排日代姆·圖爾蓀 張愛琴

（巴音郭楞蒙古自治州人民醫(yī)院，新疆 庫爾勒，841000）

支氣管哮喘實際上就是一種慢性炎性疾病，作為一種典型的呼吸道疾病，該病的發(fā)生對于患者的呼吸系統(tǒng)會造成不同程度的影響和損害，嚴(yán)重降低了患者的生活質(zhì)量。支氣管哮喘患者在發(fā)病期會出現(xiàn)呼吸困難、胸悶、咳嗽等不良癥狀，通過改善環(huán)境條件、藥物控制等方式來達(dá)到緩解癥狀的目的。[1]目前，臨床上尚未研究出根治支氣管哮喘的特效藥，長期間歇性治療是唯一改善臨床癥狀的有效途徑。然而，實踐證明，長期間歇性的治療很容易使患者出現(xiàn)倦怠感，在這種情緒因素的影響下，患者的自主性與依從性將會受到不利的影響。本文通過對兩組患者臨床護(hù)理效果的對比分析，明確了健康教育的應(yīng)用價值，希望能夠為護(hù)理人員提供一些參考依據(jù)。

1.資料與方法

1.1 一般資料

從本院近一年內(nèi)收治的支氣管哮喘患者中隨機(jī)選取80 例進(jìn)行對比研究，平分為兩個研究小組，其中對照組的男女比例為23:17，平均年齡（43.5±5.6）歲，觀察組的男女比例為26:14，平均年齡（44.7±5.2）歲。

1.2 方法

對照組以常規(guī)護(hù)理為主，主要內(nèi)容包括病情監(jiān)測、藥物指導(dǎo)等。觀察組則以健康教育為主，具體如下：（1）明確教育內(nèi)容。為了確保健康教育工作的順利實施，護(hù)理人員必須要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用和專業(yè)優(yōu)勢，全面整合健康教育的有效資源，從疾病知識、藥物知識、護(hù)理知識等方面入手，對有關(guān)知識進(jìn)行搜集和整理，以便為護(hù)理工作的高效開展提供可靠的保障。（2）采用多樣性的教育方式。要想獲得理想的健康教育效果，僅靠口頭說教的形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就要求護(hù)理人員必須要對健康教育的形式進(jìn)行創(chuàng)新，以便最大限度的滿足患者的實際需要。一方面，護(hù)理人員可以將相關(guān)知識印發(fā)成宣傳手冊，定期組織患者參加專家講座，以此強(qiáng)化患者的視聽感受，從而提高患者的認(rèn)知水平。另一方面，護(hù)理人員可以借助QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)互動平臺即時為患者推送相關(guān)信息，同時借助網(wǎng)絡(luò)互動平臺解決患者的疑難問題，以此強(qiáng)化健康教育的整體質(zhì)量。[2]（3）個性化健康指導(dǎo)。由于每個患者的病因、臨床癥狀不盡相同，導(dǎo)致他們的實際需求也具有較大的差異。鑒于此，護(hù)理人員需要結(jié)合患者的實際情況對其進(jìn)行個性化的健康指導(dǎo)，為他們制定合理的護(hù)理方案，從藥物指導(dǎo)、飲食指導(dǎo)、運動指導(dǎo)等多方面入手，以此強(qiáng)化患者的自我護(hù)理能力，從而為降低疾病的復(fù)發(fā)率創(chuàng)造良好的條件，進(jìn)一步提高患者的生活質(zhì)量。[3]

2.結(jié)果

2.1 認(rèn)知水平的比較見表1。

表1 認(rèn)知水平的比較［n（%）］

2.2 護(hù)理有效率的比較見表2。

表2 護(hù)理有效率的比較［n（%）］

3.討論

支氣管哮喘作為一種常見的呼吸內(nèi)科疾病，雖然不是嚴(yán)重病癥，但是會對患者的呼吸系統(tǒng)造成一定程度的影響和損害。目前，針對支氣管哮喘患者，臨床上大多采用藥物治療的方式，這種治療方式只能起到緩解癥狀的作用，無法對病因進(jìn)行根除。正是由于其慢性特點，導(dǎo)致許多患者并沒有對自身的病情予以高度重視，而這也是造成支氣管哮喘反復(fù)發(fā)作的主要原因之一。鑒于此，護(hù)理人員必須要充分發(fā)揮自身的護(hù)理職責(zé)，通過有效的護(hù)理方法提高患者的認(rèn)知水平，促使他們能夠切實做到配合治療、主動護(hù)理，從而為降低支氣管哮喘的復(fù)發(fā)率奠定良好的基礎(chǔ)。而健康教育作為一種有效的護(hù)理方式，主要強(qiáng)調(diào)了對患者認(rèn)知能力的提升，將其引入支氣管哮喘護(hù)理工作中，不僅有助于提高患者的依從性，而且還能促進(jìn)護(hù)理體系的完善與優(yōu)化。本次研究表明，接受護(hù)理后，觀察組的認(rèn)知水平提升程度相對更高，且觀察組的護(hù)理效果更優(yōu)。

綜上所述，在對支氣管哮喘患者進(jìn)行護(hù)理的過程中，加強(qiáng)對他們的健康教育具有重要的影響和意義，這不僅是提高患者依從性的有效手段，同時也是強(qiáng)化護(hù)理質(zhì)量的重要保障，只有實現(xiàn)健康教育在實際護(hù)理工作中的有效滲透，才能獲得巨大的護(hù)理效益。