張驕陽

摘 要：文章第一部分論述公共衛(wèi)生安全常識(shí)，第二部分分析當(dāng)前大學(xué)生公共衛(wèi)生安全教育現(xiàn)狀，第三部分分析影響大學(xué)生公共衛(wèi)生安全教育的因素，第四部分探討大學(xué)生公共衛(wèi)生安全教育存在的問題，第五部分從幾個(gè)方面提出強(qiáng)化校園公共衛(wèi)生安全教育的策略，旨在為大學(xué)生公共衛(wèi)生安全教育管理工作提供一些參考。

關(guān)鍵詞：公共衛(wèi)生安全教育;身心健康;校園文化;大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）19-0042-02

近些年來，大學(xué)生公共衛(wèi)生安全事件頻發(fā)，不僅給當(dāng)事人及其家庭造成嚴(yán)重的傷害，還給社會(huì)造成不良影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生公共衛(wèi)生安全事件發(fā)生的背后是校園公共衛(wèi)生安全教育的缺失，也表現(xiàn)出大學(xué)生對(duì)公共衛(wèi)生安全常識(shí)的缺乏。因此，高校要加強(qiáng)公共衛(wèi)生安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的公共衛(wèi)生安全意識(shí)，避免校園公共衛(wèi)生安全事件的發(fā)生。下面簡(jiǎn)述公共衛(wèi)生安全常識(shí)與大學(xué)生公共衛(wèi)生安全教育現(xiàn)狀，分析影響大學(xué)生公共衛(wèi)生安全教育的因素及大學(xué)生公共衛(wèi)生安全教育存在的問題，并從幾個(gè)方面探討強(qiáng)化校園公共衛(wèi)生安全教育的策略。

一、公共衛(wèi)生安全常識(shí)

公共衛(wèi)生與普通意義上的醫(yī)療服務(wù)有一定的區(qū)別，是指通過有組織的努力與有根據(jù)的選擇來預(yù)防疾病、延長(zhǎng)壽命并促進(jìn)健康的科學(xué)與技術(shù)。世界衛(wèi)生組織將公共衛(wèi)生分為八大類：一是傳染病控制，二是食品安全，三是煙草控制，四是藥品和疫苗的可得性，五是環(huán)境衛(wèi)生，六是健康教育與促進(jìn)，七是食品保障與營養(yǎng)，八是衛(wèi)生服務(wù)。公共衛(wèi)生安全常識(shí)包括以上八類公共衛(wèi)生知識(shí)以及相關(guān)急救知識(shí)與技術(shù)。常見的現(xiàn)場(chǎng)急救技術(shù)主要有心肺復(fù)蘇、止血、包扎、固定、搬運(yùn)等。

二、大學(xué)生公共衛(wèi)生安全教育現(xiàn)狀

近幾年，大學(xué)生公共衛(wèi)生安全事件有所上升，對(duì)大學(xué)生人身安全造成嚴(yán)重的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除了食物中毒之外，肺結(jié)核、乙肝、艾滋病也對(duì)大學(xué)生身體健康構(gòu)成威脅。部分大學(xué)生不了解乙肝、甲肝的傳播途徑，對(duì)甲型H1N1等傳染病的預(yù)防知識(shí)也了解甚少?？偟膩碚f，有相當(dāng)一部分大學(xué)生缺乏對(duì)常見傳染病的認(rèn)識(shí)，缺乏急救常識(shí)。雖然這些不足以反映所有高校公共衛(wèi)生安全教育現(xiàn)狀，但能從一定程度上反映部分高校公共衛(wèi)生安全教育還存在薄弱環(huán)節(jié)及滯后問題。

三、影響公共衛(wèi)生安全教育的因素

1.環(huán)境因素

高校校園人群較為集中，而飲食主要來自食堂，食堂一旦發(fā)生公共衛(wèi)生事件，影響范圍較廣，涉及人員較多。如個(gè)別人員心理扭曲，可能故意在公共食堂投毒，增加了校園公共環(huán)境的危險(xiǎn)性。

2.體制因素

高校非醫(yī)學(xué)專業(yè)的公共衛(wèi)生健康課程較少，且校內(nèi)公共衛(wèi)生安全管理比較松散，管理效率較低，管理質(zhì)量不高，使校園公共衛(wèi)生安全難以得到保障。同時(shí)，體制的不完善導(dǎo)致大學(xué)生公共衛(wèi)生安全教育滯后，對(duì)大學(xué)生自我防護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)不足，使很多大學(xué)生缺乏自我防護(hù)意識(shí)。

