王青

摘 要：為提高思政課教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，學(xué)院不斷進(jìn)行思政課教學(xué)改革與創(chuàng)新，逐步形成思政課教學(xué)“135”育人體系。即堅(jiān)持“一個(gè)中心”，就是堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念;利用“三個(gè)平臺”，就是通過課堂教學(xué)平臺、線上教學(xué)平臺、實(shí)踐教學(xué)平臺開展思政課教學(xué);依托“五個(gè)載體”，就是充分發(fā)揮五個(gè)社團(tuán)的育人功能。

關(guān)鍵詞：高職院校;思想政治課;“135”育人體系;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G641;G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）19-0034-02

高職院校承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)，而思想政治理論課則是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用。習(xí)近平總書記指出：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！苯K電子信息職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院積極開展思政課教學(xué)改革，通過構(gòu)建“135”育人體系，切實(shí)提高思政課教學(xué)效果，配合學(xué)校做好學(xué)生思想政治教育工作，為“解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、堅(jiān)持“一個(gè)中心”，開展思政課教學(xué)

思政課教師要始終堅(jiān)持立德樹人的宗旨不變，緊緊圍繞學(xué)生這一中心來開展教學(xué)活動。不管是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)、不管是線上還是線下、不管是課內(nèi)還是課外、不管是校內(nèi)還是校外、不管是第一課堂還是第二課堂，教師都要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，提高思政課育人效果。

1.堅(jiān)持政治導(dǎo)向，培養(yǎng)合格人才

習(xí)近平總書記指出：思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！拔覀冝k中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。”因此，思政課教師要立足學(xué)生成長實(shí)際需要，堅(jiān)持政治導(dǎo)向，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)其樹立正確的“三觀”，將其培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

2.堅(jiān)持需求導(dǎo)向，突出學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

思政課教師要本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，平時(shí)經(jīng)常深入到學(xué)生群體中，和學(xué)生進(jìn)行談心，真正了解學(xué)生需要什么、對什么感興趣、希望成為一個(gè)什么樣的人、以后想從事什么職業(yè)等。在此基礎(chǔ)上，有針對性地開展教學(xué)活動，讓學(xué)生在課堂上聆聽成長成才的道理，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，懂得實(shí)現(xiàn)人生理想、使自己過上好日子，必須和國家、民族的發(fā)展與振興聯(lián)系起來，這樣才能真正使自己獲得全面發(fā)展，才能譜寫出自己精彩的人生華章。

3.堅(jiān)持問題導(dǎo)向，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

思政課教師開展教學(xué)活動要遵循“三貼近”原則，即貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。思想政治教育要認(rèn)清形勢，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，能夠堅(jiān)持做到理論聯(lián)系實(shí)際，對學(xué)生關(guān)注的社會問題進(jìn)行有的放矢講解，使學(xué)生“知其然又知其所以然”。思政課教師還要關(guān)心學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)情況，維護(hù)學(xué)生的切身利益，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題，在解決問題中達(dá)到育人效果。同時(shí)，思政課教師還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想、心理問題，做到思政教育無死角。要善于化解部分學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)情況、學(xué)業(yè)、就業(yè)、情感等產(chǎn)生的心理問題、思想問題，讓學(xué)生體會到教師的溫暖與關(guān)懷，自覺接受思政教育，提升綜合素質(zhì)。

二、利用“三個(gè)平臺”，豐富思政課教學(xué)

思政課教師要充分利用好課堂教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)三個(gè)平臺開展教學(xué)活動，發(fā)揮三個(gè)平臺的優(yōu)勢，使思政課教學(xué)變得豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的積極性與主動性，增強(qiáng)思政課教學(xué)效果。

1.以課堂教學(xué)為主抓手，引領(lǐng)教學(xué)方向

思政課教師要堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主，通過研判學(xué)情、集體備課、個(gè)人展示等方式，吃透教材、吃透學(xué)生，做到教學(xué)有的放矢，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想講明、講活，讓學(xué)生在鮮活的案例中掌握知識，堅(jiān)定理想信念，自覺學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價(jià)值觀。要與學(xué)生面對面交流，堅(jiān)持需求導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，為學(xué)生成長成才提供強(qiáng)大的精神支撐，使學(xué)生的個(gè)人夢想和國家、民族的發(fā)展相聯(lián)系，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢中譜寫精彩的人生華章。

2.用好線上教學(xué)，拓展學(xué)生知識視野

教師平時(shí)除了精心備課、認(rèn)真上課之外，還要加強(qiáng)在線課程建設(shè)，將自己積累的反映社會熱點(diǎn)或焦點(diǎn)問題的案例、名人勵(lì)志故事等材料制作成微課，上傳到在線課程平臺，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在故事中悟出成長成才的道理，提升自己的思想政治素質(zhì)，為成長助力。

3.開展實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

教師在搞好理論教學(xué)的同時(shí)，還要注重開展實(shí)踐教學(xué)，定期組織觀看紅色影片、道德模范視頻以及開展演講、朗誦、法治手抄報(bào)制作等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中鞏固理論知識、理解理論知識，并運(yùn)用課堂學(xué)到的理論知識與方法分析、解決實(shí)際問題。要經(jīng)常利用重要傳統(tǒng)節(jié)日如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等開展活動，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，在學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中增強(qiáng)文化自信，堅(jiān)定愛國主義信念，提升民族自豪感與自信心。還可以開展一些社會志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生參與社會實(shí)踐，增長才干。

三、依托“五個(gè)載體”，強(qiáng)化思政課教學(xué)效果

為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，思政課教師可以成立思想道德研究會、淮安經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展研究會、淮安地方文化研究會、中國近現(xiàn)代史研究會、思政課實(shí)踐教學(xué)小分隊(duì)等五個(gè)社團(tuán)，并組織成員開展各種各樣的課外實(shí)踐活動。要通過組織學(xué)生參觀紅色文化教育基地、革命博物館、新農(nóng)村發(fā)展示范點(diǎn)、社區(qū)建設(shè)示范點(diǎn)等，讓學(xué)生切身感受革命先烈的高貴品質(zhì)，以及改革開放取得的巨大成就，以此厚植愛國主義情懷，“把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中”。