方華
摘 要:思政課對(duì)于學(xué)生汲取精神養(yǎng)分、勵(lì)志成長(zhǎng)具有關(guān)鍵作用,那么怎樣理直氣壯地辦好思政課,如何將學(xué)校“小課堂”與社會(huì)“大課堂”相融合?我認(rèn)為應(yīng)該著重解決好以下幾個(gè)方面的問(wèn)題.
關(guān)鍵詞:學(xué)生;學(xué)科;社會(huì)資源
正文:把思政“小課堂”同社會(huì)“大課堂”結(jié)合起來(lái),教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠之志、做奮斗者。作為一名初中的道德與法治老師,如何將學(xué)?!靶≌n堂”同社會(huì)“大課堂”融合起來(lái)?我認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面入手。
一、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),著手解決學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題
初中生處于人生發(fā)展階段的重要時(shí)期,面臨青春期身體的改變也是人格、行為塑造的最關(guān)鍵時(shí)期,中學(xué)生正處于這一美妙而富于萌動(dòng)的敏感期。青春,是生命旅途中一個(gè)嶄新的起點(diǎn),青春是美好的,也是不能復(fù)制的。所以,在這個(gè)階段更需要精心的引導(dǎo)和栽培。由于生理與心理的急劇變化,初中生在心理與行為上會(huì)出現(xiàn)自我中心、親子關(guān)系緊張、早戀、自殺等問(wèn)題,從而導(dǎo)致情緒上的波動(dòng),并引發(fā)行為上的問(wèn)題,出現(xiàn)低齡化犯罪率也明顯提升。黨的十八大以來(lái),總書記對(duì)加強(qiáng)思想政治工作作出一系列重大部署,對(duì)思想政治理論課建設(shè)高度重視并寄予希望,指出思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng),提升思想政治教育親和力和針對(duì)性,滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待。例如,我在講授七上第四單元《生命的思考》的內(nèi)容時(shí),結(jié)合去年新冠病毒的爆發(fā)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)對(duì)生命的的思考。我國(guó)遭遇新冠疫情,經(jīng)濟(jì)受阻,社會(huì)發(fā)展節(jié)奏減慢,生活按下暫停鍵。在兇險(xiǎn)的疾病面前,生命如此脆弱,一個(gè)個(gè)鮮活的生命,流星擦過(guò)夜空,摧殘生命的花期,讓學(xué)生能夠深深的體味到對(duì)生命的的敬畏。一聲令下,一座一千多萬(wàn)人口城市封鎖,一次疫情,一個(gè)十四多億人口國(guó)家禁足,一句有難,一個(gè)七十多億人口的世界紛紛支援。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中,很多人因?yàn)橐咔槲覀兛吹搅吮姸嗟淖蠲滥嫘姓?,他們風(fēng)雨兼程,堅(jiān)守在武漢一線,始終堅(jiān)守在自己的崗位。醫(yī)護(hù)人員同時(shí)間賽跑,與病魔較量,廣大黨員干部堅(jiān)守崗位,人民解放軍聞令而動(dòng)。我在講課的過(guò)程中著重提到“感動(dòng)中國(guó)2020年”張定宇,步履蹣跚與時(shí)間賽跑,只想為患者多贏一秒。歷經(jīng)疫情生死之戰(zhàn),張定宇對(duì)“生命”有了不一樣的感觸,他感慨,生命雖然無(wú)常,但他卻把全國(guó)人民牢牢地、緊密團(tuán)結(jié)在一起?!爸腥A民族的偉大復(fù)興是靠我們一點(diǎn)一點(diǎn)去做的,每個(gè)人都可以做一些力所能及的事情。我們的初心是什么,使命是什么?就是為了中國(guó)人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興。在疫情之下,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育提供了良好契機(jī),不管是請(qǐng)戰(zhàn)書、還是入黨申請(qǐng)書,眾志成城的愛(ài)國(guó)主義精神已經(jīng)在學(xué)生心靈的深處埋下了真善美的種子,有一種為大家舍小家的情懷。雖然,我只是一名再平凡不過(guò)的初中道德與法治老師,但我也深知自己的責(zé)任和義務(wù),就是要培養(yǎng)充滿愛(ài)國(guó)情操、積極健康向上的學(xué)生,從而感受生命的美好。
二、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),鼓勵(lì)探索創(chuàng)新教學(xué)模式
