張堃

◆摘? 要：互聯(lián)網(wǎng)+的不斷發(fā)展，給教育活動帶來了新的契機。本文針對高職阿拉伯語教學(xué)，探討了互聯(lián)網(wǎng)背景下面臨的教學(xué)新形勢，提出改革阿拉伯語教學(xué)的相關(guān)對策，以供參考。

◆關(guān)鍵詞：高職;阿拉伯語;互聯(lián)網(wǎng)+;教學(xué)改革

阿拉伯語作為熱門小語種，在一帶一路背景下，開設(shè)阿拉伯語課程的高職院校逐漸增多。對于阿拉伯語的教學(xué)，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，需要注意到教學(xué)改革，要推動教學(xué)活動從傳統(tǒng)模式擺脫出來，依靠互聯(lián)網(wǎng)+渠道，建立起全新的教學(xué)模式，讓阿拉伯語教學(xué)可以取得更好的效果。

一、互聯(lián)網(wǎng)+及阿拉伯語教學(xué)新形勢

（一）互聯(lián)網(wǎng)+

所謂互聯(lián)網(wǎng)+，其實質(zhì)就是指“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”，也就是基于互聯(lián)網(wǎng)平臺、信息技術(shù)、智能設(shè)備等，實現(xiàn)傳統(tǒng)行業(yè)的整合與創(chuàng)新，構(gòu)建起全新的行業(yè)形態(tài)，將部分或全部環(huán)節(jié)遷移到互聯(lián)網(wǎng)上。從當(dāng)前發(fā)展實際來說，互聯(lián)網(wǎng)+在很多傳統(tǒng)行業(yè)都已經(jīng)實現(xiàn)了深度運用，比如外賣，就是互聯(lián)網(wǎng)+與傳統(tǒng)餐飲的結(jié)合。再比如移動支付，就是互聯(lián)網(wǎng)+與傳統(tǒng)支付的結(jié)合。在社會不斷發(fā)展過程中，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的結(jié)合，推動了行業(yè)的變革創(chuàng)新，展現(xiàn)出了更大的發(fā)展?jié)摿Αａ槍逃虒W(xué)而言，也需要關(guān)注到互聯(lián)網(wǎng)+與教育教學(xué)的結(jié)合構(gòu)建。

（二）教學(xué)新形勢

近些年因為一帶一路倡議的實施，對阿拉伯語人才的需求在不斷增加，使得阿拉伯語專業(yè)呈現(xiàn)出一股熱潮。不過，針對高職院校來講，阿拉伯語的教學(xué)很多時候還局限于傳統(tǒng)模式當(dāng)中，教學(xué)方法與當(dāng)前教育發(fā)展形勢并不符合。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，阿拉伯語教學(xué)面臨著一些新的形勢，這需要課程教師對其形成認(rèn)識。一是需要發(fā)展在線教學(xué)。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+形勢下，教育活動開始從傳統(tǒng)線下課堂向線上教學(xué)轉(zhuǎn)移，需要依托線上渠道，對學(xué)生實施教學(xué)，讓教學(xué)活動得到擴展。阿拉伯語教學(xué)，也需要盡快構(gòu)建起線上教學(xué)渠道，發(fā)展線上教學(xué)。二是需要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。互聯(lián)網(wǎng)+與傳統(tǒng)教育的結(jié)合，不僅僅要求教學(xué)形式實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，還要求關(guān)注到學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因為互聯(lián)網(wǎng)渠道是一個開放性的渠道，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)。在阿拉伯語教學(xué)中，也就需要增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)能動性的發(fā)展。三是阿拉伯語教學(xué)面臨著線上與線下教學(xué)的平衡。線上教學(xué)雖然是一大未來趨勢，但是從目前實際經(jīng)驗來講，尚不能完全采取線上教學(xué)，還要和線下教學(xué)保持結(jié)合，需要教師根據(jù)所授課程進(jìn)行具體安排。

二、互聯(lián)網(wǎng)+視角下阿拉伯語教學(xué)改革的策略分析

（一）立足互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展線上教學(xué)

在互聯(lián)網(wǎng)+視角下，高職阿拉伯語教學(xué)，需要立足互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)展線上教學(xué)，將阿拉伯語教學(xué)活動轉(zhuǎn)移到線上平臺中進(jìn)行。具體來說，首先在線上教學(xué)平臺搭建這個方面，可以選擇現(xiàn)有的平臺，比如“學(xué)習(xí)通”、“易學(xué)堂”等，以目前現(xiàn)有的線上教學(xué)平臺為基礎(chǔ)，開設(shè)專門的線上教學(xué)賬號，并且對學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布、在線測評、交流互動、課后復(fù)習(xí)等基本的教學(xué)功能進(jìn)行配置，形成基本的線上教學(xué)能力。

