莫曉敏

摘要：新課改背景下，開展道德與法治學(xué)科的教學(xué)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的思想認(rèn)識，幫助中學(xué)生形成完善解全面的三觀，但是并不是所有的中學(xué)生都能夠意識到道德與法治這門學(xué)科的重要性，也不太擅長解答日常學(xué)習(xí)過程中遇到的學(xué)科難題。在此背景下，本文將圍繞初中階段道德與法治習(xí)題的解題技巧展開論述，以期提高學(xué)生的道德與法治成績。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;技巧探析;

前言：

和小學(xué)學(xué)習(xí)過的道德與法治知識相比，初中階段的學(xué)科內(nèi)容更加復(fù)雜，對學(xué)生提出的學(xué)習(xí)要求也越來越多。為了適當(dāng)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)傳授解題技巧，培養(yǎng)學(xué)生的做題習(xí)慣，做題的時候認(rèn)真審題快速讀題，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，簡明扼要表述個人的答案都是非常有必要的解題技巧。

一、抓住題目關(guān)鍵語句，簡明扼要表述思想

中學(xué)階段學(xué)生遇到絕大多數(shù)道德與法治學(xué)科知識都不具備很高的難度，但也正因如此，教材中存在很多看似雷同又有一定區(qū)別的知識點(diǎn)，需要學(xué)生發(fā)揮較強(qiáng)的邏輯理解思維進(jìn)行辨析。為了節(jié)省學(xué)生的解題時間，提高做題速度，教師可以在教學(xué)解題技巧的時候提醒學(xué)生抓住題目中的關(guān)鍵語句，提高個人的審題能力。

例如：教學(xué)《維護(hù)國家利益》這部分內(nèi)容的時候，很多學(xué)生不明白“國家利益至上”和“個人服從集體”兩個核心概念之間的差別，以至于解答選擇題的時候，學(xué)生經(jīng)常將兩者混為一談，影響選擇題的正確率。解答主觀題的時候，學(xué)生經(jīng)常將兩句話混用，導(dǎo)致最終的語言表述不夠準(zhǔn)確，個人思想沒有完整體現(xiàn)在卷面上，影響最終的成績。為了避免類似情況再度發(fā)生，教師在教學(xué)知識的時候要深度辨析，將課文中語義相近的部分摘取出來，為學(xué)生進(jìn)行深度化講解，遇到類似的題目時，首先要讓學(xué)生認(rèn)真分析題目中究竟是在問什么，仔細(xì)讀題，抓住題目中的關(guān)鍵語句。

比如在一道主觀題中出現(xiàn)了“國家利益”等指向性非常明顯的字眼，學(xué)生就要快速反映出，這很可能是要考察“國家利益至上”，如果在題目中出現(xiàn)了班集體或者小區(qū)業(yè)主群等比較寬泛的集體概念，很有可能是要考察“個人服從集體”的相關(guān)內(nèi)容。教師可以引導(dǎo)學(xué)生基于教材理論進(jìn)行客觀判斷，明確回答相關(guān)問題時必須把握好語言之間的差別，樹立正確的觀點(diǎn)進(jìn)而答題。答題的過程中，學(xué)生也要注意盡可能使用簡練的語言，將踩分的關(guān)鍵點(diǎn)放在第一句話，方便改卷老師快速找到踩分點(diǎn)，時刻明確解答道德與法治問題的關(guān)鍵技巧：簡明扼要的論述才是得分的關(guān)鍵。

二、引導(dǎo)學(xué)生快速讀題，養(yǎng)成良好答題習(xí)慣

初中階段處理道德與法治學(xué)科的相關(guān)練習(xí)題，首先需要學(xué)生具備很強(qiáng)的耐心，道德與法治學(xué)科是一門文科性質(zhì)非常強(qiáng)烈，且明顯的學(xué)科做題的過程中，學(xué)生會處理大段落的文本，所以養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，耐心處理習(xí)題就成為了保證做題正確率的一大關(guān)鍵。為了達(dá)到這一目的，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，仔細(xì)審題快速讀題，以提高解題速度。