書記曾強(qiáng)調(diào),扣好人生的第一??圩?。作為一名初中道德與法治教師,在初中階段,要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。作為一名年輕的教師,我也一直朝著這個(gè)目標(biāo)努力著。我覺(jué)得僅僅靠教材中的簡(jiǎn)單的知識(shí)或者案例的簡(jiǎn)單組合是不會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的心靈的。課堂是學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的場(chǎng)景,只要是以個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)展為主要目的的方式都可以是課堂。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò):我們的教育目的并不是僅僅在于培養(yǎng)出能夠有效參加國(guó)家建設(shè)的公民,我們還要讓我們所有的人,成為幸福的人。教育要以人為本,就要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、生活態(tài)度和價(jià)值觀念。道德與法治更就應(yīng)要以人為本,體現(xiàn)它的人文性。在講述七年級(jí)《愛(ài)在家人間》中,我給學(xué)生布置一項(xiàng)任務(wù),在家里帶一些能夠感動(dòng)著你、溫暖著你的物品。我猜想孩子們可能帶來(lái)的無(wú)非是一些照片,但是,當(dāng)天上課期間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)想。首先,我安排小組內(nèi)互相介紹一下自己帶來(lái)的物品,并說(shuō)一說(shuō)物品中寄托的情感。然后,在小組內(nèi)選出一名同學(xué)在全班同學(xué)面前介紹。在小組內(nèi)介紹的過(guò)程中,看見(jiàn)大部分同學(xué)都表現(xiàn)出興致勃勃的勁頭。到了小組內(nèi)推選代表上臺(tái)介紹的時(shí)候,一組內(nèi)推薦的是一名高高壯壯的男生,他手里拿著一個(gè)略顯破舊的筆袋。剛剛站上講臺(tái)的時(shí)候,他表現(xiàn)得很拘束,表情很不自然。囁嚅了半天,他才不好意思地說(shuō)道:“這個(gè)筆袋已經(jīng)陪伴了我七年的時(shí)光了,那是剛剛步入小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,奶奶給我買的?!睂W(xué)生們看著這個(gè)平淡無(wú)奇的筆袋,再看著他那跟體型極不相稱的羞澀表情,都有點(diǎn)無(wú)奈。甚至有幾個(gè)男生滿臉不屑地嘀咕“這有啥可珍惜的,誰(shuí)還沒(méi)個(gè)爺爺奶奶買的文具啊”,女生們也是十分不解。男孩的臉上浮現(xiàn)了不服氣的神情,竟一掃剛才的羞澀,舉起筆袋,指著上面用紅線縫制的幾個(gè)字說(shuō):“你們的怎么能跟我比?看見(jiàn)這一行字了嗎?這可是我奶奶買完筆袋后,回家給我一針一線繡上的!繡了一整個(gè)晚上呢!”說(shuō)完這話,他的臉更紅了。這時(shí)候我看見(jiàn)下面同學(xué)們都張大了嘴巴,幾個(gè)男孩面面相覷,都有點(diǎn)羞愧地低頭抿嘴。男孩又說(shuō)道,在小學(xué)一年級(jí)入學(xué)前,奶奶帶著他去文具店挑了一個(gè)筆袋,當(dāng)時(shí)很高興。拿回家后,不識(shí)字的奶奶就讓鄰居用鉛筆在筆袋上寫上了“我的名字和好好學(xué)習(xí)”這幾個(gè)字。然后回家戴著老花鏡一針一線縫了一個(gè)晚上。這行歪歪扭扭的字,在時(shí)間的洗濯下,早已失去了原來(lái)鮮艷的顏色。但是那細(xì)密的針腳依舊清晰?!盎蛟S,它已經(jīng)跟不上時(shí)代的潮流了,但是,我進(jìn)入了初一,依舊用著它。因?yàn)槊看慰匆?jiàn)這個(gè)筆袋,撫摸著這幾個(gè)字,我能夠感覺(jué)到奶奶還在我的身邊。”這時(shí)候,男孩的嘴角抖動(dòng)著,哽咽的聲音斷斷續(xù)續(xù)……“以后,我還會(huì)繼續(xù)用這個(gè)筆袋,好好學(xué)習(xí)。”男孩終于忍不住了,用一只手擋在臉上大聲地哭起來(lái)了。此刻,教室里鴉雀無(wú)聲,甚至幾個(gè)女生低著頭在掉淚。男孩站在講桌旁,顯得很無(wú)助。此刻我覺(jué)得任何語(yǔ)言都沒(méi)辦法去安慰他,只好走到他的跟前輕輕地拍了拍他的肩膀,下面響起了響亮的鼓掌聲,男孩拿著筆袋回到了自己的座位上。臉上沒(méi)有了悲傷,相反,更多的幸福洋溢在自己的臉龐。理想的課堂是師生之間心靈相遇的場(chǎng)所,是感悟生命之美的場(chǎng)所。在這個(gè)過(guò)程中讓課堂播撒幸福的陽(yáng)光,釋放生命的燦爛,洋溢生命的溫暖。所以,在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中,讓學(xué)生感受到生命的溫暖,感受到道德與法治課堂是一個(gè)可以傾訴、感悟美好的地方,讓課堂更暖一些。
三、結(jié)合社會(huì)資源,有機(jī)的整合“兩個(gè)”課堂
