姜岳軍 朱亞慧

宗璞的《紫藤蘿瀑布》是初中語文部編版七年級下冊中的一篇課文。這是一篇優(yōu)美的狀物抒情類散文，字里行間滲透著作者淡淡的哀愁、悠悠的情思，然而更不乏她“惜時而動、自我砥礪”的情懷。

作者筆下的紫藤蘿是美的，美在花瀑的壯觀，美在花色的輝煌，美在花穗的活潑與熱鬧，美在花朵的旺盛與可愛，美在花香的濃郁與芬芳，美在情意的哀怨與幽長，美在奮進、堅定的步伐，美在生命長河的永動不息……

紫藤蘿花所有的美聚焦成了一種“流動”的美，正是紫藤蘿花的不斷“流動”，才展現(xiàn)了它情態(tài)的美好與可愛，生命的活力與堅韌，使作者忘卻了憂傷的回憶，獲得了“精神的寧靜和生的喜悅”。在紫藤蘿花“謝而復開”的流動中，作者感悟到了“生命長河永動不息”的人生哲理。

一、紫藤蘿花因“流動”而燦爛輝煌

宗璞筆下的紫藤蘿花不是嬌美、柔美，而是一種花瀑般壯觀的美，是一種水花般迸濺的美，是一種笑臉般燦爛的美，是一種帆船般進取的美，是一種香氣般朦朧的美。

1.花瀑因“流動”而壯觀?！爸灰娨黄x煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長?！?/p>

無數(shù)盛開的紫藤蘿花朵在陽光下彼此擠著、挨著，呈現(xiàn)出一片輝煌的淡紫色，微風之下，如水流般的花樹便似一條從空中發(fā)源垂直而下的瀑布。這是一條奔騰流動的瀑布，它預示著生命長河的壯觀與源遠流長。那繁茂的、歡笑的、跳躍的、不斷生長的、似浪花般活潑的紫藤蘿花朵在這條流動的花瀑上盡情綻放，肆意喧鬧，正如無數(shù)個體生命在生命長河中的永動不息。

2.花朵因“流動”而勃發(fā)。“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花?！?/p>

如果說作者眼前的一樹耀眼的紫藤蘿花是流動的紫色瀑布，每一朵花便是瀑布中迸濺的水花，在“一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著”地向前流動中，在明媚陽光的照耀下，綻放成最燦爛的一刻，最童稚的天真，最活潑的友愛，最熱鬧的活力，最集中的生命閃耀，是流動的花瀑給了無數(shù)花朵以生命的精彩，蓬勃的活力。

“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的……”

在流動的花瀑中，每一朵盛開花朵既是“迸濺的浪花”，更是“帶著尖底的船艙”，被風張滿了的“紫色的船帆”，在生命飽滿的花瀑的長河中，即將“揚帆遠航”，無論兩岸的風景怎樣變幻不定，盡管有風暴、暗礁、干旱、傷病，乃至犧牲，縱然暫時迷失方向，擱淺停滯，船傾楫斷，都永遠是在流動的花瀑的長河中渴望向著彼岸不息奮進的“不系之舟”。

3.花色因“流動”而濃郁?！懊恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里?！?/p>

花瀑是流動的，花朵是流動的，花色也是流動的，花色的流動便是“沉淀”?！俺恋怼睂⒒ㄉ淖兓蔁o形化為有形，賦予了靜態(tài)的色彩特征以“動”感的生命活力，讓我們似乎看到了紫色猶如濃汁般不斷流下、滲透、停滯、積聚，最終釀成了“仙露瓊漿”，哺育著“最嫩的花苞”。紫藤蘿花色的“沉淀”，正是一種個體生命流動的傳承。無數(shù)個體生命的傳承，形成了永動不息的芬芳的生命長河。

