劉洋

有幸與幼師結(jié)緣，與孩子們相伴，我希望所有孩子都能成長為一名人格健全、心理健康、充滿活力、品行優(yōu)異的棟梁之才！這就是我的初心！然而，我深知這一切都依賴于師德的培養(yǎng)。“學(xué)高為師，德高為范”，每當(dāng)看著孩子們稚氣的臉龐上寫滿了對老師的信任，我們的內(nèi)心是何等得感動(dòng)，我們更深知我本嬴弱的肩膀上背負(fù)的沉甸甸的責(zé)任。所以，我一時(shí)一刻，絲毫未敢松懈，告誡自己需以德立身，以德立學(xué)，以德施教、以德育人，做好孩子們成長道路上的引路人。它貫穿于我教學(xué)的每一天、每一件微小的事情上，它就像春天的小雨，潤物無聲得滋潤著每一個(gè)孩子。

一、愛滿天下，用真摯的愛心挖掘每個(gè)孩子的潛能

“愛滿天下”是我國偉大的教育家陶行知先生畢生追求的教育真諦。愛是教育的靈魂，是讓教育開花結(jié)果的肥沃土壤。教師有了愛，才會從欣賞角度去發(fā)現(xiàn)孩子身上的特有天賦潛能，并用耐心去充分挖掘！

對此最深有感悟的是，教師作為愛的使者，應(yīng)該擯棄心中好惡的私人情感，以一顆博愛、公正的心去呵護(hù)每顆幼苗。因?yàn)槊總€(gè)孩子身后都承載著一個(gè)家庭殷切的希望，所以我尊重每一個(gè)孩子，愛護(hù)每一個(gè)孩子，希望每個(gè)孩子都擁有人生出彩機(jī)會。在我執(zhí)教的這十幾年，印象最深刻的不是所獲得的表彰，而是關(guān)于我與一個(gè)個(gè)調(diào)皮小朋友的故事。

我?guī)н^一個(gè)小男孩，不好好上課，也不聽老師的話，我不氣不惱，會懷著最真摯的愛心和耐心，去了解他的性格，嘗試走進(jìn)他的內(nèi)心世界，從他的角度出發(fā)，引導(dǎo)他去做一些他感興趣并能幫助他成長的事情。于是，我仔細(xì)觀察他很久，激動(dòng)得發(fā)現(xiàn)他的動(dòng)手能力很強(qiáng)，就經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵(lì)他帶領(lǐng)其他小朋友做手工模型，這讓他找到自己閃光點(diǎn)，大大激勵(lì)了他的自信，后來上課也不再交頭接耳，非常積極主動(dòng)，從前那個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子突然改頭換面！作為老師，我的內(nèi)心是何等幸福，我知道我的愛心在他身上開花結(jié)果了！

通過這件事，我也更加認(rèn)識到每個(gè)孩子都有自己獨(dú)一無二的潛能，正如陶行知先生所說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，所以我們要尊重每一個(gè)孩子，充分發(fā)揮孩子們天性和特長，給予他們充分展示空間，培養(yǎng)他們自主意識和自信的狀態(tài)。

我曾經(jīng)在班級開展“今天我來當(dāng)主播”的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子自主意識，讓孩子們明白，原來自己也可以做老師，發(fā)揮自己的特長去教其他小朋友。讓有興趣的小朋友把自己擅長的本領(lǐng)錄制成視頻分享在班級微信群中，然后在課堂上，讓每天小主播帶領(lǐng)其他小朋友們學(xué)習(xí)繪畫，唱歌和跳舞！這些豐富多彩的活動(dòng)，激起了孩子們極大的興趣，紛紛積極主動(dòng)參與，取得了良好的成果，每天我們都能收到大量的圖片和視頻，生動(dòng)而有趣，很多平時(shí)羞澀內(nèi)向的孩子也紛紛找到自己一技之長，勇敢做起小主播，自信的給其他小朋友授課。

二、與時(shí)俱進(jìn)，疫情之下勇于開拓創(chuàng)新教學(xué)方式

在2020年初那場艱苦的疫情防控中，作為人民教師，我們不能像最美逆行者一樣出征一線，卻“高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之！”，卻依舊秉承師者初心，忘我奉獻(xiàn)，在教書育人這樣的戰(zhàn)場上，通過自己方式去彰顯師德大愛。充分利用各類網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行合理甄選及推送，鼓勵(lì)幼兒在家進(jìn)行學(xué)習(xí)和游戲。

我也會根據(jù)自身情況為幼兒提供每日活動(dòng)打卡，指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)。我錄制游戲小視頻，開發(fā)一些有趣的家庭版科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，比如《摩擦起電》、手工《小老鼠》等，這些課程集教學(xué)性、趣味性于一體，是希望能發(fā)揮孩子的天性，把孩子們變身為一位位好奇的探索者，自發(fā)去探索陌生、神秘、異彩紛呈的未知領(lǐng)域，在觀看觀察的過程中去主動(dòng)感受，通過自己的感覺所獲得更加真實(shí)、更加可靠的認(rèn)知。而不是靠老師去死板教授科學(xué)理論知識！這種以啟發(fā)為主，讓孩子主導(dǎo)參與思索的教學(xué)模式，比給孩子講一萬遍牛頓和愛迪生的故事都要生動(dòng)，讓孩子對科學(xué)的興趣和探索發(fā)散的思維在這里爆發(fā)！

在此次疫情中，我從所有新聞報(bào)道中挑選出了一些非常感人的抗擊疫情故事，整理了“疫情最美逆行者”感人事跡，然后通過在課堂上講故事形式給孩子們解說，孩子們明白了鐘南山爺爺、李蘭娟奶奶，還有千千萬萬個(gè)逆行出征的醫(yī)護(hù)人員的樂于奉獻(xiàn)。組織小朋友們拿起畫筆，將在疫情中看到的人和事，還有自己的想法和愿望，通過畫作來展現(xiàn)，孩子們的畫作內(nèi)容豐富多彩，有不吃蝙蝠保護(hù)自然動(dòng)物主題，有用空投機(jī)給武漢人民送口罩主題，有疫情期間在家?guī)桶职謰寢屪黾覄?wù)主題……通過多種形式有益的嘗試，把抗擊疫情變成對孩子們進(jìn)行道德教育的活教材，潛移默化中幫助孩子們樹立正確人生觀！

通過這十幾年的幼師工作，我更加深刻感悟到作為一名教師，我們要不忘使命，用實(shí)際行動(dòng)踐行了師者的擔(dān)當(dāng)，用一份愛心，一份奉獻(xiàn)之情，包容孩子們的個(gè)性，放飛孩子們的心智，啟迪孩子們的心靈，喚醒孩子們的潛能，讓孩子們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂！我想這就是師德師風(fēng)在我工作中的最佳體現(xiàn)！