其次，可以基于線上平臺開展阿拉伯語教學(xué)。一方面，可以在課堂教學(xué)開始前，針對阿拉伯語的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的學(xué)習(xí)微課，將其發(fā)布到線上平臺，引導(dǎo)學(xué)生在課前自主觀看微課，完成課前預(yù)習(xí)。另一方面，可以通過線上平臺實施教學(xué)，這就可以立足平臺，基于智能設(shè)備向?qū)W生進(jìn)行阿拉伯語的知識講解，在線傳授知識。

最后，要指導(dǎo)學(xué)生在線復(fù)習(xí)和練習(xí)。完成阿拉伯語的知識講解后，可以在線發(fā)布復(fù)習(xí)資料和練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對阿拉伯語的知識進(jìn)行強化記憶，并且在線參與練習(xí)，通過聽力、閱讀、寫作等練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對相關(guān)知識形成掌握，并且提高聽說讀寫的語言能力。

（二）以互聯(lián)網(wǎng)渠道創(chuàng)新線下教學(xué)

在互聯(lián)網(wǎng)+視角下，阿拉伯語的教學(xué)改革，不僅僅是要大力發(fā)展線上教學(xué)，還需要注意對傳統(tǒng)線下教學(xué)的創(chuàng)新。因為從目前實際來說，線下教學(xué)還將在較長時間內(nèi)存在，依然還是教學(xué)活動的主體。所以，這就可以從互聯(lián)網(wǎng)渠道，有效創(chuàng)新線下教學(xué)。第一，可以基于互聯(lián)網(wǎng)渠道，引入阿拉伯語素材，輔助課堂教學(xué)。阿拉伯語作為語言類學(xué)科，單純局限于教材，會導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容有限。因此，可以從互聯(lián)網(wǎng)渠道著手，引入阿拉伯語的拓展教學(xué)素材，比如阿拉伯語電影、阿拉伯語歌曲以及其他的素材，從中滲透阿拉伯語的知識講解。第二，基于信息技術(shù)，構(gòu)建精品阿拉伯語慕課，這就需要教師立足阿拉伯語課程，將慕課這一形式運用起來，構(gòu)建相應(yīng)的精品慕課，依靠慕課對學(xué)生實施教學(xué)，這樣才能夠取得良好的教學(xué)效果。第三，基于互聯(lián)網(wǎng)渠道，與其他開設(shè)阿拉伯語的高校構(gòu)建教學(xué)合作，開通阿拉伯語直播教學(xué)，相互分享阿拉伯語教學(xué)資源，實現(xiàn)教學(xué)水平的共同提高。

（三）注意保持線上與線下教學(xué)統(tǒng)一

在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，發(fā)展線上教學(xué)是一大趨勢，但與此同時，線下教學(xué)也不能被忽視，需要保持線上教學(xué)和線下教學(xué)相互統(tǒng)一，形成一個整體，這樣才能讓教學(xué)活動取得理想效果。首先，需要注意到內(nèi)容安排的協(xié)同，要合理設(shè)置線上學(xué)習(xí)和線下教學(xué)的內(nèi)容，確保二者形成一直，相互配合。其次，線下教學(xué)需要以線上學(xué)習(xí)為導(dǎo)向。這也就是要根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)、自主測評等方面的具體情況，在線下教學(xué)中針對學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強化講解，消除學(xué)生的短板，提高教學(xué)效果。最后，線上學(xué)習(xí)要注意對線下教學(xué)進(jìn)行拓展，以線下教學(xué)為基礎(chǔ)，在線上平臺設(shè)置拓展學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生對阿拉伯語知識形成更深的理解掌握。

三、結(jié)束語

基于互聯(lián)網(wǎng)+的視角，高職阿拉伯語教學(xué)，需要展開教學(xué)創(chuàng)新改革，立足互聯(lián)網(wǎng)+渠道，構(gòu)建起全新的教學(xué)模式，推動阿拉伯語教學(xué)的發(fā)展。在具體實踐中，要發(fā)展線上教學(xué)，創(chuàng)新線下教學(xué)，并保持線上與線下統(tǒng)一，讓阿拉伯語教學(xué)效果更好。

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