4.花香因“流動”而芬芳?！斑@里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！?/p>

花瀑的繁茂，花朵的勃發(fā)，紫色的濃郁，釀成了淡淡的紫色的花香?；ㄏ阍诹鲃又蟹曳?，在芬芳中四溢，在四溢中將作者輕輕“籠罩”。香氣不僅可嗅，而且可觸，可視，可愛，可憶。紫藤蘿流動著的紫色香氣將作者慢慢包圍，這種香氣是有生命的，它縈繞在作者的心頭，它溫情地用它那充滿哀傷的淡淡的紫色觸動著作者埋藏在心底的思緒，引發(fā)了她的聯(lián)想，使她產(chǎn)生“夢幻”之感，進而沉浸于幾十年前憂傷的往事之中。

二、情感因“流動”而寧靜喜悅

“我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅?！?/p>

紫藤蘿瀑布從作者的眼前緩緩“流進”了作者的心中，使她的思緒產(chǎn)生波瀾，想起了過去家門口的一株紫藤蘿在“十年動亂”時期“花謝架毀”的悲慘命運，想起了那些紫藤蘿花“察言觀色，試探著什么”而最終卻“不敢”開放的伶仃慘狀，觸動了久埋心底的家人們在“十年動亂”中深受迫害，年僅五十歲的小弟英年早逝的深沉的“焦慮和悲痛”。

然而，時光在不斷流逝，悠悠歲月如綿亙蜿蜒的河流，有麗日下的平緩，沉淀了荒涼的陰霾、孤寂的悲憤，留下了清澈的溫暖；有風雨中的激流，帶走了淤積的泥淖、荒蕪的雜草、凄冷的黑暗，留下了永恒的綠蔭、怡人的玫瑰、溫柔的黎明。宗璞在經(jīng)歷了生命的困境、家庭的不幸、國家的動蕩與浩劫之后，和同伴們一起邁入了熱火朝天的新時代。面對眼前那樹歷盡坎坷而又重新盛開的、閃光的、流動的紫藤蘿花的瀑布，焦慮與悲痛被輕輕地“抹去”，她心中釋然了，感受到了生命的堅韌、美好與永恒，獲得了暫時的“精神的寧靜和生的喜悅”。

三、生命因“流動”而奮發(fā)進取

“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。”

紫藤蘿瀑布不僅帶走了作者心頭的“關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚”，更使作者由眼前的花想到身邊的人，由花的歷經(jīng)苦難仍生生不息，聯(lián)想到人和花在生命中所遇到的各種各樣的不幸都是有限的，暫時的，生命的長河是永恒的，奔流不息的。

在廣袤的自然中，在變幻的世界上，花、草、樹木和人一樣都是有生命的，并且個體的生命都是極易枯萎的，脆弱的，短暫的，都在經(jīng)歷著自然、社會、人生中的天命的或人為的種種不幸和些許的小小的幸運。然而，在生命成長的過程中，我們每個人都不是單獨的個體，都是融入人類生命之樹的一朵花，在孕育中盛開；是匯入生命之河的一片浪，在流動中激蕩；是譜進生命之歌的一首曲，在鳴奏中嘹亮。于是，我們每個人都必須從別人身上汲取力量，感知溫情，獲得指引，得到幫助，跟所有的生命體互相貼近，互相勉勵，共同面對，不消極悲觀，不無所作為，以樂觀積極的態(tài)度匯入到人類生命的長河中去，用個體生命的砥礪前進，奮發(fā)有為，創(chuàng)造出整個人類社會的勃勃生機，共創(chuàng)世間的輝煌。

每讀此文，紫藤蘿瀑布的美也在我眼前“流動”著，流著、流著……它是一股清流，一縷幽香，緩緩流進了我的心里，滌蕩著心胸，陶冶著性情，積聚著勇力。掩卷而思，我總不由得被深深觸動，那種“砥礪生命”的積極情懷，往往讓我在繁雜的世間平靜，在憂傷的邊上微笑，在孤獨的心田溫暖，讓我在即將“停下腳步”時，又不由得“加快了腳步”。

作者簡介：姜岳軍，江蘇省揚中市西來橋?qū)W校語文教師；朱亞慧，江蘇省揚中市中等專業(yè)學校語文教師。