魏曉潔

摘 要：通過闡述現(xiàn)階段傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園戶外活動(dòng)中的現(xiàn)狀、在幼兒園戶外活動(dòng)中開展良好的傳統(tǒng)民間游戲的積極意義以及將傳統(tǒng)民間游戲合理地應(yīng)用到幼兒園戶外活動(dòng)中的有效措施，提出一些關(guān)于幼兒園體育教育的經(jīng)驗(yàn)建議，希望促進(jìn)傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園戶外活動(dòng)中的順利開展。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)民間游戲;幼兒園;戶外活動(dòng);有效運(yùn)用

游戲作為對幼兒最具特殊教育價(jià)值的一種活動(dòng)，在幼兒園戶外活動(dòng)中得到普遍應(yīng)用，成為幼兒園教育的重要手段，而傳統(tǒng)民間游戲指的是社會(huì)歷史中流傳下來的大眾化、趣味性的娛樂活動(dòng)，不僅受到孩子的喜愛，還代表了一個(gè)時(shí)期的階段特點(diǎn)。因此，將傳統(tǒng)民間游戲合理應(yīng)用到現(xiàn)代化幼兒園戶外活動(dòng)中，既能激發(fā)孩子活力、鍛煉孩子體育素質(zhì)，又能幫助小孩子充分了解傳統(tǒng)文化的價(jià)值。然而，現(xiàn)階段傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園戶外活動(dòng)中的應(yīng)用仍存在一系列問題亟待解決，需要各方加以配合。

一、傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園戶外活動(dòng)中的現(xiàn)狀

1.受現(xiàn)階段琳瑯滿目的游戲項(xiàng)目沖擊，傳統(tǒng)民間游戲未得到足夠的喜愛和重視

現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，各種新奇有趣的游戲工具、游戲項(xiàng)目也琳瑯滿目，而傳統(tǒng)的民間游戲受特定時(shí)代的局限，不管是從游戲的內(nèi)容形式還是開展方式上對新時(shí)期的孩子缺乏足夠的吸引力，這也是傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園戶外活動(dòng)中不受孩子喜愛的重要原因[1]。再加上傳統(tǒng)民間游戲?qū)Ρ痊F(xiàn)代游戲活動(dòng)缺乏安全性，許多學(xué)校和家長不愿意帶領(lǐng)孩子開展危險(xiǎn)系數(shù)高的游戲活動(dòng)，因此，傳統(tǒng)民間游戲得不到學(xué)校和家長的重視。

2.受應(yīng)試教育形式的影響，學(xué)校和家長將學(xué)習(xí)作為孩子的重點(diǎn)發(fā)展方向

社會(huì)的進(jìn)步對人才的要求也越來越高，許多學(xué)校、家長特別重視孩子起跑線的問題，不愿意看到自己的孩子輸在起跑線上，哪怕是在幼兒園階段，也對孩子開展足夠的知識(shí)教育，知識(shí)教育在孩子的生活中所占的比例一旦增加，就會(huì)影響其他方面如游戲活動(dòng)在孩子生活中所占的比例，這就從側(cè)面影響傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園戶外活動(dòng)中得到充分應(yīng)用。

二、幼兒園戶外活動(dòng)中開展良好的傳統(tǒng)民間游戲的積極意義

良好的傳統(tǒng)民間游戲，首先保證的是戶外活動(dòng)開展的趣味性，而趣味性是孩子投身于活動(dòng)的重要引力，有利于充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性，使其積極投身于戶外活動(dòng)中，并在戶外活動(dòng)中得到足夠的體育鍛煉，提高自己的體育素養(yǎng)，增強(qiáng)身體素質(zhì);而傳統(tǒng)民間游戲還是孩子了解不同社會(huì)時(shí)期文化的載體，對孩子的歷史教育具有一定的促進(jìn)作用，在幼兒園戶外活動(dòng)中開展良好的傳統(tǒng)民間游戲一方面豐富了戶外活動(dòng)的內(nèi)容，另一方面幫助學(xué)校和家長對孩子開展歷史教育[2]。

三、將傳統(tǒng)民間游戲合理地應(yīng)用到幼兒園戶外活動(dòng)中的有效措施

1.將傳統(tǒng)民間游戲與現(xiàn)代化手段相結(jié)合，使傳統(tǒng)民間游戲更具時(shí)代特征

孩子對傳統(tǒng)民間游戲的了解，只停留在游戲的開展方式層面，沒有深入體會(huì)其中的趣味性，它的優(yōu)點(diǎn)也不能得到充分發(fā)揮。因此幼兒園教師在將傳統(tǒng)民間游戲應(yīng)用到戶外活動(dòng)的過程中，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的游戲觀念，結(jié)合現(xiàn)階段的幼兒園特色開展游戲活動(dòng)，如當(dāng)老師與孩子開展跳皮筋游戲活動(dòng)時(shí)，可以將簡單傳統(tǒng)的皮繩換成孩子喜愛的款式，通過游戲工具的升級(jí)來提高游戲?qū)⒆拥奈Α?/p>

2.教育者要挖掘傳統(tǒng)民間游戲中的價(jià)值，全面認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)民間游戲

孩子在幼兒園中主要受老師的影響，在家庭中主要受父母的影響，成人對于一件事物的態(tài)度觀念，影響著孩子對于事物的取舍[3]。因此，幼兒園方面要做好傳統(tǒng)民間游戲與教育的結(jié)合，如在開展跳格子游戲活動(dòng)時(shí)，將每一個(gè)格子中放置學(xué)習(xí)卡片;家長也要帶領(lǐng)孩子開展傳統(tǒng)民間游戲活動(dòng)，要轉(zhuǎn)變刻板的教育觀念，挖掘傳統(tǒng)民間游戲中的歷史體育價(jià)值，用實(shí)際行動(dòng)去支持傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園戶外活動(dòng)中的應(yīng)用。

總而言之，本文描述了傳統(tǒng)民間游戲在現(xiàn)階段幼兒園戶外活動(dòng)中應(yīng)用遇到的問題，良好的傳統(tǒng)民間游戲應(yīng)用到幼兒園戶外活動(dòng)中的積極意義以及將傳統(tǒng)民間游戲合理地應(yīng)用到幼兒園戶外活動(dòng)中的有效措施，希望能夠解決現(xiàn)階段傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園戶外活動(dòng)中遇到的難題，幫助幼兒園開展多樣化、現(xiàn)代化的戶外活動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)我國整體幼兒園教育水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]張文娟.論傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園戶外活動(dòng)中的有效運(yùn)用[J].湖北農(nóng)機(jī)化，2020（7）：44.

[2]王淑萍，趙天俊.傳統(tǒng)民間游戲在學(xué)前教育中應(yīng)用的價(jià)值探討[J].科教文匯（中旬刊），2019（11）：144-145.

[3]常梅，楊淑萍.傳統(tǒng)民間體育游戲在幼兒園的實(shí)施探索：以老鷹抓小雞主題活動(dòng)為例[J].教育觀察，2019，8（6）：45-46.