趙夢(mèng)嬌

傳統(tǒng)的幼兒教育教學(xué)方式過(guò)于單一、枯燥，幼兒容易對(duì)其產(chǎn)生厭倦感，無(wú)法激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果并不理想。教師運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng)，增添了幼兒教育的生動(dòng)性和趣味性，提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，有利于促進(jìn)幼兒教育整體教學(xué)效果的提升。

一、幼兒美術(shù)活動(dòng)的意義

（一）培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的愛(ài)好

幼兒的年齡較小，心智發(fā)展尚未成熟，對(duì)世界的認(rèn)知有限，不能與成年人一樣以客觀的角度看待事物、描述事物。幼兒通常會(huì)使用繪畫(huà)、手工、拼圖等方式表達(dá)自己的想法，因此在幼兒階段開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)會(huì)比其他年齡段更具優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，幼兒階段也是培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣，提高幼兒美術(shù)能力的關(guān)鍵時(shí)期。

（二）增強(qiáng)教學(xué)的趣味性

幼兒天性愛(ài)玩，活潑好動(dòng)，教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)要抓住幼兒這一特點(diǎn)，以游戲?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)的主要形式，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而幼兒美術(shù)活動(dòng)通常是以畫(huà)畫(huà)、手工、剪紙等具有趣味性和游戲性的活動(dòng)為主，既能滿足幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需求，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，又能提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。

（三）幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物

幼兒對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還處于萌芽階段，讓幼兒逐漸認(rèn)識(shí)世界的構(gòu)成也是幼兒教育的教學(xué)內(nèi)容，例如帶孩子認(rèn)識(shí)動(dòng)物、植物、汽車(chē)等。但是通過(guò)文字、語(yǔ)言描述并不能讓幼兒理解事物的具體形象，而通過(guò)美術(shù)活動(dòng)可以形象、生動(dòng)地將事物呈現(xiàn)在幼兒面前，例如畫(huà)汽車(chē)、制作動(dòng)物剪紙等美術(shù)活動(dòng)可以讓幼兒對(duì)汽車(chē)、動(dòng)物的概念產(chǎn)生具體的印象。

二、運(yùn)用信息技術(shù)提升幼兒美術(shù)活動(dòng)效果

（一）開(kāi)拓幼兒的思維

幼兒對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)知，都是依據(jù)自己內(nèi)心的想法來(lái)定義的。因此使用以圖片、圖書(shū)為主的傳統(tǒng)教學(xué)形式，會(huì)讓幼兒對(duì)某一件事物產(chǎn)生刻板的單一認(rèn)知，例如汽車(chē)只有小型汽車(chē)、動(dòng)物只有老虎和獅子、鳥(niǎo)類(lèi)只生活在天上等。這不利于培養(yǎng)幼兒的世界觀。而信息技術(shù)則能通過(guò)豐富的教學(xué)形式激發(fā)幼兒探索世界的興趣，幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)世界，拓展幼兒的思維，讓幼兒可以從多個(gè)方面了解事物的多樣性。例如在主題為“魚(yú)”的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒教師可以先從互聯(lián)網(wǎng)上下載各種魚(yú)類(lèi)的圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)等，在課堂上播放，通過(guò)視頻向幼兒講述各種魚(yú)在海底生活的畫(huà)面。然后教師可以通過(guò)展示一些長(zhǎng)相奇特的魚(yú)向幼兒介紹這些魚(yú)類(lèi)的生活習(xí)性和奇特技能，激發(fā)幼兒對(duì)魚(yú)類(lèi)的興趣，幫助幼兒了解各類(lèi)魚(yú)的特征。通過(guò)信息技術(shù)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，不僅能幫助幼兒擺脫對(duì)某一事物的刻板認(rèn)知，還可以讓幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高幼兒美術(shù)教學(xué)的效率。

（二）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力

幼兒具有豐富的想象力，教師運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，能激發(fā)幼兒的想象力，通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)、手工的方式將幼兒帶入想象的空間，促使幼兒創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、情感飽滿的作品。例如教師可以將動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》中喜羊羊的角色運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中，利用多媒體播放某一段動(dòng)畫(huà)片并向幼兒提問(wèn)：“你們想不想和喜羊羊一起玩啊？”讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)作品將自己的想象表現(xiàn)在畫(huà)紙上。教師合理運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，有利于激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，拓展幼兒的思維空間，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的良性發(fā)展。

