馮建軍

生活在社會中的每個(gè)人，既是他自己，又不完全是自己，因?yàn)槊總€(gè)人都不可能離開他人而生活。正是你、我、他的共同生活構(gòu)成了集體，組成了社會與國家?，F(xiàn)實(shí)中的每個(gè)人既要為自己而生活，也要為他人、為社會、為國家而生活，既要承擔(dān)起對自己的責(zé)任，也要承擔(dān)起對他人、對社會、對國家的責(zé)任。

責(zé)任是一種對他人、社會和國家主動承擔(dān)和履行的職責(zé)和義務(wù)。責(zé)任是人之存在的社會要求，也是人格完善的標(biāo)志。一個(gè)人如果只考慮自己的利益，而不對他人、社會和國家盡責(zé)，就是自私自利的人，既沒有高尚的人格，也不會得到他人的尊重和社會的承認(rèn)。責(zé)任與利益相伴，我們享有利益就必須擔(dān)當(dāng)責(zé)任。一個(gè)人只有盡到對家庭的責(zé)任，才是一個(gè)家庭好的成員;只有盡到對國家的責(zé)任，才是一個(gè)國家好的公民;只有盡到對社會的責(zé)任，才是一個(gè)社會好的建設(shè)者。只有每個(gè)人在生存的環(huán)境中意識到自己的責(zé)任，我們的世界、我們的國家才會變得更加和諧，更加美好。

審視現(xiàn)實(shí)，我們看到一些人見利忘義、唯利是圖、損人利己、損公肥私，一些人造假欺詐、不講信用，一些人我行我素、肆意任性，一些人事不關(guān)己高高掛起……所有這些道德失范的背后都是社會責(zé)任的缺失。因此，《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出，要引導(dǎo)學(xué)生“更好認(rèn)識社會、了解國情，增強(qiáng)社會責(zé)任感”。

責(zé)任是一種主動的、自覺的擔(dān)當(dāng)。責(zé)任區(qū)別于義務(wù)，義務(wù)是被動的，不得不做;責(zé)任是主動的，自覺擔(dān)當(dāng)。責(zé)任不是來自法律的強(qiáng)制，而是來自良知的呼喚。責(zé)任教育要求學(xué)生明白為什么要擔(dān)當(dāng)責(zé)任，要擔(dān)當(dāng)哪些責(zé)任，怎樣擔(dān)當(dāng)責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任感、責(zé)任心、負(fù)責(zé)任的家庭成員、國家公民和社會建設(shè)者。

責(zé)任就在我們身邊，愛護(hù)花草是責(zé)任，文明出行是責(zé)任，保家衛(wèi)國是責(zé)任，民族振興是責(zé)任。責(zé)任是一種意識、一種能力、一種行動。責(zé)任教育是一種生活態(tài)度、一種生活方式，因此，責(zé)任教育是“做”出來的，只有在負(fù)責(zé)任的行動中，才能感受、體驗(yàn)責(zé)任，學(xué)會負(fù)責(zé)，做一個(gè)有責(zé)任感的人。責(zé)任教育必須從學(xué)生的生活著眼，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識責(zé)任、理解責(zé)任、踐行責(zé)任，養(yǎng)成責(zé)任意識、責(zé)任精神，勇于擔(dān)當(dāng)世界、國家、民族、社會和自我責(zé)任，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

【作者系南京師范大學(xué)道德教育研究所所長，教授】