任廣玉

按照思想政治理論課要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一的要求，我們既要用科學(xué)的理論培養(yǎng)人，又要重視思想政治課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。思想政治課既是理論課，又是一門以實(shí)踐來支撐理論的課程。教師要將課程思政與思政課程緊密結(jié)合起來，以大思政格局為引領(lǐng)，帶動(dòng)實(shí)踐教學(xué)體系化、實(shí)效化、生動(dòng)化，逐步實(shí)現(xiàn)理論性與實(shí)踐性的有機(jī)統(tǒng)一。

思想政治課中的活動(dòng)型課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)上，這就需要堅(jiān)持教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相統(tǒng)一的原則，根據(jù)授課主題，教師靈活采用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)。教師要充分挖掘?qū)W生社會(huì)活動(dòng)的學(xué)科價(jià)值，讓學(xué)生帶著真問題去實(shí)踐，帶著真思考回到課堂。最為典型的就是在每堂課之前的預(yù)案中下發(fā)任務(wù)單，這樣在學(xué)生參與事件之前，他們需要明確具體任務(wù)，并基于任務(wù)進(jìn)行實(shí)踐，完成課前準(zhǔn)備。在課堂反饋環(huán)節(jié)，要通過小組報(bào)告、成員報(bào)告、實(shí)踐報(bào)告等形式，真實(shí)地呈現(xiàn)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的收獲和感受，這其中，教師要做的就是畫龍點(diǎn)睛工作，加強(qiáng)引導(dǎo)和總結(jié)提煉。比如，教師可以安排學(xué)生開展社區(qū)民主管理調(diào)查、普法宣傳等活動(dòng)，對身邊的模范人物、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、人大代表等進(jìn)行采訪，使知識(shí)性內(nèi)容的教學(xué)通過活動(dòng)來呈現(xiàn)。此外，活動(dòng)設(shè)計(jì)要承載學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)，力求實(shí)現(xiàn)“課程內(nèi)容活動(dòng)化，活動(dòng)內(nèi)容課程化”，具體說就是要緊扣社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題開展實(shí)踐活動(dòng)，通過解決問題生成新的問題，培育學(xué)科素養(yǎng)，明確價(jià)值引領(lǐng)。

現(xiàn)階段的高中學(xué)生都已是“00后”，他們所處的時(shí)代是我國經(jīng)濟(jì)由高速度發(fā)展向高質(zhì)量發(fā)展的轉(zhuǎn)變階段，社會(huì)物質(zhì)產(chǎn)品極大豐富，社會(huì)公共服務(wù)設(shè)施日益完善，人民生活水平普遍提高。在課堂教學(xué)中，對于偉大的改革開放尤其是改革開放以來取得的巨大成就，學(xué)生因?yàn)闆]有經(jīng)歷過物質(zhì)匱乏年代，缺乏比較性的體驗(yàn)。因此，教師在講授這一課時(shí)除了通過圖片、視頻、數(shù)字等多媒體手段進(jìn)行展示之外，還可以在課前讓學(xué)生采訪自己的長輩談變化，收集計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的各種票據(jù)，講述票據(jù)背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考個(gè)人發(fā)展與國家、社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們生活所發(fā)生的巨大變化，得益于改革開放這一“決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵一招”。這樣，既達(dá)到了培育學(xué)生政治認(rèn)同和科學(xué)精神的學(xué)科素養(yǎng)目的，又培養(yǎng)了學(xué)生的開放性思維和創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新高中思想政治課實(shí)踐教學(xué)離不開學(xué)校課程體系的完善和各部門在學(xué)科思政建設(shè)下的有機(jī)結(jié)合，更離不開學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展。因此，應(yīng)將實(shí)踐課納入教學(xué)計(jì)劃和評價(jià)體系，保證實(shí)踐活動(dòng)的真正意義。堅(jiān)持校內(nèi)外資源開發(fā)相結(jié)合，建設(shè)一個(gè)相對完善的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)資源庫，依托社區(qū)資源等公共資源，有計(jì)劃地引領(lǐng)學(xué)生接觸到更廣泛的活動(dòng)領(lǐng)域，為學(xué)生的成長提供更廣闊的舞臺(tái)。實(shí)踐中，既可以走出去，到愛國主義教育基地、博物館、紅色革命圣地參觀、訪問、游學(xué)，又可以定期邀請各個(gè)領(lǐng)域的先進(jìn)人物進(jìn)行校園宣講，如，邀請法律工作者結(jié)合預(yù)防青少年犯罪進(jìn)行法治教育，請醫(yī)護(hù)人員分享抗“疫”中的驚心動(dòng)魄與感人畫面，請本區(qū)內(nèi)人大代表講授盡職履責(zé)及民主管理的具體表現(xiàn)等，讓學(xué)生通過這些專職人物的分享獲得更直接的感受，從而更有說服力和教育意義。

此外，學(xué)?？梢酝ㄟ^思政社團(tuán)開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，如每日新聞播報(bào)、理論宣講、辯論賽、時(shí)政知識(shí)小競賽、主題征文等，讓學(xué)生在動(dòng)起來的同時(shí)，思維活躍起來。還可以組織各種文藝展演、紅歌比賽、詩詞朗誦、學(xué)習(xí)“四史”主題征文、手抄報(bào)等形式多樣的校園藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)校各類課程、各項(xiàng)工作與思想政治課同向而行，使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成協(xié)同效應(yīng)，推動(dòng)思想政治課建設(shè)的合力，真正實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人。

（責(zé)任編輯? 吳淑媛）