于子軒 李婉琪 潘天祥 余佳薇
以學(xué)校為平臺開展的太極拳活動,讓許多年輕人能以較低的成本接觸到相對專業(yè)的指導(dǎo)。
在中山大學(xué)體育教師屈萍看來,太極拳是一門對年輕人也很有幫助的運(yùn)動?!疤珮O拳既有行云流水的一面,又有發(fā)勁剛猛的一面,既有觀賞性,又有實(shí)踐性。太極拳基本功中有很多柔韌力量和爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性的練習(xí),可以促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康。”
在推動“太極拳進(jìn)校園”的過程中,屈萍老師做了許多嘗試。她與中山大學(xué)心理學(xué)系周暉副教授在交流中發(fā)現(xiàn),心理學(xué)中專注于當(dāng)下、包容開放地接納一切的“正念”概念,與太極拳蘊(yùn)含的身心合一、以柔克剛、中和之道等哲學(xué)內(nèi)涵有很大相關(guān)性。屈萍老師進(jìn)行了大量研究,發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)太極哲學(xué)中包含了“正念”的內(nèi)涵,且比“正念”的內(nèi)涵更廣闊。她與國內(nèi)外身心學(xué)科專家、學(xué)者們合作,創(chuàng)造性地將“正念”融入太極拳中,并結(jié)合楊式太極拳、易筋經(jīng)和雙人太極推手等經(jīng)典內(nèi)容,編了一套正念太極拳——“太易靜心拳”。屈萍老師說:“這套拳法簡化了動作招式,增加了一些有助于覺察呼吸的起伏與拉伸動作,以及有助于體會接納的互動性推手動作,讓同學(xué)們在更好地體會‘正念意蘊(yùn)的同時(shí),加強(qiáng)對太極拳經(jīng)典招式的理解。”
在正念太極拳公共體育課上,屈萍老師會講解一些傳統(tǒng)的“正念”練習(xí)方法,并以小組練習(xí)的方式,幫助大家體會“正念”在太極拳中的應(yīng)用。
校園里的太極拳,不僅出現(xiàn)在公共體育課上,還活躍在學(xué)生社團(tuán)中。
“我眼中的中大太極人,坦誠、踏實(shí)、不張揚(yáng),勤勤懇懇,充滿熱情,有吃苦的決心。”中山大學(xué)武術(shù)協(xié)會(以下簡稱武協(xié))太極部成員鄭悅琳這樣說。
作為學(xué)生自發(fā)組織的社團(tuán),中大武協(xié)聚集了一批和悅琳一樣熱愛武藝的年輕人。除了校內(nèi)舉辦的武術(shù)活動,他們的身影還活躍在校外各大比賽中,為中大取得了驕人的成績。
太極部是武協(xié)的重要部門之一。據(jù)鄭悅琳介紹,目前武協(xié)太極部招生主要有三種渠道:擺攤招新、太極禪活動以及課上老師推薦。進(jìn)入?yún)f(xié)會后,新成員們將在師兄師姐的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)基本的纏絲、坐樁和套路分解。一段時(shí)間后,佼佼者會被選入提高班,在老師和社團(tuán)骨干的指導(dǎo)下,進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí),還有機(jī)會參加校內(nèi)外比賽和武術(shù)交流活動?!安糠滞瑢W(xué)很難適應(yīng)規(guī)范化、體系化的訓(xùn)練,在長時(shí)間的訓(xùn)練后會感到枯燥乏味。但太極拳是修身養(yǎng)性的運(yùn)動,習(xí)練者只有反復(fù)操演,才能領(lǐng)悟招式精髓,提升修養(yǎng)情操?!编崘偭昭a(bǔ)充說。
“練拳是一輩子的事情?!边@是太極部在日常訓(xùn)練中常常強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。太極拳不是老年人的專屬運(yùn)動,而是各年齡段人群休閑娛樂、強(qiáng)身健體的重要選擇。秉持這樣的理念,武協(xié)陸續(xù)在校園里開展了多種形式的太極拳體驗(yàn)活動,如“太極禪”武術(shù)文化體驗(yàn)活動、“武亦風(fēng)流”攝影活動、“龍?jiān)妪斘摹闭魑谋荣惖取T谌ツ昱e辦的游園會上,太極柔力球吸引了不少同學(xué)的目光,不少教職員工也被廣場上的熱鬧景象吸引,紛紛加入游戲。這為在現(xiàn)場擺攤演示的悅琳打了一針強(qiáng)心劑。
但是,在“太極拳進(jìn)校園”的過程中,太極部仍然面臨許多亟待解決的問題?!白畲蟮睦щy就是留不住人?!编崘偭崭袊@道,“練習(xí)太極拳對同學(xué)們的心性和體能都有長足的幫助,但不會有立竿見影的效果,需要長時(shí)間的努力和付出?!倍?,想要通過集訓(xùn)來獲得體育章(即體育積分,可通過參加課外體育活動獲得。體育積分按照10%的比例納入體育課總成績)并不容易。沒有達(dá)到一定的集訓(xùn)次數(shù),就不能拿到體育章。這無形間豎起了一道隱形的門檻,導(dǎo)致同學(xué)們加入?yún)f(xié)會的意愿降低。
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