方晶

高考評(píng)價(jià)體系努力構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，為社會(huì)和學(xué)校培養(yǎng)更好的人才打下基礎(chǔ)。高考“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育根本目標(biāo)。

一、高考的基本功能是服務(wù)選才

高考評(píng)價(jià)體系的核心功能，是立德樹人服務(wù)選才引導(dǎo)教學(xué)，為選材服務(wù)才是高考評(píng)價(jià)體系的核心內(nèi)容之一。人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的向往，對(duì)提出了新的任務(wù)、新的要求。高考的基本功能為不同類型的高校選拔出符合要求的新生，其選拔水平關(guān)系到高等教育質(zhì)量乃至國(guó)家創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。高考不僅是為高校選拔新生，也是為國(guó)家選拔人才，也是“培養(yǎng)什么人”這一問(wèn)題的根本。高考體育生招生的設(shè)置就有很強(qiáng)的針對(duì)性。綜合分計(jì)算法規(guī)定體育和文化比例從7：3到6：4，目前演變到折算后3.75：1，就充分發(fā)揮其在實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才社會(huì)公平三者有機(jī)統(tǒng)一的作用。

二、高考評(píng)價(jià)體系指導(dǎo)下教師的意識(shí)變化

1.體育生選材標(biāo)準(zhǔn)的修改。科學(xué)把握教育教學(xué)、學(xué)生成長(zhǎng)和人才選拔的規(guī)律，才能有效提升高考選才的效度。均衡挑選體育生訓(xùn)練對(duì)象，應(yīng)保持多元化，而非選擇體育素質(zhì)較高、文化水平低的學(xué)生。這為去掉“頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)”的體育生形象打下基礎(chǔ)。在知識(shí)方面有較多積累、能力和素養(yǎng)方面有較好發(fā)展的學(xué)生可遇不可求。體育班組建過(guò)程中，由于錄取規(guī)則的改革，以往一般會(huì)適當(dāng)降低文化水平，提高身體素質(zhì)的要求?，F(xiàn)在需要重視選拔對(duì)象的毅力、應(yīng)變能力、積極向上的態(tài)度。

2.教師考前訓(xùn)練規(guī)劃的改變。隨著體育專業(yè)綜合分排名制度的調(diào)整，體育專項(xiàng)成績(jī)比重的增加，教師分配到較多的訓(xùn)練時(shí)間。隨著文化成績(jī)所占的比重降低，體育考生人數(shù)的大規(guī)模增多?？记皼_刺期體育訓(xùn)練占用文化課的時(shí)間逐漸增多，以往訓(xùn)練重點(diǎn)放在于訓(xùn)練上，甚至占用文化課時(shí)間進(jìn)行體育訓(xùn)練。為了避免“重體輕文”，保證臨界生的文化成績(jī)，教師需要減少占用文化課訓(xùn)練的時(shí)間，越晚停課訓(xùn)練越能保證臨界生的體育生的文化水平。建議保持在凌晨和傍晚訓(xùn)練的習(xí)慣直到高考前，甚至可以到考前一周。

三、高考評(píng)價(jià)體系指導(dǎo)下學(xué)生的意識(shí)變化

1.關(guān)鍵能力是高考考查中的重點(diǎn)內(nèi)容。如對(duì)鉛球投擲中的技術(shù)點(diǎn)的理解：發(fā)力點(diǎn)、出手角度、拋物線高低的選擇。百米加速跑中過(guò)程中為解決糾正坐著跑和前傾跑等問(wèn)題，對(duì)前腳掌落地點(diǎn)前移支撐理論的理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.“實(shí)踐操作能力”是高考考查中的重點(diǎn)內(nèi)容。為了體育生能夠根據(jù)教師和他人的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)不斷修正和改進(jìn)自我的訓(xùn)練技巧教師需要通過(guò)設(shè)置真實(shí)的考試環(huán)境，考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)技巧，分析自身解決問(wèn)題的能力。通過(guò)逐漸增加訓(xùn)練項(xiàng)目的難度，引導(dǎo)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)從“素質(zhì)”向“技巧”、從“加量加強(qiáng)度”向“突破技術(shù)瓶頸”轉(zhuǎn)化。

