陳衛(wèi)東 陳艷麗 張鵬云

摘 要：在日益激烈的知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新是國家進步的靈魂，社會要想獲得長遠發(fā)展，必須要不斷創(chuàng)新，尤其要加強對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。高等職業(yè)院校的目標是為經(jīng)濟發(fā)展與技術(shù)進步，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，現(xiàn)從高職化工類創(chuàng)新課程開發(fā)的目的、課程開發(fā)設(shè)計思路、創(chuàng)新課程實踐等方面進行探討，以滿足未來企業(yè)對化工專業(yè)人才的需求。本文以高職化工類課程為研究對象，探討創(chuàng)新型課程的開發(fā)及實踐。

關(guān)鍵詞：高職? 化工類? 創(chuàng)新課程? 實踐

中圖分類號：G640? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2021）01（b）-0164-03

Development and Practice of Chemical Engineering Innovative Courses in Higher Vocational Colleges

CHEN Weidong1? CHEN Yanli1? ZHANG Pengyun2

（1. Gansu Vocational & Technology College of Nonferrous Metallurgy， Jinchang， Gansu Province， 737100 China; 2. Gansu Academy of Membrane Science and Technology Research Institute Co.， Ltd.， Lanzhou，Gansu Province，730020 China）

Abstract： In the increasingly fierce era of knowledge economy， innovation is the soul of national progress. If the society wants to obtain long-term development， we must constantly innovate， especially to strengthen the cultivation of innovative talents. The goal of higher vocational colleges is to cultivate innovative talents for economic development and technological progress. This paper discusses the purpose of the development of chemical innovative courses in higher vocational colleges， the design ideas of curriculum development， and the practice of innovative courses， so as to meet the needs of enterprises for chemical professionals in the future. This paper discusses the development and practice of innovative courses based on the chemical engineering courses in higher vocational colleges.

Key Words： Higher vocational education; Chemical engineering; Innovative curriculum; Practice

在日益激烈的知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新是國家進步的靈魂，社會要想獲得長遠發(fā)展，必須要不斷創(chuàng)新，尤其要加強對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[1]。培養(yǎng)創(chuàng)新人才是各個高等院校教育的重要目標，其中創(chuàng)新課程的開發(fā)是學(xué)科特殊能力與創(chuàng)造性思維能力的綜合，對培養(yǎng)創(chuàng)新人才起到重要作用[2]?；ゎ惵殬I(yè)教育具有實踐性、產(chǎn)業(yè)性強，實驗實訓(xùn)硬件與教育投入要求高等特點，為順應(yīng)社會發(fā)展，必須要加強化工創(chuàng)新人才培養(yǎng)。本文以高職化工類課程為研究對象，探討創(chuàng)新型課程的開發(fā)及實踐。

1? 化工類創(chuàng)新課程開發(fā)的目的

1.1 化工企業(yè)發(fā)展的需要

化學(xué)和化工產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟的重要支柱產(chǎn)業(yè)，隨著化工產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，未來化工企業(yè)逐漸轉(zhuǎn)向精細化，環(huán)?；?，循環(huán)化（零排放），轉(zhuǎn)型升級已成為化工行業(yè)發(fā)展的主旋律，而這需要大量的創(chuàng)新人才支撐。只有創(chuàng)新型化工人才才能短時間內(nèi)勝任崗位，為企業(yè)創(chuàng)造財富。如果企業(yè)缺乏創(chuàng)新人才，企業(yè)的產(chǎn)品升級換代步伐，新產(chǎn)品的開發(fā)就會受到限制，車間里的技術(shù)革新、技術(shù)改造的能力就會有限，影響和困擾著企業(yè)的發(fā)展與生存，企業(yè)就可能在激烈的競爭浪潮中倒下。

