趙玙婷

◆摘? 要：在我國(guó)，茶文化歷史悠久，是上下五千年的文化沉淀，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。茶文化中，茶道和茶精神能夠帶給人們?nèi)宋男院蜌v史性的教育作用。在深厚的文化底蘊(yùn)下，將鋼琴音樂(lè)教育融入茶文化，不但能夠摒棄陳舊的教學(xué)理念，加深鋼琴音樂(lè)教育的內(nèi)涵，而且可以提升人們的人格魅力和情感調(diào)動(dòng)等，兩者的有效結(jié)合意義非凡，價(jià)值無(wú)限。

◆關(guān)鍵詞：鋼琴音樂(lè)教育;茶文化;意義;現(xiàn)狀;措施

隨著多元化教育被提出，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始重視學(xué)生的全面發(fā)展，鋼琴音樂(lè)教育可以陶冶情操，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升個(gè)人素質(zhì)，所以，在教學(xué)上有著重要意義。將茶文化與鋼琴音樂(lè)教育結(jié)合起來(lái)，不但能夠通過(guò)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的鋼琴音樂(lè)將茶文化的經(jīng)典表現(xiàn)出來(lái)，還能培養(yǎng)鋼琴音樂(lè)事業(yè)的優(yōu)秀人才。因此，目前來(lái)說(shuō)，很多學(xué)校都開(kāi)始引用這樣的教學(xué)模式。

一、融入茶文化的基礎(chǔ)下鋼琴音樂(lè)的特點(diǎn)

將茶文化融入鋼琴音樂(lè)中，主要在于茶文化的人文理念，在現(xiàn)有的鋼琴音樂(lè)教學(xué)中，最缺少的就是人文性。因?yàn)殇撉倨鹪从谝獯罄?，在引入我?guó)的時(shí)候，人們對(duì)鋼琴的認(rèn)知比較狹隘，人們普遍認(rèn)為鋼琴只是一種演奏樂(lè)器，并不去深入了解鋼琴的由來(lái)，因此缺乏對(duì)鋼琴人文內(nèi)涵的了解。但是，茶出自于我國(guó)，也在我國(guó)得到弘揚(yáng)和發(fā)展，逐漸深入我們的日常生活。茶音樂(lè)的出現(xiàn)就是人們根據(jù)日常生活中的采茶活動(dòng)創(chuàng)作而成的，所以帶有濃郁的人文氣息。在教學(xué)鋼琴音樂(lè)的時(shí)候，將鋼琴作為演奏樂(lè)器，利用茶音樂(lè)的敘述手段表達(dá)鋼琴音樂(lè)所包含的情感，如此一來(lái)，不但演奏了鋼琴音樂(lè)，還能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化中的人文精神。

二、鋼琴音樂(lè)教育中融合茶文化的意義

（一）表現(xiàn)音樂(lè)的教育作用

中國(guó)上下五千年文化的發(fā)展，茶文化從中衍生而出，對(duì)推動(dòng)中國(guó)文化教育有著積極的作用。博大精深的茶文化涉及到各個(gè)學(xué)科教育上。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，越來(lái)越多的學(xué)科教育者從茶文化的內(nèi)涵出發(fā)對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育工作。鋼琴音樂(lè)教育在發(fā)展過(guò)程中深受人們的喜愛(ài)，因此在鋼琴音樂(lè)教育中融合茶文化，不但能夠完美表現(xiàn)出茶文化的精髓，還能讓學(xué)生更好地吸收鋼琴音樂(lè)的內(nèi)涵。

（二）提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

茶精神注重的是人與人之間的交流和溝通以及價(jià)值觀和人生觀的培養(yǎng)，有助于幫學(xué)生確立發(fā)展方向和提升文化教養(yǎng)。截止到目前，很多文人雅士對(duì)茶文化都進(jìn)行了一定的分析和研究，在鋼琴音樂(lè)教育中融合茶文化，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)茶文化，繼承茶精神，從而確立學(xué)生的正確價(jià)值觀和人生觀，音樂(lè)教育還能在陶冶情操的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力

從茶文化的角度出發(fā)發(fā)展鋼琴音樂(lè)教育，能從不同的角度促進(jìn)茶文化的發(fā)展和探究，在此期間，學(xué)生在不斷實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新的元素，在生活體驗(yàn)中感受茶文化的樂(lè)趣。茶文化的融入能夠給音樂(lè)帶來(lái)更多的教育理念和思路，從而培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)大的創(chuàng)造空間和想象力。鋼琴音樂(lè)教育中融合茶文化，在教學(xué)的過(guò)程中，就能讓學(xué)生體會(huì)到茶文化的自然美以及鋼琴音樂(lè)的文學(xué)性，從而提高學(xué)生的審美能力。

三、鋼琴音樂(lè)教育與茶文化的現(xiàn)狀

（一）音樂(lè)教育模式不完善，教學(xué)內(nèi)容不齊全

近年來(lái)，中西文化不停地交流，從而不斷提高鋼琴在我國(guó)的影響力，人們對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的興趣也越來(lái)越高，加上學(xué)校越來(lái)越關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展，所以在學(xué)校配備了鋼琴等相關(guān)設(shè)施，促使更多的人接觸到鋼琴文化。但是由于鋼琴音樂(lè)教育的教學(xué)發(fā)展在我國(guó)屬于起步階段，大多數(shù)的學(xué)校也是近幾年才開(kāi)始音樂(lè)教育，所以在鋼琴音樂(lè)教育上并沒(méi)有成熟的教學(xué)方式和完善的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)的過(guò)程中，大多數(shù)以技巧練習(xí)為主，而不注重輸出人文精神教育。

（二）教師資源缺乏茶文化的相關(guān)知識(shí)

