丁志丹

摘 要：每個(gè)幼兒內(nèi)心都有一顆“玩”的種子，在通過(guò)外界某種方式的刺激下這顆種子就會(huì)萌芽。游戲就是激發(fā)幼兒內(nèi)心這顆種子的關(guān)鍵因素，通過(guò)游戲幼兒能得到樂(lè)趣、激發(fā)興趣、能游戲中學(xué)到知識(shí)、探索創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：游戲;音樂(lè);角色;節(jié)日;數(shù)學(xué)

游戲是一種娛樂(lè)性活動(dòng)，它能開(kāi)發(fā)幼兒的智力，有利于幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在當(dāng)下科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，幼兒園的游戲教學(xué)內(nèi)容也日趨科學(xué)化、現(xiàn)代化，無(wú)論是教具、內(nèi)容、表現(xiàn)方式等方面都能體現(xiàn)出現(xiàn)代的科技信息，這也是符合當(dāng)下幼兒園時(shí)代發(fā)展要求的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：幼兒在幼兒園的一日生活中幼兒園的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置要符合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹鲗⒔虒W(xué)內(nèi)容融入幼兒一日生活中，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)目的。由此可見(jiàn)，游戲?qū)τ變旱慕】党砷L(zhǎng)非常重要。

一、通過(guò)音樂(lè)游戲豐富幼兒一日生活

音樂(lè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較容易接受的一種藝術(shù)形式，在幼兒園施行音樂(lè)游戲教學(xué)可以吸引幼兒的注意力，提高幼兒對(duì)樂(lè)感和美感的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在游戲過(guò)程中，可以給幼兒更深層次的音樂(lè)藝術(shù)氛圍的熏陶。其實(shí)生活中的音樂(lè)因素很多，我們要帶領(lǐng)幼兒去發(fā)現(xiàn)身邊的音樂(lè)素材，然后結(jié)合幼兒的認(rèn)知水平把其轉(zhuǎn)變成幼兒能接受的、可以陶冶其情操的音樂(lè)游戲內(nèi)容。比如，生活中的廢舊廚房器具，把其懸掛起來(lái)就能轉(zhuǎn)變成幼兒的有趣樂(lè)器;炒菜用的鍋可以以另外一種形態(tài)出現(xiàn)在幼兒面前;媽媽丟掉的燒水壺也可以成為幼兒追逐音樂(lè)的工具;廢舊的鐵皮桶也別具特色。跟著音樂(lè)敲擊演奏，幼兒在戶外音樂(lè)區(qū)游戲，一邊唱歌一邊演奏，在音樂(lè)游戲的過(guò)程中幼兒的合作能力和表演能力都得到了提高。

二、通過(guò)角色扮演游戲豐富幼兒一日生活

以幼兒所學(xué)的繪本內(nèi)容作為角色扮演的素材組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲來(lái)豐富幼兒的一日生活。例如，在學(xué)習(xí)完繪本《阿木的八寶粥》后，幼兒園可以組織抽查各班學(xué)習(xí)情況。當(dāng)老師拿出繪本時(shí)提出問(wèn)題：“故事的主角是誰(shuí)？”孩子們搶著回答“阿木”;“奶奶生病了，阿木想給奶奶熬八寶粥……”你一言我一語(yǔ)地開(kāi)始講繪本故事，并一邊講一邊表演。除了提問(wèn)外，還可以讓幼兒親身體驗(yàn)一下當(dāng)“阿木”這一角色去借糧食來(lái)給奶奶做八寶粥。在這個(gè)過(guò)程中，增加了幼兒之間的日常交流，提高了語(yǔ)言表達(dá)的能力。以此為例，可以經(jīng)常給幼兒設(shè)置一個(gè)主題，讓幼兒將繪本故事中的事件串起來(lái)分角色扮演。

三、節(jié)日游戲活動(dòng)豐富幼兒一日生活

節(jié)日對(duì)學(xué)前教育的幼兒來(lái)說(shuō)是很好的教育素材，教師通過(guò)我國(guó)不同的節(jié)日來(lái)豐富幼兒的一日生活，讓幼兒了解我國(guó)的歷史文化和優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)還能通過(guò)節(jié)日游戲?qū)W到節(jié)日的由來(lái)和節(jié)日的內(nèi)容。比如，六一兒童節(jié)這一特殊的節(jié)日，是專門屬于他們的日子，在這個(gè)節(jié)日里除了讓幼兒盡情地玩之外，還可以組織大班幼兒參觀小學(xué)的游戲活動(dòng)，讓幼兒對(duì)小學(xué)有個(gè)期盼的憧憬。在參觀完之后，以小組為單位說(shuō)說(shuō)自己對(duì)即將步入小學(xué)的想法。再如，五月端午節(jié)時(shí)，幼兒園可以為幼兒提供制作粽子的材料，組織學(xué)習(xí)包粽子的游戲活動(dòng)“看誰(shuí)第一個(gè)能學(xué)會(huì)包粽子”，提高幼兒動(dòng)手操作的能力。

四、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲豐富幼兒一日生活

基本的數(shù)學(xué)概念是幼兒一日生活中需要經(jīng)常接觸的最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，也是幼兒園教學(xué)目標(biāo)中的重要部分，讓幼兒從小對(duì)數(shù)學(xué)概念有了基本的認(rèn)知，對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。比如，對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)，不能太刻意地、直接地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，因?yàn)橛變簩?duì)數(shù)字的認(rèn)知還比較淺顯?？梢越柚鋵?duì)游戲，結(jié)合聲音、動(dòng)作、形狀來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字。也可以通過(guò)閃卡游戲，像播放動(dòng)畫(huà)片一樣，讓幼兒大聲地把卡片上的數(shù)字和老師跟讀出來(lái)，并根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)編排出不同的數(shù)字像什么。這樣幼兒在游戲過(guò)程中，體會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。

綜上所述，游戲是幼兒一日活動(dòng)的重要部分，教師在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲時(shí)不僅要顧及每個(gè)幼兒的自我意識(shí)、保護(hù)心理，還要想盡辦法發(fā)揮出游戲的最大意義，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中還要遵循教學(xué)內(nèi)容游戲化的主動(dòng)性、愉悅性、具體性、豐富性等原則，把游戲教學(xué)滲透幼兒的一日生活中，潛移默化地給幼兒帶來(lái)深刻的影響。在游戲設(shè)置時(shí)要盡可能地避免“填鴨式”“形式化”的游戲活動(dòng)，避免讓幼兒產(chǎn)生厭煩心理。所以，教師在游戲內(nèi)容設(shè)置時(shí)要考慮游戲內(nèi)容的知識(shí)性、樂(lè)趣性，讓幼兒真正地在樂(lè)中學(xué)、在學(xué)中樂(lè)，最大限度地實(shí)現(xiàn)“寓教于樂(lè)”的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

董如悅.幼兒園課程游戲化教學(xué)策略的實(shí)踐與探究[J].教師，2021（2）：113-114.