(jiǎn)潔的、概括性的語言，不能啰里啰嗦地用一段話當(dāng)題目，且擬定的題目還要形象、別致。擬題的一般方法有比擬法、擬人法、反問法、引用法等。為鍛煉學(xué)生的擬題能力，筆者在講解了擬題規(guī)則和方法后，從網(wǎng)上搜集了一些評(píng)論性文章的題目，帶領(lǐng)學(xué)生分析，并給出一些文章或片段，讓學(xué)生練習(xí)擬題，讓他們?cè)诰唧w的實(shí)踐中靈活應(yīng)用講解的知識(shí)，提高擬題能力。

三、運(yùn)用個(gè)性化的語言，增加作文的魅力

在課堂上，教師要帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞課文，學(xué)習(xí)其中的寫作技巧。課下，要指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，并開展寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生將從課文以及課外讀物中學(xué)到的寫作方法和技巧運(yùn)用到自己的作文中。愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，并推動(dòng)著進(jìn)步，想象才是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！苯處熞貏e注意寫作手法以及修辭手法的運(yùn)用和練習(xí)，因?yàn)檫@些練習(xí)對(duì)于豐富學(xué)生的想象力大有裨益。優(yōu)美語言的運(yùn)用能讓文章更生動(dòng)、有文采，更能打動(dòng)讀者，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，提高他們的語言表達(dá)能力。而做到這些，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，教師要將作文創(chuàng)新的方法傳授給學(xué)生，讓他們舉一反三，在寫作時(shí)靈活運(yùn)用，表達(dá)真情實(shí)感，展現(xiàn)個(gè)性。