1.2 學(xué)校發(fā)展的需要

高職院校的作用就是為社會發(fā)展提供所需要的人才，近年來，化工企業(yè)進入高校招聘越來越嚴格，需要理論和實踐操作能力強的畢業(yè)生。技能和創(chuàng)新能力無疑是每個企業(yè)關(guān)注的第一要素。如果學(xué)生在校期間沒有培養(yǎng)起很強的實踐動手能力和創(chuàng)新意識，則導(dǎo)致學(xué)生到了企業(yè)后不能很好地勝任崗位，給企業(yè)產(chǎn)生不了效益，那么學(xué)校與企業(yè)就會產(chǎn)生距離，久而久之，學(xué)校培養(yǎng)的人才最后適應(yīng)不了企業(yè)需求，適應(yīng)不了社會的發(fā)展。

1.3 學(xué)生自身發(fā)展的需要

化工類畢業(yè)生很大一部分進入企業(yè)崗位后不愿做日?，嵥楣ぷ?，不愿鉆研專業(yè)，沒有了上進心，缺乏堅韌的毅力。在工作中熱衷取證、拿本本、漲工資、升職稱，不比創(chuàng)新、不比技術(shù)、不比奉獻。如果學(xué)生在企業(yè)里學(xué)習(xí)積極性下降，創(chuàng)新能力、解決問題、分析問題的能力遠遠低于企業(yè)的期望值，那么學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展就會受到很大的阻礙。

所以必須從學(xué)校創(chuàng)新課程的開設(shè)出發(fā)，培養(yǎng)化工類創(chuàng)新型人才。

2? 化工類創(chuàng)新課程開發(fā)設(shè)計思路

2.1 從學(xué)生的需要出發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)需要就是感覺所學(xué)的東西有用，能獲得成就感。所以化工類創(chuàng)新課程應(yīng)該緊跟學(xué)生的類型、專業(yè)、層次等特點，課程內(nèi)容要貼近時代、貼近實際、貼近學(xué)生、貼近專業(yè)、貼近職業(yè)。教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生心理規(guī)律，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，重視創(chuàng)新實踐。課堂形式要靈活多樣，動靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合，小組討論與獨立完成相結(jié)合，讓課程生動活潑[3]。

2.2 從教師的特點出發(fā)

教師是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的前提力量。教師應(yīng)根據(jù)化學(xué)學(xué)科背景和教學(xué)專長，采用多種教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，并善于將自己的學(xué)習(xí)、科研方法加以總結(jié)傳授給學(xué)生，將知識點通過各種活動展開，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在活動的過程中體會、感悟和練習(xí)，將知識內(nèi)化為自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格，以利于今后從事創(chuàng)新實踐活動。

2.3 從課程教學(xué)設(shè)計出發(fā)

根據(jù)學(xué)生和社會的需要，將教學(xué)目標確定為不以傳授知識為目的，而以能力培養(yǎng)為目的。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神和人格、掌握一定的創(chuàng)新技法，重在育人，重視實踐;教學(xué)內(nèi)容不能離不開教材，以項目研究為線索，貼近企業(yè)需要、貼近職業(yè)需要、貼近崗位需要;教學(xué)形式改變傳統(tǒng)的講授法采用項目教學(xué)法，動靜結(jié)合，一張一弛。引入項目設(shè)計、制作，讓課堂內(nèi)容具體化與開放性結(jié)合。學(xué)練結(jié)合，重在實踐，讓學(xué)生走出課程，走進實驗實訓(xùn)室、車間;

課程考核以能力考察為主，以知識考試為輔，以平時項目考察為主，以筆試成績?yōu)檩o，如：平時成績（20%），實踐成績（30%），期末作品（50%）[4]。

2.4 從教學(xué)方法出發(fā)

化工類創(chuàng)新課程應(yīng)根據(jù)課程自身特點采用多種教學(xué)方法，如案例分析法：把與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的實際生活和工作中的真實場景和事件引用到課堂，供學(xué)生思考、討論和分析，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;事件處理法：讓學(xué)生自行收集親身經(jīng)歷的案例，將這些案例作為個案，利用案例研究法進行分析討論，并用討論結(jié)果來警戒日常工作生活中可能出現(xiàn)的問題;項目教學(xué)法：在老師的指導(dǎo)下，將一個相對獨立的項目交由學(xué)生自己完成，學(xué)生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求;現(xiàn)場教學(xué)法：將學(xué)生帶到真實情境中，讓他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。還有心理拓展法、事件處理法、模擬訓(xùn)練法、虛擬訓(xùn)練法等。

