謝廣新

◆摘? 要：數(shù)學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)課程有著十分廣泛的應(yīng)用范圍，現(xiàn)如今數(shù)學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法和模式越來越多樣化，需要不斷地進(jìn)行教學(xué)方法的完善，從而能夠更好地幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法是一種較為新型的教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了十分重要的作用，可以通過行動(dòng)導(dǎo)向的力量，讓數(shù)學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂充滿生機(jī)和活力。本文主要對(duì)于中職學(xué)校數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)進(jìn)行了分析，然后，結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)踐和分析，并且提出相關(guān)的策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教育工作者提供一些參考和幫助。

◆關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué);應(yīng)用性

一、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中融合德育教育的意義

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)課程，要求學(xué)生掌握較強(qiáng)的實(shí)踐能力以及解題能力。數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師可以找到許多德育的突破口，提高學(xué)生的人格修養(yǎng)和思想應(yīng)用水平。對(duì)教師來說，工作職責(zé)不僅僅是進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，更多的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，幫助學(xué)生形成良好的應(yīng)用規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。在數(shù)學(xué)教育中實(shí)施應(yīng)用教學(xué)，有助于學(xué)生成長(zhǎng)為人才，全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于未來生活的發(fā)展非常重要。學(xué)生不僅需要在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，而且在今后的工作中也要有不可缺少的知識(shí)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施德育教育，可以使學(xué)生了解如何在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，以及了解國內(nèi)外著名數(shù)學(xué)家的經(jīng)典事例，使學(xué)生以他們作為努力的榜樣。數(shù)學(xué)學(xué)科所涉及的內(nèi)容較為復(fù)雜，在學(xué)習(xí)過程中需要學(xué)生保持謹(jǐn)慎，教師在教學(xué)時(shí)需要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心，認(rèn)真的意識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這些應(yīng)用素質(zhì)對(duì)學(xué)生未來的生活、成長(zhǎng)和人才都是非常重要的。

二、專業(yè)背景下中職數(shù)學(xué)的應(yīng)用性教學(xué)措施

1.在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入審美教育

數(shù)學(xué)和研究性數(shù)學(xué)可以幫助人們獲得更豐富的審美享受，也可以逐步提高人們的審美素養(yǎng)。數(shù)學(xué)的美是嚴(yán)謹(jǐn)、深刻和理性的。在初中教學(xué)中滲透德育，利用學(xué)生的審美觀念進(jìn)行教學(xué)，將數(shù)學(xué)美和實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，有效提高學(xué)生審美素養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)有許多能反映數(shù)學(xué)美的知識(shí)內(nèi)容，例如，數(shù)學(xué)觀念中包含簡(jiǎn)單、統(tǒng)一的概念，以及在進(jìn)行數(shù)學(xué)模型的教學(xué)時(shí)，對(duì)物體的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，結(jié)合藝術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)美學(xué)的教學(xué)。和諧美、對(duì)稱美和相似美都是數(shù)學(xué)美學(xué)的重要組成部分，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。教師應(yīng)抓住美育的大好時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生是審美能力，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)知水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)造。

2.注重課堂上的合作教學(xué)

德育教育作為貫穿整個(gè)教學(xué)過程的重點(diǎn)，需要積極的進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新。比如說，初中數(shù)學(xué)中有一些與調(diào)查和統(tǒng)計(jì)有關(guān)的知識(shí)，當(dāng)講解這些知識(shí)時(shí)，教師利用小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行交流，讓學(xué)生之間相互幫助，共同完成教師安排的任務(wù)。在整個(gè)過程中教師可以對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的思維。另外可以通過集思廣益的方式，教師可以在加強(qiáng)師生溝通和學(xué)生交流的同時(shí)，營造良好的課堂氛圍，小組成員相互鼓勵(lì)，在交流中相互激勵(lì)、實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步和提升，這對(duì)培養(yǎng)初中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力和合作能力是很有幫助的。教師還可以安排任務(wù)進(jìn)行小組間的小規(guī)模競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，每個(gè)成員在參與競(jìng)爭(zhēng)的過程中會(huì)不由自主第為小組的榮譽(yù)而努力，可以讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的過程中也學(xué)會(huì)尊重他人，互相幫助，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的心態(tài)和健康的人格。

3.創(chuàng)設(shè)有趣而又現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)問題

為確保對(duì)中職生進(jìn)行應(yīng)用性數(shù)學(xué)教育的效果，教師可以根據(jù)課本中的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置可以吸引學(xué)生主義的問題，在趣味性問題開展下，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生興趣。另外，教師可以通過問題的啟發(fā)，深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要作用，加強(qiáng)自身學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。與此同時(shí)，教師應(yīng)尊重每個(gè)學(xué)生不同的數(shù)學(xué)回答與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)見解，使得每個(gè)學(xué)生都能夠深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，充分發(fā)散自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，切實(shí)提高自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。以此，讓學(xué)生可以將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系到一起，從而解決較為抽象的數(shù)學(xué)問題，改變學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)知，隨之使得學(xué)生解決實(shí)際問題的能力能夠不斷提升，促使學(xué)生自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。小張?jiān)?007年1月10日購買了一套商品房，總價(jià)50萬元。首付現(xiàn)金30%后，余下的款額向銀行貸款。貸款期限為10年，月利率5%（按復(fù)利計(jì)算），貸款后的下一個(gè)月開始每月向銀行還一定數(shù)量的款額。該銀行推出兩種還款方式：一種是等本息分期付款（每期所付款額相同），一種是等本金分期付款（每期所付本金相同，再加付上一期利息）。設(shè)置此類問題，讓學(xué)生根據(jù)題目幫助小張進(jìn)行貸款方式的選擇，一方面增加了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，另一方面也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

4.注重教學(xué)課堂情境的設(shè)置

新課標(biāo)教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)，在專業(yè)教育中，需要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，在整個(gè)課堂中進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。因而，在開展教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的模塊化課堂情境，讓學(xué)生產(chǎn)生代入感，引起情緒的共鳴，從而獲得感官和心理方面的豐富體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)力。例1：（等差數(shù)列與單利終值的計(jì)算）某企業(yè)持有一張帶息商業(yè)匯票，面值一萬元，票面年利率為8%，按單利計(jì)算。問題：（1）從第一年到第五年，各年年末的終值分別是多少元？（2）從第一年到第五年，各年年末的終值數(shù)據(jù)排成一數(shù)列，有什么特點(diǎn)？（3）從以上五個(gè)數(shù)據(jù)的規(guī)律，你能知道第n年年末的終值是多少元嗎？從營造生活中的具體事例問題來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，幫助學(xué)生更加直觀的理解數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性。

三、結(jié)語

中職數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué)，是教學(xué)技術(shù)和理念發(fā)展的客觀需求，對(duì)教師的綜合教學(xué)素養(yǎng)提出了新的考驗(yàn)。教師要對(duì)生活化的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)和摸索，增加生活化教學(xué)的可行性和教學(xué)價(jià)值，促使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

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