例如：教學(xué)《做情緒情感的主人》這一單元內(nèi)容的時候，本單元就有很多適合布置大題的知識點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，比如處理大題的時候先讓學(xué)生整體瀏覽一遍材料。初次瀏覽只需要大致判斷本問題的整體框架，重點(diǎn)分析題目的設(shè)問，根據(jù)設(shè)問去教材中尋找可以作為答案的語句。當(dāng)學(xué)生初步養(yǎng)成這樣良好的讀題習(xí)慣之后，解答道德與法治學(xué)科的相關(guān)大題時，可以節(jié)省下很多時間。其次學(xué)生在解題的過程中，要注意把握好詳讀和略讀兩個精髓技巧，先分析題目中的設(shè)問，根據(jù)設(shè)問到材料中尋找關(guān)鍵語句，仔細(xì)分析每一句話的意思，并且在這些話語中尋找教材相關(guān)的內(nèi)容。最后答題的過程中，要注意答題格式，按點(diǎn)答題，每一句話前面都要寫上序號，表述清晰，既有論點(diǎn)又有論據(jù)，這樣才能夠更加清晰的解答出整個問題。

三、結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，快速判斷簡單問題

這種階段道德與法治學(xué)科的大多數(shù)內(nèi)容都不具備很高的難度，但是在教學(xué)工作開展過程中，總是有學(xué)生不能很好的把課上所學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來，以至于做題的時候?qū)W生遇到了大量的困難。在此背景下，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)解題經(jīng)驗(yàn)的時候提醒學(xué)生，做題的過程也是回扣生活的過程，遇到理解難度較高的問題就要結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，這樣可以將一些問法看似有難度但實(shí)際上很簡單的問題快速解答出來，提升做題的速度。

例如：在解決《在集體中成長》這一單元的課后練習(xí)題時。很多學(xué)生會因?yàn)楸締卧R過于復(fù)雜的表述而感到迷茫，綜合分析本單元的重點(diǎn)語句，教師會發(fā)現(xiàn)本單元一句話中可以設(shè)置多個考點(diǎn)，學(xué)生如果依照閱讀慣性審題，很容易就會陷入思維困境，對知識產(chǎn)生混淆。這個時候教師就可以提醒學(xué)生注意把握好知識和實(shí)際生活之間的聯(lián)系。做選擇題的時候，學(xué)生會遇到四個選項(xiàng)，每個選項(xiàng)的表述語句都比較長，學(xué)生如果從頭到尾讀完題干，至少要花費(fèi)一分鐘以上的時間。依照初中學(xué)生的理解能力，很難將每個題干中的語言表述都進(jìn)行完整的邏輯分析，這個時候教師可以提前學(xué)生將日常生活的主要案例帶入到題目中，這樣可以更加快速地解答出問題。比如在分析“我們要積極為集體奉獻(xiàn)，有時候可以不顧個人或他人的個體利益”，從閱讀和思考的角度來說，中學(xué)生按照個人的理解能力。要判斷這句話的真?zhèn)?，需要花費(fèi)很長的時間思考話語中的邏輯關(guān)系，這個時候?qū)W生實(shí)際上可以帶入一個生活場景。就以班集體為例，如果學(xué)生在班級學(xué)習(xí)過程中遇到了需要犧牲個人利益以滿足集體利益的情景，確實(shí)要樹立好“犧牲小我，成就集體”的思想觀念，但這并不意味著犧牲小我就要犧牲他人的利益，這是和今天我們倡導(dǎo)的集體觀念不相符合的。在這一過程中，學(xué)生只需要經(jīng)過非常短暫的思考時間，就可以把復(fù)雜的問題進(jìn)行簡化，既能夠提高中學(xué)生的做題速度，又可以保證做題的正確性。

總結(jié)：

在平時學(xué)習(xí)時，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，培養(yǎng)解題思維，強(qiáng)化解題思路和技巧，會讓我們分析解答道德與法治試題時的效率得到提高。在培養(yǎng)解題能力和技巧時，我們需要找到幾個關(guān)鍵的切入點(diǎn)。經(jīng)過本文論述，養(yǎng)成良好的審題能力，做題習(xí)慣和答題技巧，有助于提高學(xué)生的道德與法治成績，綜合培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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