劉宏森

當今不少思政教育者與現(xiàn)代信息技術同步成長、發(fā)展，在熟練運用現(xiàn)代信息技術開展思政課教學方面具有較大的優(yōu)勢。需要指出的是，一方面，現(xiàn)代信息技術的發(fā)展一日千里，持續(xù)學習、掌握新技術是思政教育者的必備素養(yǎng);另一方面，必須關注現(xiàn)代信息技術給思政教育帶來的“雙刃劍”效應。輸入信息的增加，使當今青少年更加見多識廣，然而網(wǎng)上信息魚龍混雜、泥沙俱下，又增加了青少年辨真?zhèn)巍⑷【A、去糟粕的難度;以虛擬空間為基礎發(fā)展起來的文化圈層拓寬了青少年人際交往的空間，卻又可能成為“信息繭房”和“透明雨衣”，阻隔思政教育的“陽光雨露”;在5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術的加持下，思政教育的形式越來越有聲有色，聲光電炫人耳目、音視頻搖人心旌，卻又可能使人產(chǎn)生技術依賴。

上述一系列問題的出現(xiàn)，亟須思政教育者思考：如何正確對待現(xiàn)代信息技術在思政教育中的“雙刃劍”效應？如何準確把握現(xiàn)代信息技術的工具實質(zhì)？如何讓思政教育在現(xiàn)代信息技術的加持下如虎添翼，避免買櫝還珠式的迷失和曲折？要解答好上述問題，思政教育者必須在以下幾個方面不斷提升“內(nèi)功”。

首先，政治立場要立得穩(wěn)穩(wěn)地。現(xiàn)代信息技術在思政教育中的“雙刃劍”效應的表現(xiàn)之一就是網(wǎng)絡上一些言論試圖混淆、解構(gòu)主流價值觀念。為此，思政教育者只有堅守政治立場，才能準確、完整地向青少年學生講授馬克思主義原理、黨的方針政策等內(nèi)容，引導青少年踐行社會主義核心價值觀。

其次，對青少年思想世界的脈搏要搭得準準地。當代青少年成長于信息技術飛速發(fā)展的時代，是互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，已經(jīng)形成了獨特的價值理念和思維、行為方式。思政教育者只有真正知青少年、懂青少年，搭準其心理世界的脈搏，才能更好地因材施教，做好思想政治工作。

再次，對傳授給青少年的內(nèi)容要講得透透地。思政教育者要善于借助現(xiàn)代信息技術，把正確的思想觀念用青少年喜聞樂見的形式呈現(xiàn)，使青少年聽得懂、樂意聽、聽得進。

最后，對謬論邪說要批得狠狠地?，F(xiàn)代信息技術傳播的內(nèi)容中包含著不少謬論邪說，對青少年的迷惑、誤導作用不可小覷。思政教育者要敢于用事實和邏輯駁斥各種謬論邪說，幫助青少年在網(wǎng)絡世界中披沙瀝金、辨別是非。

上述幾個方面對思政教育者自身的政治定力、學術能力、是非辨別力、思想轉(zhuǎn)化力、青少年親和力等都提出了更高的要求。只有不斷學習、實踐，提升“內(nèi)功”，思政教育者才能在現(xiàn)代信息技術的助力下如虎添翼，更加有效地引導青少年明是非、正三觀。

【作者系上?！肚嗄陮W報》主編，教授】