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),道德與法治的課程不能脫離社會(huì),想要貫通學(xué)?!靶≌n堂”與社會(huì)“大課堂”更是離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐。教師的主陣地是在課堂,道德與法治的課堂更是不能脫離社會(huì)的,要想讓課堂變得有深度和廣度,教師應(yīng)該從學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),結(jié)合社會(huì)發(fā)展的問(wèn)題,國(guó)家發(fā)展前景緊密的聯(lián)合在一起。課程標(biāo)準(zhǔn)指出:為適應(yīng)初中學(xué)生的成長(zhǎng)需要,思想品德課程融合道德、心理健康、法律、國(guó)情等相關(guān)內(nèi)容,旨在促進(jìn)初中學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康、法律意識(shí)和公民意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展,形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。時(shí)政教育是初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注、認(rèn)識(shí)、思考國(guó)家社會(huì)大事的熱情和能力,幫助學(xué)生關(guān)注時(shí)政教育,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的要求。初中生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的重要階段,處于思想品德和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,迫切的需要學(xué)校在思想品德的發(fā)展上給予正確的引導(dǎo)和有效的幫助。但是,學(xué)生現(xiàn)在正處于青春期,對(duì)于時(shí)政教育的關(guān)注程度還是不夠,針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)情況,我們?cè)谡n堂中進(jìn)行時(shí)政播報(bào),我講新聞的活動(dòng)這樣的活動(dòng)讓學(xué)生樹立對(duì)道德與法治學(xué)科的正確態(tài)度告訴學(xué)生時(shí)政并不是離我們的生活很遙遠(yuǎn)的東西,時(shí)政就發(fā)生在我們的身邊,與我們每個(gè)人都存著密不可分的關(guān)系,沒(méi)有時(shí)政生活無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn),作為一名中學(xué)生更應(yīng)該關(guān)注時(shí)政新聞。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)政教育的興趣,將視角投向世界、關(guān)注時(shí)下熱門的政治話題、主動(dòng)去思考,分析其中蘊(yùn)含的道理,讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)。學(xué)生在平時(shí)能夠通過(guò)多種渠道了解時(shí)政生活、關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化,認(rèn)識(shí)祖國(guó)發(fā)展的大好形勢(shì),真正做一名愛(ài)國(guó)的新時(shí)代的好少年。為了讓“兩個(gè)課堂”緊密的聯(lián)系在一起,我們還將學(xué)校的小課堂延伸到社會(huì)大課堂,八年級(jí)的課程主要是涉及到法律方面的知識(shí),在這個(gè)過(guò)程中我們讓孩子們走近法院感受法律的威嚴(yán),通過(guò)解讀新頒布的《民法典》,結(jié)合生活實(shí)際解決一系列的原來(lái)不熟悉的法律難題,在寒暑假學(xué)生結(jié)合實(shí)際了解一部自己熟悉法律繪制手抄報(bào)等特色作業(yè)。學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中,用好豐富的社會(huì)資源,緊密的結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)社會(huì)實(shí)際問(wèn)題,可以讓孩子們更加清楚的觀看整個(gè)世界,變得更清晰更理性。同時(shí),豐富的社會(huì)資源也能夠讓學(xué)生見(jiàn)世面、長(zhǎng)知識(shí)、提能力,這樣獲得的教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于老師們?cè)谡n堂中侃侃而談。
書記強(qiáng)調(diào):辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。我作為一名道德與法治老師,謹(jǐn)記書記強(qiáng)調(diào)的深厚的家國(guó)情懷,不斷地增強(qiáng)肩上的責(zé)任感、使命感,心里面永遠(yuǎn)裝著民族和國(guó)家的未來(lái),時(shí)刻關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì),讓思政課能夠走近學(xué)生的內(nèi)心,同時(shí)以堂堂正正的高尚人格來(lái)吸引、激勵(lì)和感染學(xué)生,在學(xué)生心靈深處播下真善美的種子,引導(dǎo)學(xué)生走好精彩人生的每一步棋。