（三）拓展幼兒教學(xué)的內(nèi)容

將信息技術(shù)融入美術(shù)課堂，可以有效拓展教學(xué)內(nèi)容，豐富幼兒的美術(shù)知識(shí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)時(shí)間保持專注，為幼兒教師的工作提供幫助。例如，在主題為“向日葵”的美術(shù)活動(dòng)中，教師可以使用互聯(lián)網(wǎng)向幼兒展示多個(gè)角度、多個(gè)種類(lèi)的向日葵，還可以向幼兒科普向日葵的生長(zhǎng)習(xí)性。教師還可以利用多媒體展示相應(yīng)的藝術(shù)作品，如凡·高的《向日葵》，以提高幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。信息技術(shù)延伸了教學(xué)內(nèi)容，豐富了幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)多元的表現(xiàn)形式，利用童趣的畫(huà)面、方便的操作吸引著幼兒的注意力，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)有色彩的想象空間，讓幼兒能積極主動(dòng)地投入美術(shù)活動(dòng)中。

（四）幫助教師完成教學(xué)任務(wù)

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式主要是由教師示范，幼兒模仿制作手工制品或繪畫(huà)。教師示范后，幼兒會(huì)因?yàn)榭床灰?jiàn)或沒(méi)注意到教師的細(xì)微操作而導(dǎo)致自己制作作品時(shí)容易出錯(cuò)。教師將信息技術(shù)運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，可以有效解決這一問(wèn)題。教師可以通過(guò)投影儀將自己示范的動(dòng)作放大播放在屏幕上，在做細(xì)微操作時(shí)提醒幼兒注意。教師也可以將示范動(dòng)作提前錄制下來(lái)，在教學(xué)時(shí)一邊播放一邊講解，還可以重復(fù)多次播放，以加深幼兒的記憶。對(duì)于一些手工制品，教師可能只會(huì)其中一種制作方法，這就導(dǎo)致幼兒對(duì)這一手工制品的印象較為單一。因此，教師可以利用多媒體下載這一手工制品的多種制作方式，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行手工制作。例如在開(kāi)展“折紙船”美術(shù)手工活動(dòng)時(shí)，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)下載一些具有一定難度的雙層帆船、菱形帆船的折紙方法。在活動(dòng)結(jié)束后，教師還可以讓幼兒在自己的小帆船上用不同的顏色進(jìn)行標(biāo)記，然后放在水盆里比賽，看誰(shuí)的帆船能浮在水面上，以此增加手工制作活動(dòng)的趣味性。教師在美術(shù)活動(dòng)中合理運(yùn)用信息技術(shù)，能豐富教學(xué)內(nèi)容，以多樣化的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

三、運(yùn)用信息技術(shù)提升幼兒藝術(shù)鑒賞能力

幼兒處于培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力的最佳時(shí)期，通過(guò)信息技術(shù)可以讓幼兒在教室中觀看到各種各樣的藝術(shù)作品，讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中體會(huì)藝術(shù)作品中表達(dá)的情感，從而提高幼兒的認(rèn)識(shí)水平和思維能力，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的情感共鳴。例如在學(xué)習(xí)《跪羊圖》時(shí)，教師可以講解小羊懂得感恩的故事，通過(guò)賞析藝術(shù)作品向幼兒傳達(dá)感恩父母的品質(zhì)。教師還可以通過(guò)講解藝術(shù)作品，讓幼兒回想父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和幫助，加深幼兒感恩父母的概念。教師合理運(yùn)用信息技術(shù)有利于提高幼兒的藝術(shù)鑒賞能力，讓幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中樹(shù)立正確的價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)。

教師利用信息技術(shù)可以將一些優(yōu)秀的繪畫(huà)作品、雕塑作品等展示給幼兒，為幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境增添藝術(shù)色彩，從而培養(yǎng)幼兒在生活中細(xì)心觀察事物、評(píng)價(jià)事物的能力。

信息技術(shù)對(duì)幼兒美術(shù)教學(xué)具有重要的作用。教師通過(guò)合理利用信息技術(shù)，可以更好地向幼兒展示美術(shù)作品，讓幼兒從美術(shù)作品中感受美術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)，從而激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣;還可以讓幼兒能更方便、直觀、生動(dòng)地了解藝術(shù)作品，啟發(fā)幼兒的思考，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（作者單位：江蘇省蘇州市蘇州工業(yè)園區(qū)尚城幼兒園）