在鋼琴音樂(lè)教育中融合茶文化的過(guò)程中，對(duì)教師的要求比較高，畢竟，一個(gè)鋼琴音樂(lè)教師不但要有強(qiáng)大的鋼琴音樂(lè)教育的能力，還需要具有茶文化的只是。但是目前來(lái)說(shuō)，對(duì)于這種綜合型優(yōu)秀人才是十分缺乏的，即使是具有這樣綜合能力的教師，自身也缺乏長(zhǎng)久的歷史文化和長(zhǎng)期積累的藝術(shù)氣息。而且，由于教師缺乏茶文化的相關(guān)知識(shí)，因此教師無(wú)法完美地將茶文化融合到鋼琴音樂(lè)教育上，然后通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，枯燥無(wú)味的課堂讓學(xué)生難以提起學(xué)習(xí)的興趣。

四、鋼琴音樂(lè)教育中融合茶文化的措施

（一）在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展和運(yùn)用茶文化

上文提到，茶文化在我國(guó)擁有悠久的歷史，具有十分豐富的內(nèi)涵，同時(shí)也涉及到很多學(xué)科元素，鋼琴音樂(lè)教育中融合茶文化意思就是以鋼琴音樂(lè)作為載體，經(jīng)過(guò)實(shí)踐不斷融合和發(fā)展，促進(jìn)茶文化在鋼琴音樂(lè)教育中的積極作用，從而為音樂(lè)教育注入新的內(nèi)容和活力。通過(guò)茶文化的反復(fù)實(shí)踐，能夠促進(jìn)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以茶作為媒介相互理解，在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中促進(jìn)發(fā)展。同時(shí)，在實(shí)踐的過(guò)程中，教師需要不斷研究，不斷創(chuàng)新，直到發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，能夠最大程度上提高我們的教學(xué)效率，促進(jìn)鋼琴音樂(lè)教育的發(fā)展。

（二）在鋼琴音樂(lè)教育中增加茶文化的含量

在所有的學(xué)科里，音樂(lè)教育一直處于很薄弱的位置，如果想要將鋼琴音樂(lè)不斷發(fā)展起來(lái)，那么教師需要考慮的問(wèn)題是如何增添新的教學(xué)內(nèi)容，不斷為音樂(lè)教育注入新的活力。鋼琴音樂(lè)教育中融合茶文化，首先要增加茶文化在音樂(lè)教育中內(nèi)容的含量，讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到茶文化的作用，經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)，不斷獲取到全新的知識(shí)，從而加深學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的理解和認(rèn)知。

（三）多依賴多媒體進(jìn)行教學(xué)

隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，大多數(shù)學(xué)校都在教室上安裝多媒體設(shè)備。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，多媒體教學(xué)能夠以其新奇的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體可以通過(guò)豐富的畫(huà)面展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更直觀地理解知識(shí)，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)鋼琴音樂(lè)教育的認(rèn)知以及音樂(lè)教學(xué)的地位，幫助學(xué)生了解茶文化的精髓。通過(guò)多媒體的應(yīng)用，緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，更好地繼承和弘揚(yáng)我國(guó)的茶文化和茶精神。

（四）提升教師的綜合能力

學(xué)生在校接受教育的主要模式是教師通過(guò)書(shū)本內(nèi)容輸出，在將茶文化與鋼琴音樂(lè)教育相結(jié)合的過(guò)程中，教師的作用是無(wú)法替代的。因此，教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)教育之前，要先鞏固自身對(duì)茶文化的理解和認(rèn)知，不斷學(xué)習(xí)探索，最大程度掌握茶文化的相關(guān)知識(shí)，才能在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中更加深入的講解。因此，教師需要不斷地提升自己的綜合素養(yǎng)，為鋼琴音樂(lè)教育與茶文化的融合作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

五、鋼琴音樂(lè)教育中融合茶文化的價(jià)值

（一）培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美力

興趣班衍生的原因正是因?yàn)楝F(xiàn)在無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)校，都十分重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的提高。但是在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的審美會(huì)受到限制，畢竟現(xiàn)階段的學(xué)生對(duì)鋼琴音樂(lè)沒(méi)有一個(gè)完美的認(rèn)識(shí)。那么茶文化的融合能夠很好地解決這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)歷史的洗禮，文化的沉淀，我國(guó)的茶文化擁有了極深的文化底蘊(yùn)。茶文化中的音樂(lè)亦是如此。茶音樂(lè)的表達(dá)形式多種多樣，就如贛南地區(qū)的采茶曲就有十多種，向?qū)W生開(kāi)展茶音樂(lè)教學(xué)和傳播我國(guó)的茶文化，可以提高學(xué)生的審美能力，還能夠在不同的音樂(lè)中陶冶情操，形成自己獨(dú)有的審美特點(diǎn)。

（二）提高學(xué)生的人文精神

鋼琴音樂(lè)教育中融合茶文化，通過(guò)鋼琴?gòu)椬啾磉_(dá)情緒，展示自己的理想和展望，而不是讓鋼琴成為一架無(wú)情的機(jī)器[5]。在現(xiàn)在這個(gè)生活節(jié)奏過(guò)快，壓力過(guò)大的時(shí)代上，融合了茶文化的音樂(lè)能夠喚醒人們的人文精神，將表達(dá)純粹化，學(xué)習(xí)單純化，讓學(xué)習(xí)不再帶有目的性。

六、結(jié)束語(yǔ)

鋼琴音樂(lè)具有極高的審美觀和音樂(lè)價(jià)值，而茶文化具有悠久的文化底蘊(yùn)，將兩者融合到一起會(huì)產(chǎn)生不一樣的火花，也非常能夠凸顯出當(dāng)代的意義和價(jià)值，值得人們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和探索。

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