3.高考強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)。體育術(shù)科基礎(chǔ)性知識(shí)包括基本概念、原理、技能，體育特長(zhǎng)生的思維方法是指調(diào)動(dòng)不同學(xué)科的相關(guān)知識(shí)與能力，學(xué)習(xí)探索訓(xùn)練中的復(fù)雜問(wèn)題情域，能夠觸類旁通、舉一反三，甚至融會(huì)貫通。體育基礎(chǔ)素質(zhì)的重要性貫徹在整個(gè)階段。由于術(shù)科評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的賦分規(guī)律：由易到難，每階段成績(jī)所得到的分?jǐn)?shù)逐漸增加。這意味著一些身體素質(zhì)差的考生，堅(jiān)持常規(guī)的體育訓(xùn)練也能通過(guò)體育考試，這使相當(dāng)一部分人增加了上大學(xué)的希望。

4.高考強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。高考考察學(xué)生進(jìn)行新穎的推測(cè)和設(shè)想并周密論證的能力，考查學(xué)生探索新方法、積極主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。體育術(shù)科主要考察實(shí)際操作能力，特別是在技巧性較強(qiáng)的投擲類、球類專項(xiàng)，創(chuàng)造性思維成了決定性因素。

5.高考必須堅(jiān)持立德樹人。由于場(chǎng)地和器械分配問(wèn)題，在分組訓(xùn)練的過(guò)程中，教練員不可能陪同在每名隊(duì)員左右，只有品德優(yōu)秀的學(xué)生才能保質(zhì)保量完成訓(xùn)練計(jì)劃。假使若干名后進(jìn)生存在，很有可能影響身邊隊(duì)員的訓(xùn)練進(jìn)度。因此重視德育教育，嚴(yán)格進(jìn)行紀(jì)律管理，能保證整個(gè)訓(xùn)練環(huán)境良性循環(huán)。

四、高考評(píng)價(jià)體系對(duì)體育考生的指向作用

新一輪高考內(nèi)容改革著重通過(guò)優(yōu)化考試內(nèi)容，為社會(huì)培養(yǎng)可塑性強(qiáng)、能持續(xù)學(xué)習(xí)的人才，助力我國(guó)終身學(xué)習(xí)體系的建立。這為考生今后就業(yè)指引了方向，也是“為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一問(wèn)題的答案。

1.培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)人的持續(xù)發(fā)展。人們的健康觀念發(fā)生了重大的改變，其中最重要的變化是更加注重培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。如球類、力量訓(xùn)練就有助于維持終身鍛煉行為。高考評(píng)價(jià)體系將引導(dǎo)考生為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)，具備進(jìn)入高等學(xué)校進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展所需要的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)，為終身鍛煉打下持續(xù)發(fā)展的理論依據(jù)。

2.高考評(píng)價(jià)體系對(duì)體育考生的就業(yè)發(fā)展方向的影響。高考評(píng)價(jià)體系準(zhǔn)則和目的是要保證高考較高的信度和效度，保證適宜的考試區(qū)分度，促進(jìn)人才合理分流、配置，更好地適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化、高素質(zhì)人才的需求，為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)提供有力保障。隨著就業(yè)要求的提高，適當(dāng)降低綜合分中體育和文化折算比例，有利于降低廣大學(xué)生向更高層次理論知識(shí)探索的門檻。

五、建議

1.某些學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科對(duì)文化要求仍然較高。招生制度中對(duì)文化要求的降低，有利于篩選體育人才的考核選拔，不會(huì)對(duì)未來(lái)的體育研究生群體有任何影響，還有利于高校向體育單招考試所涉及招生高水平運(yùn)動(dòng)員范圍的覆蓋。某些重點(diǎn)大學(xué)在招生上表面上取消了上重點(diǎn)線的文化分?jǐn)?shù)，但在體育教育等重點(diǎn)學(xué)科仍保留錄取最低文化分?jǐn)?shù)線，這不利于人才選拔。

2.高考術(shù)科為高中體育會(huì)考提供經(jīng)驗(yàn)。高考體育專業(yè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)平穩(wěn)有序，參加人數(shù)逐年增多，考試形勢(shì)逐漸接近初中升高中體育會(huì)考的模式。隨著體育考試成為高中會(huì)考科目，高考體育術(shù)科考試可以為會(huì)考提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

3.高校錄取后也需要保持一定強(qiáng)度的體育訓(xùn)練?！八膶印笔菍W(xué)生經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)后應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)，也是學(xué)生進(jìn)人高等學(xué)校學(xué)習(xí)需要達(dá)到的素質(zhì)，通過(guò)“四層”考查內(nèi)容，高考實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)教育和高等教育的良好銜接。

責(zé)任編輯 ? ?徐國(guó)堅(jiān)