3.認(rèn)識(shí)因素

開放式的大學(xué)校園環(huán)境使大學(xué)生直接面向社會(huì)環(huán)境及社會(huì)人群的概率較大，而復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境存在一些公共衛(wèi)生安全問題，影響對(duì)危險(xiǎn)因素識(shí)別能力不足的大學(xué)生的身心健康。一些大學(xué)生對(duì)公共衛(wèi)生危險(xiǎn)因素認(rèn)識(shí)能力較差，容易受到他人的誘惑或欺騙。特別是社會(huì)上一些不良思想在校園內(nèi)外傳播，影響著大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值觀念，導(dǎo)致部分大學(xué)生對(duì)公共衛(wèi)生安全教育及管理缺乏正確的認(rèn)知。

四、大學(xué)生公共衛(wèi)生安全教育存在的問題

筆者分析大學(xué)生公共衛(wèi)生安全教育現(xiàn)狀及影響因素，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生公共衛(wèi)生安全教育存在以下一些問題。一是高校內(nèi)外公共衛(wèi)生環(huán)境可靠性不足，二是公共衛(wèi)生安全教育缺乏體系化，三是大學(xué)生缺乏公共衛(wèi)生安全知識(shí)。就校園內(nèi)而言，部分高校缺乏專業(yè)的公共衛(wèi)生安全教育課程及管理制度，難以確保校園公共衛(wèi)生安全，也難以借助教育的力量擴(kuò)大影響力以增加對(duì)大學(xué)生身心健康的保護(hù)。說到底，大學(xué)生是公共衛(wèi)生安全教育的主體，如果高校沒有通過教育培養(yǎng)學(xué)生的公共衛(wèi)生安全意識(shí)，就難以從根本上提高公共衛(wèi)生安全管理質(zhì)量。這也反映出高校公共衛(wèi)生安全教育文化環(huán)境的缺失。校園文化是一種無形的力量，校園文化建設(shè)應(yīng)是高校提高公共衛(wèi)生安全教育效果的重要途徑，卻恰恰被一些高校所忽略。

五、強(qiáng)化大學(xué)校園公共衛(wèi)生安全教育的策略

大學(xué)生公共衛(wèi)生安全意識(shí)較為薄弱，極易引發(fā)公共衛(wèi)生安全事件。因此，高校加強(qiáng)公共衛(wèi)生安全教育，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生健康的思想觀念、幫助大學(xué)生樹立公共衛(wèi)生安全意識(shí)至關(guān)重要。下面從開設(shè)好公共衛(wèi)生安全教育課程、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、建立健全公共衛(wèi)生安全管理體制、注重家校聯(lián)合教育幾個(gè)方面探討強(qiáng)化大學(xué)校園公共衛(wèi)生安全教育的策略。

1.開設(shè)好公共衛(wèi)生安全教育課程

課程是教育的載體，在公共衛(wèi)生安全教育活動(dòng)中起到關(guān)鍵性的作用。高校要通過“環(huán)境與健康”“流行病學(xué)”“傳染病學(xué)”“健康教育學(xué)”“營養(yǎng)與健康”“食品與健康”“生殖健康”“社會(huì)醫(yī)學(xué)”等課程，構(gòu)建公共衛(wèi)生安全教育課程體系，營造良好的公共衛(wèi)生安全教育氛圍，豐富大學(xué)生的公共衛(wèi)生安全知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注公共衛(wèi)生安全，學(xué)習(xí)相關(guān)急救知識(shí)與技術(shù)。

2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園文化是學(xué)校特定的精神環(huán)境和文化氣氛，是教育環(huán)境的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生的思想行為具有潛移默化的影響。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是培養(yǎng)大學(xué)生衛(wèi)生安全意識(shí)和強(qiáng)化校園公共衛(wèi)生安全管理工作的必要條件，因此，高校可通過校園文化環(huán)境建設(shè)來培養(yǎng)大學(xué)生的公共衛(wèi)生安全意識(shí)。要利用微信公眾號(hào)、網(wǎng)站、校園廣播、黑板報(bào)、公共課、選修課等渠道，大力宣傳公共衛(wèi)生安全知識(shí)，創(chuàng)設(shè)多元化的公共衛(wèi)生安全教育環(huán)境，讓公共衛(wèi)生安全教育能夠滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活之中，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的公共衛(wèi)生安全價(jià)值觀念，提高大學(xué)生的公共衛(wèi)生安全防護(hù)意識(shí)。

3.建立健全公共衛(wèi)生安全管理體制