曲彤

崔倩扎根天津市河?xùn)|區(qū)第三幼兒園的11年間，始終將“立德樹人”放在首位，讓教育真正成為“愛的藝術(shù)”。

工作中，崔倩用善良、寬厚的心去擁抱幼兒，無微不至地照顧幼兒，不放過一件小事，不忽略一個細(xì)節(jié)。她注重幼兒的生命教育，開展“蠶寶寶成長記”活動，讓幼兒在經(jīng)歷蠶寶寶成長這一完整的生命過程中，感受生命的力量，學(xué)會珍愛生命、熱愛自然;她利用念童謠、唱紅歌、升國旗、過傳統(tǒng)節(jié)日等教育契機，讓社會主義核心價值觀在幼兒心中生根發(fā)芽。她多聽、多看、多溝通、多理解，撰寫的案例《被扔掉的小魚》《最丑的房子》獲得天津市學(xué)前教育優(yōu)秀案例評選一等獎，《咚咚的房子》獲得天津市幼兒教師“我的教育故事”評選二等獎。

教學(xué)能力是教師發(fā)展的命脈，崔倩始終用創(chuàng)新、發(fā)展的眼光看待問題，她認(rèn)真研究幼兒年齡特點，積極探索適合的教學(xué)方法，認(rèn)真對待自己的每一次教育活動?；顒忧埃倪x材、設(shè)計;活動中，隨時關(guān)注幼兒互動情況，適時有效提問;活動后，她積極反思，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。崔倩在天津市河?xùn)|區(qū)幼兒園教師教育考核活動中獲一等獎，設(shè)計的“星月夜”“小熊餅屋”“凱蒂的音樂會”“會測量的鼠小弟”等活動獲得大家一致好評，其中“會測量的鼠小弟”獲天津市幼兒園優(yōu)秀課評選一等獎。

崔倩圍繞園所數(shù)學(xué)特色教學(xué)，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)和感受數(shù)學(xué)。例如：利用盥洗室中水碗格的擺放讓幼兒自主探索其排序規(guī)律;利用書柜讓幼兒感受上面、中間、下面等方位關(guān)系;利用活動室地面，設(shè)計走迷宮游戲;設(shè)計“誰不見了”“聽聲音計數(shù)”“禮物少幾個”等轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的有趣。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，她有自己獨特的方法和理念，堅持從幼兒年齡特點及興趣出發(fā)，采用多種元素、多變風(fēng)格、多樣材料創(chuàng)設(shè)環(huán)境，真正做到將活動室還給幼兒，讓幼兒成為游戲和環(huán)境的主人，用幼兒的作品豐富環(huán)境，將幼兒的成長點滴以及經(jīng)驗收獲展示在環(huán)境墻飾中，讓幼兒看到自己的進步，增強自信心。在材料投放上，她會考慮材料是否能讓幼兒真正玩起來，是否低結(jié)構(gòu)，是否能激發(fā)幼兒自主游戲、深度學(xué)習(xí)。她設(shè)計制作的超級大富翁、喵嗚和好朋友、打地鼠、超市購物、百變扭扭棒等玩教具深受幼兒喜愛。她為幼兒提供可探索、可發(fā)展的空間，如：創(chuàng)設(shè)大班科學(xué)區(qū)，她將活動室劃分為聲、電、力、熱、光等不同區(qū)域，提供不同的材料，讓幼兒在水車轉(zhuǎn)動、水果發(fā)電、磁極吸引、摩擦起電、小船沉浮、油水分離中感受科學(xué)的奧秘和探究的樂趣。

“小時候，我的理想是成為一名教師，拿起教鞭仿佛就能指點江山。長大了，我真的成為一名教師，我用溫暖的懷抱呵護每一個孩子?！?020年疫情突襲，按照上級“停課不停學(xué)”指示，崔倩積極為幼兒錄制《病毒與小貪》《符號故事書》《整理小書包》《七彩樹》《好玩的空氣炮》等多個線上教學(xué)視頻，積極宣傳防護知識，并請家長和幼兒每日進行體溫打卡，上報健康狀況。同時，崔倩認(rèn)真完成“黨員下社區(qū)”任務(wù)，支援中山門東里、互助西里社區(qū)工作，為居民發(fā)放宣傳資料，嚴(yán)查出入證及健康碼，嚴(yán)格測量體溫，認(rèn)真登記來訪人員，為群眾守好最后一道防線。

不負(fù)時光，向陽而生，崔倩熱愛幼教事業(yè)，愿將青春奉獻(xiàn)給可愛的孩子們。

（責(zé)任編輯? 左毓紅）