3? 創(chuàng)新課程的實踐

化工類學(xué)生經(jīng)常和實驗打交道，可以采用多種實驗方法，活躍學(xué)生思維，對于學(xué)生實驗可以采用分組探索實驗和學(xué)生自主探究實驗等多種形式[5]，如《基礎(chǔ)化學(xué)實驗》可以設(shè)置一些趣味實驗，化工小商品開發(fā)以及學(xué)生自己感興趣的實驗（冷制手工透明肥皂、汽水的制備、玉米淀粉膠黏劑、蔬菜中維生素C的檢驗等），通過這些實驗的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)方面的濃厚興趣及獨立設(shè)計、思考和開發(fā)的能力，使學(xué)生手腦并用的能力更強，創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神得到充分發(fā)揮。《化工安全技術(shù)》一般是化工類學(xué)生的必修課程，例如講授防火技術(shù)，可以讓學(xué)生親自操作各種滅火器，說出它們之間的區(qū)別，前一節(jié)課學(xué)生可查找資料，了解各種滅火器的操作方法、滅火原理和適用范圍，舉行滅火器滅火比賽，并組織模擬火災(zāi)現(xiàn)場逃生。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又從中學(xué)到實用的技巧，與企業(yè)的實際情況實現(xiàn)了對接?！痘と萜髋c設(shè)備》主要介紹各種設(shè)備的原理與構(gòu)造，在講閥門和管道時可以走出課堂，進入實訓(xùn)室讓學(xué)生自己安裝和拆卸閥門;進入化工企業(yè)車間，讓學(xué)生現(xiàn)場觀看管道的保溫和保冷措施是怎么做的，以便于學(xué)生在以后工作中短時間內(nèi)勝任崗位[6-7]。

把課堂內(nèi)容延伸到畢業(yè)設(shè)計，課外活動中去。通過設(shè)計相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計（論文）題目，可以讓學(xué)生進一步消化課堂內(nèi)容， 擴大專業(yè)知識面，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、獨立獲取知識和自主研究的能力。如手工皂、手工口紅、雪花膏等制作類題目，讓學(xué)生先自己查閱相關(guān)資料，了解制作原料、制作工藝及需要相關(guān)儀器設(shè)備，加入自己的創(chuàng)新點，給指導(dǎo)教師匯報實驗方案。學(xué)生還可通過所學(xué)的知識，設(shè)計、制作一些小產(chǎn)品，參加挑戰(zhàn)杯或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等項目，通過參加相關(guān)的比賽既可以使自己的產(chǎn)品獲得展示，還可以鍛煉自己的講解演說能力、商業(yè)應(yīng)用能力和實踐能力，也可以相互學(xué)習(xí)，不斷改進，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

讓學(xué)生加入教師的科研團隊中去，可以鍛煉學(xué)生自己查閱文獻的能力，學(xué)生自己動手操作實驗，還鍛煉了動手能力。教師帶領(lǐng)學(xué)生申報國家專利和發(fā)表論文，這樣學(xué)生就熟悉了國家專利的書法要求和申請步驟，為以后工作也奠定了基礎(chǔ)。

通過這幾年對高職化工類創(chuàng)新課程的嘗試和實踐，畢業(yè)生在專業(yè)知識、技能、操作等方面得到了提高，在舉辦的各級比賽中獲獎，學(xué)生們參加比賽的積極性得到了很大提高，如專業(yè)技能大賽：化學(xué)分析檢驗比賽、水處理技術(shù)大賽、化學(xué)實驗室技術(shù)大賽等;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類：互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)青春挑戰(zhàn)杯課外學(xué)術(shù)競賽等。開設(shè)創(chuàng)新類課程還為高校的人才培養(yǎng)水平提高、學(xué)生綜合素質(zhì)的變化和畢業(yè)生未來職業(yè)發(fā)展起到重要的作用?？傊?，高職院校要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷地探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

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